浅谈新高考政策下高二英语教学策略

赖红光

摘要：英语是国与国之间交流的通用语言之一，也是世界上使用最普遍的语言。几乎在各个领域，英语都是一个重要的交际工具。因此，学好英语对自身的学习和以后的发展都有重要大的现实意义。英语学科还是高考的重要组成部分，新高考政策即将推行，高考英语的政策也有所变化。在以前的高考中，英语只考一次，而在新政策里外语一年两考。在已公布高考改革方案的19省份中，绝大多数省份明确外语科目提供两次考试机会，考生可选择其中较高考试成绩计入，该项政策下，让考生拥有多次机会。上海明确要建设外语标准化考试题库和标准化考场，外语考试要为今后其他科目逐步推行标准化考试积累经验。虽然多了一次考试机会，但这并不代表可以对英语的学习放松，因此，教师依然要对学生严格要求。

关键词：新高考改革；高二英语；教学策略

英语几乎贯穿了学生整个学习生涯，而高中阶段的学习是学生们学好英语的重要阶段，教学过程中必须在一开始就让他们打好基础，才能在今后的学习中得心应手。英语在高考中发挥着重要的作用，尤其是想要上好的高校的同学。也就是说，要想考上一所好的高校，你的英语成绩必须要优秀。在新高考政策里，文科理科不再分科，高考考试科目依旧是六科，我把它称为“三三政策”，所谓“三三”，就是语文、数学、英语三科必考科目以及其余所有科目中学生认为自己学得最好的三科。尽管新政策更加人性化，学生的选择也变得多样化，但是由于文理不分科，学生要学的科目也比之前分科时多了好几科，学起来也更加辛苦了。但是不变的一点是，不管文理分不分科，都要考英语。作为教师的我们，通过恰当的教学策略，让学生学好英语，取得好的成绩，是我们的责任。

一、 提高效率，增强互动，注重讲课趣味性

想要提高课堂效率，教师课前必须做好充分的准备工作，保证自己能够把所学的知识完整、流畅、准确的传授给学生。要想如此，就要做到认真备课，这就要求教师对基础知识、重点难点、攻关方向、最新动态有一个整体而透彻的把握，在写教案时勤思考、多研究，用最好的、学生最易接受的方式对课程进行讲解。把教材吃透，明确各章之间的内在联系，做好内容之间的衔接工作，对重要的知识点进行反复的强调和讲解，也可以通过网络寻找相关的知识进行辅助，做好充分的准备工作。而有效的互动是可以让学生得到更好发展的互动，它应该包含学生的兴趣、素养等多个方面，并且贯彻在学生的整个学习过程中。老师是课堂的组织者和引导者，在课堂互动中发挥着举足轻重的作用。教师可以尝试着让学生讲课，在讲的过程中，适当的进行补充和更正，这样会让学生更加重视英语课。我们在讲课的同时，需要注重课堂的趣味性。对此，教师们可以根据教学内容的特点，结合生活实际并且根据小学生的心理特点进行创新教学，通过调动学生的积极性达到开展高效课堂的目的。作为教师的我们，要善于引用生活中常见的实例，调动同学们的积极性，兴趣是最好的老师，有了兴趣就有了学习的动力，然后才能更加努力的去学。

二、充分利用晚自习时间

据我所知，绝大多数的学校都设有晚自习，尤其是各所高中。因此，作为英语老师，要充分利用晚自习时间，提高学生的学习效率。晚上其实是十分适合心平气和的做题的，英语也不例外，夜凉如水，一天的躁动情绪都会在晚上沉静下来。这时，老师给学生发一套题，让学生在规定时间内完完整整做一套题，相当于模拟考试一样。就本人的带教经历来说，在安排学生做题之前，我先让学生们先把眼睛闭上，然后深呼吸，这样做的目的就是让自己的心静下来，之后，我喊开始，学生再睁开眼睛做题。做题过程中，要求全班保持絕对安静，只能听得见笔尖与纸的摩擦声。到时间后，不管是否做完，都要放下笔，然后我依次将试卷收齐。之后，老立即批卷，等到第二天上课之前发下来，给学生细细讲解。这样在无数次的模拟中，学生就会有一定的时间观念，做题速度也有所提高。

三、 提倡小组合作学习

小组合作学习是当代重要的教学理论与策略之一，是新课程积极倡导的适合中学教学实际的有效的学习方法之一。例如，在英语课堂上，老师给每个同学进行分组。做完英语阅读理解题之后我给学生答案，对完答案之后，让学生将自己做错的题标注出来，然后进行小组讨论，做对的同学给做错的同学讲为什么这道题选这个而不是那个，最后把小组解决不了的题告诉老师，然后老师询问其他组的同学能不能解答，如果都不能解答，再由老师为学生答疑。通过小组合作，每个人都有自己的想法，集思广益，讨论起来你就会发现，原来还可以从这个角度来考虑问题。长此以往，小组成员必定会共同进步，班级整体成绩也会有迅速的提高。通过小组合作，学生可以尽情发表自己的观点，充分发挥自己的长处，不仅能使师生之间、学生与学生之间有效的进行交流，而且能够培养学生的合作意识和团结协作的能力，有利于提高课堂的效率。

总结：总之，不管是否施行新高考政策，我们都不能放松对英语的教学。作为教师的我们，要充分实现学生的主体地位，做好充分的准备工作，运用恰当的教学方法，提高教学的质量，让我们通过师生共同努力，达到提高学生学习成绩与综合能力的最终目标，让学生都能考上理想的大学。

参考文献：

[1]李勇.《关于考试机构命题工作专业化建设的思考》 ，学术期刊 ，2015年11期

[2]张久荣 .《浅谈英语教学中的小组合作学习》 ，学术期刊 ，2015年4期endprint