小学语文作业全角度形式下的创新研究

周青青

摘 要：小学语文作业应当是对小学语文知识的巩固和深化，应当在教师的精心组织和有效指导之下，从小学语文的全角度，探索作业的科学性、新颖性和创新性，充分发挥小学生的作业学习主动性，增强小学语文作业的实效，更好地开拓学生的思维，提升学生的语文素养。

关键词：小学语文；作业；全角度；创新

在新课程改革不断深入推进的背景下，小学语文作业是不可忽略的重要内容和方面，它是学生巩固语文知识、开拓语文思维的重要途径和手段，教师要转变传统的作业设计和布置观念，精心设计小学语文作业，全角度地探索小学语文作业的不同形式，设计高质量的小学语文作业，增加学生的语文知识储备，更好地提升小学生的语文综合能力和素养。

一、小学语文作业的设计原则

小学语文作业布置与设计应当着眼于学生的知识体验的愉悦性，避免给学生带来过重过量的负担，减少对学生的心理和精神压力，使学生积极主动地进入到小学语文作业的学习之中，在愉悦、主动和轻松的氛围中完成教师布置的作业，从而更好地巩固语文课堂知识，开拓语文学习思维。在小学语文作业全角度的创新设计中，主要应当遵循以下几个方面的原则：

1.情趣性原则

在小学语文作业设计中，教师还要注意作业设计的审美情趣性，可以充分引入色彩与图案、音乐与美术等内容，增加小学语文作业设计的趣味性，激发小学生极大的好奇心和探究欲望，召唤出隐藏在小学生内心的灵性，用洋溢着童真童趣的作业设计，充分调动学生的作业学习激情，积极投入到作业的探究之旅。

2.实践性原则

在小学语文作业全角度的创新之中，教师还要把握实践性的原则，要鼓励和倡导小学生主动参与、勤于动手探究，将自己在日常生活实践中的经验迁移于作业之中，更好地在生活中学语文、用语文。

3.整合性原则

在小学语文作业设计中，要与自然学科、历史学科、社会学科等进行联系，注重其他学科的知识在小学语文作业中的渗透，较好地实现小学语文作业与其他学科知识的资源整合。

二、小学语文作业全角度形式下的创新探索

1.尊重学生的个体差异

在小学语文作业设计之中，要充分尊重小学生的兴趣特点和爱好，注重培养学生的自主学习意识，给予学生充分自主选择的权利，从而创设出宽松、愉悦的作业氛围，使每一个学生都能够较好地投入到小学语文作业活动之中，更好地培养学生的语文学习能力。具体来说，要尊重学生的不同年龄特点，让学生在教师的指导下自由选择作业的形式及内容。其次，要尊重学生的特长，全面了解和把握学生的特长，在设计和布置作业的时候，与学生的特长充分融合，整合美术、书法、表演等资源，更好地利用学生的优势，开展小学语文作业设计。另外，还要尊重学生的不同知识和学习能力的差异，采用作业分层化、多样化的布置方式，使学生能够根据自己的知识发展能力完成作业，避免作业“一刀切”的现象。

2.丰富小学语文作业的设计形式，充分体现出多样性

在小学语文作业的设计之中，可以结合小学语文的听说读写四大要素，开展形式多样的作业设计：

（1）设计小学语文“听”的作业。这主要是训练小学生敏感的听觉和敏锐的思维能力，通过听他人说话和朗读的方式完成作业，教师可以搜寻一些音频资料，让学生进入到音频资料的情境之中，体悟音频资料中内在的主题，迸发出与音频资料相契合的情感，更好地培养“听”的能力。

（2）设计小学语文“读”的作业。要注重培养学生的阅读能力，增加学生的阅读量，使学生阅读名著，体悟作家內在的思想情感，提升学生的文学鉴赏能力，培养学生高尚的情操，更好地增加学生的知识储备，开阔学生的阅读视野。

（3）设计小学语文“说”的作业。小学语文教学作业的设计还要布置“说”的作业，可以让学生将课文内容讲述给家人或朋友，还可以组织学生进行角色扮演，通过角色对白的方式提升自己的语言组织能力和表达能力，进而深入理解课文内容。

（4）设计小学语文“做”的作业。在小学语文教学之中，作业的设计还要注重实践性，要通过设计“做”的作业，增进学生对语文知识的深刻理解，将课文理论知识与学生自己动手实践相结合，更好地增强语文综合能力。例如：在学习苏教版小学语文教学内容《航天飞机》中，可以设计学生自己动手实践的作业：自己折叠形态各异的纸飞机或制作简单的木刻飞机模型，从而激发学生内心的喜悦感和自豪感，积极地投入到语文学习之中。

3.创新小学语文作业的趣味性内容

在小学语文作业设计过程中，还应当结合小学生的实际情况，开展和创新趣味性的小学语文作业。可以结合学生喜爱唱歌和朗读诗歌的特点，设计和布置小学语文诗歌的作业；由于部分学生喜爱绘画，教师可以抓住学生的这一特点和兴趣，结合课文内容开展绘画的语文作业；还可以鼓励学生大胆想象，充分展开想象的翅膀，激励学生对课文内容进行自主、大胆而创新的改编，可以采用课文改编、续编等方式，实现学生的自我价值，提升学生的想象能力，更好地提升小学语文作业效果。

总而言之，小学语文作业要结合学生的具体情况，尊重学生的主体性和不同知识的差异性，依循作业设计的原则，创新小学语文作业设计形式，丰富小学语文作业设计内容，通过趣味性、创新性的小学语文作业设计，较好地培养学生的语文听说读写的能力，激发学生的语文学习热情和兴趣，全面提升学生的语文综合素养和能力，达到巩固和深化小学语文知识的目的。

参考文献：

[1]可丽.新课改下小学语文作业优化设计的探索与实践[J].科技资讯，2015（4）.

[2]周瑾.浅谈小学语文作业设计[J].学周刊，2015（26）.

编辑 李建军