《创新创业教育》课程开发探索与实践

何欣

摘 要：本文以四川司法警官职业学院的《创新创业教育》课程开发实践为例，对课程开发实践中取得的成绩与不足进行了分析和探索。

关键词：创新创业 课程开发 探索与实践

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）09-0-01

一、课程开发背景

教育部2015年底印发了《关于做好2016届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》，要求从2016年起，所有高校都要设置创新创业教育课程，对全体学生开发开设创新创业教育必修课和选修课，纳入学分管理。按照教育部的要求，高校《创新创业教育》课程开发迫在眉睫、势在必行。

二、调研基本情况

2014年，四川司法警官职业学院（以下简称我院）开设《创新创业教育》课程，并将该课程列入“安全防范技术”等部分專业的选修教学计划，进行试点式教学；

2015年，我院在对试点教学进行总结的基础上，将《创新创业教育》课程向全院学生进行普及，要求将其纳入专业教学计划的编订。

目前，根据教育部提出的要求，我院已对有创业意愿的学生，开设创业指导及实训类课程，并对个别创业项目进行了前期辅导、孵化等全程跟踪。后续，我们还将针对有明显创业意向的学生及项目进行结合专业的专项辅导。

三、课程开发探索与实践

我院课程开发情况介绍：2016年10月，我院根据四川省教育厅关于开展高等学校省级创新创业教育示范课程建设工作的要求，正式启动省级创新创业教育示范课程立项的申报建设工作。经课程开发团队的一致努力、专家评审、教育厅审定，获批立项成为四川省首批省级创新创业教育示范课程。建设期五年，同时在线开放课程，并作为省级精品在线开放课程进行建设。获批立项的创新创业教育示范课程，同时纳入四川省高等职业教育创新发展行动计划。

在国家政策的指导和支持下，经过团队人员的一致努力，我院在《创新创业教育》课程开发探索与实践中，取得以下成绩：

1.成立创新创业部门

创新创业教育改革事关国家的发展大计，成立专门机构负责指导此项工作，有利于统一全校的思想及协调全校资源，能够最大限度地汇聚力量深入推进创新创业教育。我院以学院党委书记为首、各相关职能部门和专业院系负责人共同组成，从顶层设计入手来统筹规划和组织实施，从学校层面开始推动此项改革。

2.建立创新创业俱乐部和创新创业中心

为最大限度发挥大学生创新创业的主动性和积极性，我们以示范校建设为契机，组建了学院大学生创新创业俱乐部。

创新创业中心是在四川安防职业教育联盟体系之下建立起来的一个外向型项目孵化机构。通过创新创业中心的培育，有创业意愿的学生积极开办网店、公司等。其中：安防专业毕业生自主创业成立公司17家；学生自主创业企业在获得盈利后又基于自愿原则反哺创新创业中心，中心把这部分资金专门设立为“安防创业基金”用于学生自主创业的资金扶持，目前基金总额近20万元。

创新创业中心还通过学院与企业的资源共享与优势互补，为行业系统解决实际问题。例如：我院专门为解决监狱病犯外出就医问题开发的“基于VPDN隧道通信加密的移动3G快速布点视频监控系统”。该系统已经申报国家实用新型专利，并在川北监狱、绵阳监狱、嘉州监狱、雷马屏监狱、眉州监狱等单位实际应用，弥补了病犯在公共医院就医环节中的监控盲点。

3.教师创新创业教育教学能力得到提高

首先，学院加强了对创新创业授课教师的培训。支持和鼓励教师到行业、企业挂职锻炼，积极参与新项目、新技术、新产品的研发。建立专业教师的校外实训基地，定期组织授课教师到校外实训基地进行培训，以利于教师定期更新课程案例素材、积累教学经验，做到教学内容和教学方法与时俱进。

其次，加强与各行各业的沟通与合作。聘请科学家、企业家、创业成功者担任创新创业实践课程的兼职教师，弥补校内师资的不足，扩大创新创业教育师资队伍。

4.健全实训体系，强化实践环节。

我们依托学院设立了SYB培训室、创业模拟室，创新俱乐部、多媒体教室、电子阅览室。考虑不同专业的整体知识体系，精心设计让学生参与其中的实训内容，即秉持让学生在“参与”创新创业训练中获得“好玩”的体验。初步形成了较为完整的创新创业教育实训体系。

5.积极组织开展各类创新创业大赛。

学院鼓励和支持学生踊跃参与校内外创新创业比赛及活动。而学生们也不负众望，在相关赛事中皆有所斩获，在第一届和第二节中国“互联网+”大学生创新创业大赛中皆获得四川省铜奖，在“呀买杯“我为川货狂”创新创业大赛”中勇夺大赛二等奖、三等奖、优秀团队奖及优秀个人奖。其中由学院推荐的侦查系安防专业大二学生刘俊的“智慧云管理”创业项目获得四川省铜奖（德阳市唯一获奖高校），该项目也已经在德阳市的部分社区投入运营，在2个月时间内接入在线客户53家，企业前景良好。

6.构建完善的创新创业课程体系

课程是高校开展创新创业教育的基本载体。2009年，学院在全院各专业学生中开设了《大学生职业生涯规划与就业指导》课程；

2011年，学院在《大学生职业生涯规划与就业指导》的原有基础上增加了《就业心理调适》的相关内容模块；

2014年，学院开设《创新创业教育》课程，并将该课程列入安全防范技术等部分专业的选修教学计划，进行试点式教学；

2015年，学院在对试点教学进行总结的基础上，将《创新创业教育》课程向全院学生进行普及，要求将其纳入专业教学计划的编订。

《创新创业教育》团队已在选定教材的基础上完成了教案的编订、教学课件PPT的制作，并编撰了符合我院学生学情与特色的案例汇编，基本的教学资源已经完备。课程相关教学资源包括教学大纲、教案或演示文稿和课程教学录像等全部上网。在此基础上，我们还充分利用学院的相关资源和社会网络资源不断对我们的教学内容进行补充完善。

四、结束语

《创新创业教育》课程教学对大部分教师来讲，是一门全新的课程，教师们面对新生事物，存在以下不足：

1.大多数教师的缺乏实际创业经历，实战指导能力有待提高。未来，我们将进一步加大教师培训力度，鼓励指导教师深入企业等一线单位，加强创新创业的实战经验。

2.没有针对我院学生的实际情况和专业特点的自编教材，针对性不强。后续我们将针对本院不同专业的学生，添加具有针对性的补充学习资料，力争在三至五年内编制相关教材。endprint