用爱补全孩子家庭教育缺失的另一半

赵志诚

关键词：家教；爱；心灵；感化

2014年秋，当我满怀丰收的喜悦送走了一届学子之后，在众人期盼的目光中，我又接手了一个初一班级。既然已有了成功的范例，现在再带班还不是小菜一碟？对此我自信满满。

但事实是我想错了。这是一个特殊构建的班级，别的且不说，全班只有30个学生，其中单亲、父母离异、重新组合的家庭居然就有7个之多。

怎么办？李××上学天天迟到，王×的油里油气，刘××的不完成作业，康×的一言不发……难题摆在了面前。

于是，我凭以往的工作经验做了多种尝试：训斥、谈话、开班会、奖励……谁知皆不起作用。难道我的优秀班主任白当了吗？

陶行知先生曾经说过：“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”夏丏尊先生说过：“教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。”

对，缺什么就补什么！

作为一名班主任，要习惯和学生平等地对话。拥有了心灵对心灵的尊重，才能对学生产生巨大的感染、教育作用。

每个孩子都有自己的闪光点，我慢慢尝试不再戴着有色眼镜看问题。

李××有表演天赋，在开学的一次公开课中，《晏子使楚》中晏子角色惟妙惟肖地扮演，让他博得了同学们的阵阵喝彩。他平时那懒散的小脸庞上，终于焕发出了新的光彩。

王×球技出众，训练不怕吃苦，体力好，在球场上敢拼敢抢，善于防守。在追逐篮球的世界里没有自卑和怯懦。

刘××劳动或值日踏实肯干，在埋头劳动中似乎才能忘却没有双亲的孤单和自卑，干再脏再累的活也从没有推脱和抱怨。

孙××个头不高，小小的双手手掌竟布满了老茧，那大大的、清澈的双眸沉淀了多少思念和期盼啊……爷爷偏瘫，离异的爸爸远在深圳打工，年迈的奶奶早就把他当成了家里的男子汉……

孙××看起来阳光大气，出现在好友的作文中，原来她的心理承载了太多这个年龄不该承载的东西，重组三次的家庭，三个同父异母的姐妹，这个姐姐该如何才能当好呢？她大度、隐忍、自觉……

康×早已没有了少年的活力，他整天蜷缩在教室的角落里，不会干扰别人学习，不会介入他人的喧嚣，当然更不会参与学习来证明自己的存在……这种安静也算是对他人的一种成全吧。

这就是我眼中的他们，优点与问题一样突出。

家庭教育的缺失已是无法改变的事实，作为班主任唯有用爱来弥补先天的不足了。

于是，我每天开始用实际行动来关注他们。营养早餐取餐、分餐、登记、洗桶，时时让他们参与其中，让他们感受到自己在班级的真实存在，感受到自己的不可或缺，感受到自己的劳动给班级带来的价值。

我还多次利用周六、日休息时间和午后放学时间到他们家挨个进行了家访。通过实地考察，找出他们造成今天这种状况的真正原因——心态消极，缺乏正能量。家访交流后，我发现上课时他们的眼神居然亮了，脸上有阳光了，嘴角有笑容了。

感觉自己也没做什么，不就是一次小小的家访嘛，真能有如此大的作用？一次，刘××同学终于道出了原因——以前老师家访注定是到成绩好的同学家，哪能轮到我们这些学生。

心锁打开，阳光进来。成人的眼中，这只是一个再寻常不过的举动，但在学生心里，这无疑于是在平静的水中投下了一块巨石——这就是爱的力量。

我把家长会由班主任的“演讲会” “训斥会”，改成了学生的“请听听我的诉说”。其中，这几位从未上过台的学生也变成了主角。“我多想您能陪陪我，哪怕一分钟……”“其实我已经很努力了，为什么您会视若不见呢？”“难道您真的只爱邻家的孩子吗？”“我知道您累，可是就一句话您都不愿意好好跟我说吗？……”孩子泣不成声，好多家长也湿了眼角。愧疚、自责撕咬了现场的每一个成人，当然也包括我。

我感觉自己有了一种小小的成就感。

在班级管理工作中，我决定实行班干部轮换制，不再一劳永逸，这几位学生也终于等来了站到台前的机会。一旦他们在工作中出现偏差，不是求全责备而是主动承担责任，以使他们得到进一步的锻炼和提高。

依然记得那次，我班在学校秋季篮球比赛中失利。学生抱怨我用人不当，尽用学困生。我以书面的形式，一篇《写在输球之后》犹记于心，“……最主要的原因是我这个班主任缺少体育细胞，是我的不介入，是我的置身事外……兴趣是最好的老师，我为什么不能饶有兴趣地去看看你们打球呢？没有观众的表演该是多么乏味啊！……看看我们黑黑的王×，他的海拔明显不够，可是他的个人技术并不逊色，只是老师总是把他的名字挂在嘴边，该摧残掉了他多少的自信啊！越是想吸引大家的眼球越是力不从心了……” 我诚恳的自我批评使得学生的抱怨声马上安静了下来，当学生了解到王×同学自己掏钱为队員买水时，大家都感到了愧疚……

接下来的田径运动会，我班众志成城，以绝对优势获得了全级冠军。

又一轮带班马上就要结束了。“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，唯有爱是永恒的。在劳神费力中见证特殊家庭孩子的成长，亦是一件多么幸福的事啊！

编辑 鲁翠红