高中班主任工作中的心理健康教育

李秀娅

摘要：如今，在高中阶段，高中生在学习与发展过程中，更加需要较强的心理能力，良好健康的心理会激发他们不断向着好的方向发展，作为相关教育工作者要积极给予重视，基于此，本文以高中班主任视角，积极简明阐述几方面心理健康教育策略，希望有效分析，能够提高认识，为高中阶段心理健康教育水平发展助力。

关键词：高中；班主任工作；心理健康教育

引言

随着社会经济的发展，社会相关问题也越来越突出，高中生正处于人生的成长阶段，心理尚未成熟，在面对问题和事情的时候没有正确的思想导向，容易出现心理问题。高中教育作为学生成长教育的重要阶段，在进行知识教育的同时，同样不能忽视心理健康教育。健康的心理不仅有利于学习成绩的提高，更有利于个人的成长发展。班主任作为学生工作的管理者和负责人，承担着教育学生的重任，心理健康教育同样是其分内之事。因此，班主任在日常教学管理过程中，应该重视加强对学生心理健康教育，以保证学生能够健康地成长。

1高中班主任进行心理健康教育的优势

高中班主任一直以来都是学生心理健康教育的参与者，这种地位和作用主要是取决于其自身的优势。这种优势主要是由其职位决定的，是其他教师无法替代的，主要表现为以下几点：

1.1便于集中开展教育工作

班主任作为学生工作的管理者，其进行管理教育的主要形式是班会。班会往往是定期召开的，而且大多都是一周一次，因此班主任能够在班会中集中对学生进行心理健康教育。而且，班主任往往会在自习课中对学生进行看管，因此其能够充分利用这些时间来对学生进行心理健康教育。但是对于任课教师而言，其能利用的只能是所教科目的课堂，但是这会占用上课时间。由此可见，班主任在学生心理健康教育中更具优势。

1.2能够及时了解学生心理动态

由于班主任的主要工作就是对学生进行日常看管教育，不仅仅是在课堂上，更多的是在生活中。对于任课教师而言，他们只能在任教科目的课堂上才能有机会和学生进行接触，这样班主任相比任课教师而言，就有更多与学生接触的时间。因此，班主任能够通过日常的交流沟通，及时掌握学生的心理动态，从而能够及时作出针对性地指导。

1.3班主任的权威性

对学生进行管理是班主任的核心工作，班主任通过制定一系列班规班级对学生进行管理。另外，班主任主要负责班干部的任命、奖学金的评比等工作。因此，班主任在学生心中具有相当地权威性，使得班主任能够更为有效地开展心理健康教育。

2高中班主任工作开展心理健康教育策略

2.1做好自己工作、学习理论基础

教师在教育过程中要做到以身作则，因此，教师在开展心理健康教育之前如果自己的准备工作都没有做好，那么学生就不会信任教师，更不会跟随教师，心理健康教育也就失去了它原本的意义。教育的主体是学生，教师是在教育的道路上帮助学生前进，教师将自己所学认真的传授给学生是必然的。一般的高中班主任自己在班级会有一门教授课程，然而除此之外，班主任也会关注学生在其他课程上的表现，学习状况等，班主任也会采取每周一次或者两周一次的班会，在班会上倾听学生在学习上的困扰，在生活的中的问题，教师会根据自己的经验给予学生中肯的意见和建议，对学生进行延伸性的教育。高中教師在进行心理健康教育时要在具有良好的心理素质之上，在心理健康这件事，教师不要自以为是的认为对或者错。教师在进行心理健康教育之前需要对学生的心理情况有一个明确的了解，选择最优的教育方式来调整学生的心态，让学生能够有一个积极、乐观、向上的心态面对生活和学习。

2.2整合教育资源，适时开展心理健康教育

随着我国社会不断发展，心理健康的教育也逐渐被重视起来。如果能够有效的提升心理健康教育，教师就要最大限度的调用教育资源。首先，教师不要过分看重学生的学习，鼓励学生去参加学校或者社会的活动，缓解学习上的压力，有利于拓展学生的眼界。其次，教师不要等待学生来找自己，要及时发现问题，对于情绪不正确的学生要对其进行合理的心理辅导，除此之外，教师也可以采取与家长合作的形式，通过家长会或者一些活动，将心理健康教育的想法传递给家长，引导家长正确的教育观念，最后，教师也可以选取一些比较好的课外书推荐给学生阅读。

2.3加强班主任与学生之间的沟通交流

沟通是教师了解学生最好的方式，教师应该定期不定期的与学生进行沟通，交流，了解学生的想法，对于学生的心理问题有针对的进行辅导。而教师需要做到的是能够与学生无距离的进行沟通，放下老师高高在上的身段，以一个朋友的角度倾听学生内心的故事。同时，教师要让学生意识到班级是班级每位同学赖以学习的地方，其意义是无以比拟的。从而加强每位同学的班级荣誉感，努力学习，为班级争光，自然的，一些生活中的小问题就被忽略掉了，从而加强了学生的心理健康程度。

2.4加强对班主任开展心理健康教育的监督

学校也应该积极支持心理健康教育工作，完善教育评价，将心理健康教育加入到教育评价体系中，促进教师加强心理健康的开展。并且，学校要不定期的检查心理健康教育的工作进程，对于不积极的，学生反应有问题的，学校要给予一定的批评，从而促进教师能够有效的积极开展心理健康教育工作。

结束语：

总之，随着素质教育深入发展，学生的心理健康问题备受各界重视，心理健康教育又是素质教育过程中重要部分，作为班主任来说，更要明确心理健康教育如何进行有效实践，以此提高学生的心理素质，使其能够更好地成长和发展。

参考文献：

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