浅谈小学思想品德课教学的创新

刘晓敏

摘要：小学思想品德课是一门引导学生生活，正确认识世界，学会与人交往的学科，但许多学生却不喜欢上这门课，许多教师也觉得这门课不好教。本文就小学思想品德课教学中的创新谈谈自己的看法。

关键词：小学生；思想品德课；兴趣

思想品德课是一门基础学科，对提高学生思想品质、陶冶情操、净化心灵、学会做人、培养思维能力，具有极其重要的作用。小学生天真纯洁，对这个世界充满了好奇，我们应在思想品德课教学中教给学生与人交往的正确方法，增强他们的信心，带领他们去探索这个新奇的世界。但想要真正吸引小学生的注意力，我们必须要有所创新。

不少学生认为，思想品德课枯燥无味，学着没劲。为了让学生在思想品德课上感到学习的乐趣，教师在教学中就要力求一个新字，要善于运用新颖灵活、生动形象的教学方法去实施教学，要选用富有时代气息的事例充实教学内容，用榜样人物的事迹去感化学生，引起学生的情感共鸣，充分激活课堂氛围，激发出学生的积极性主动性来，学生的主体性才能得到充分发挥。采用灵活多样的教学方式实施教学，设置恰当的教学情境开展教学活动，让学生置身于情境之中，体验其中的喜怒哀乐，在体验中学习。

一、设计教学活动要新

兴趣是最好的老师，是知识之门。要激发学生学习思想品德课的兴趣，就要让学生积极参与到教学过程中来。这样做，不但增强了课文内容与学生实际相结合的针对性，培养学生动脑、动口、动手的能力，加强了学生之间、师生之间的数学沟通和情感交流，而且还是实现学生从“要我学”为“我要学”的根本转变。我在上《生活中的快乐》一课时，首先设计了演一演、评一评的活动，我让学生把平时自己认为快乐的事给大家表演表演，接着大家来评一评，引导学生认真坦诚地交流。演一演是学生个性的张扬，评一评是引导学生真诚交流。学生心灵奔放碰撞，坦诚交换了意见。再让学生看一看身边的同学，进一步了解什么是快乐，怎样才能让自己快乐。这样学生就能从自己的生活中去调适心理，给自己找寻快乐，为别人创造快乐。学生在快乐中学到了知识，有效实现了教学目标。

在这样的活动中，要注意形式的多样性。根据教学内容确定活动形式，因地制宜，不拘一格。教学目标、内容、条件、和资源要协调，要发挥出最佳效益来。选择的活动类型，要能激发学生的学习热情，要能为有效实现教学目标服务。

二、选用生活事例要新

思想品德课是一门时代性、针对性很强的课程。如果脱离了时代、脱离了生活实际，思想品德课就会像一潭死水，毫无生机，学生学起来肯定没劲。因此我们当教师的就要善于准确把握时代脉搏，联系社会生活实际，使思想品德课永远充满浓郁的时代气息。

教学中可选用当今最具代表性的社会事例，运用现代教育技术，使书本中抽象的理论知识与生动形象的感人事例相结合，让课堂教学充满生机与活力。这样不仅加深了学生对知识的理解，而且对他们用知识指导行动也非常有帮助。我在教学《日益富强的祖国》一课时，教学目标是“让学生从我们生活、农业等方面的巨大变化，感受到我们的祖国在中国共产党的正确领导下经济不断发展，科技不断进步，生活水平不断提高。”课文中有关这方面的内容相对不足。于是我找来了许多生活、农业、科技变化的图片，尤其是学生感兴趣的一些航天科学、体育文化方面的变化，让他们真切感受祖国正日益富强，变得更加强大。

三、选取榜样形象要新

对学生进行正面教育始终是一条最为有效的教育途径。用榜样人物的形象来正面教育学生，可以把高深的政治思想理论和抽象的道德标准人格化，让学生在具体形象富有感染力的典范中理解道德规范，并以此作为自己的行为标准。

我在教《尝尝苦滋味 》一课时，发现学生对挫折及如何面对挫折这一材料并不是很熟悉，我就号召学生去收集资料，增加对课本材料的理解。同时我去收集了一些古今中外著名人物如何从挫折中崛起的视频，展示给学生观看，在众多事例面前，学生被这些典型人物从苦难中、从挫折以至失败中拼搏崛起的感人事迹深深地震撼了。这样的事例很有说服力，学生看到这些活生生的事例，信服了，也都乐意向榜样学习。现代信息技术活现了榜样形象，强化了正面教育的效果，对学生的成长和今后发展很起作用，相信不少学生会铭记终身。

在教学中，我们要鼓励学生向陶行知先生提出的“教学做合一”的境界靠拢。课堂上，我们要给学生充足的自学时间，组织引导好小组讨论，合作学习，增强角色体验，拓展渠道，注重前伸后延，利用现实生活中丰富的教育资源，引导学生自主学习，主动思考，主动实践，主动探索，主动创新，充分展示出主体性来。我在教《社会文明大家谈》一课时，课前我让学生收集当前社会上的一些文明礼貌用语，在课堂上举行五分钟的文明礼貌用语新闻发布会，同时对社会上存在的不文明、不礼貌用语进行了批判，规范了学生的认识。

在思想品德课的教学过程中，我们根据教学的需要，从教学活动的设计上，生活事例和榜样形象的选取上都力求一个新字，便能更好地体现思想品德课教学的思想性。将课堂延伸到课外，在实践中培养学生的探索精神、创新思维和运用知识的能力，让思想品德课变得活跃起来，轻松愉快，就一定能有效實现教学目标。endprint