论减轻学生负担与提高教学质量的关系

刘红霞 刘华选

摘 要：近年来，为学生减轻负担的口号越喊越响，但是还是有个别地区未能履行。其实，减轻学生负担从长远考虑来看，对学生的作用是利大于弊的，能够还给学生快乐的童年，让学生在快乐的环境中学习，从而更有助于培养学生学习的积极性，提升学生学习效率，提高课堂教学效率。以是否减轻学生负担为内容展开讨论，分析减轻学生负担与提高教学质量的关系。

关键词：减轻负担；教学质量；关系

一、目前学生的学习状态

受到应试教育的影响以及竞争激烈的市场环境的影响，教育行业也普遍出台“要从娃娃抓起”的宣传手段，各大学校、各大培训辅导机构也纷纷开办，家长受到此种环境的影响，为了防止自己的孩子落于人后，便纷纷给自己的孩子报各种课外辅导班，使得学生在上完学校的课程之后还要去各种作业班、各种培训机构继续上课。到了寒暑假，学生甚至更忙，辗转于各种学习场所，完成各种学习任务。这是目前很多城市的学生的学习状态，使得“减负”口号变成空话，如若学生热爱学习还可以勉强接受，如若学生学习基础较差又跟不上学习进度，家长再一味违背学生意愿强加各种学习安排，只会造成学生产生厌学、恐惧学习的心理，这样更不利于学生的学习状态与身心发展。

二、減轻学生负担的重要性以及与教学质量的关系

由上分析可知，学生的课业日益繁重，除完成学校内部的学习任务外，还要完成学校外面各辅导教师安排的学习任务，甚至还有家长安排的学习任务。这些学习任务如同大山一样压在学生的肩上，学生丧失了享受美好童年的机会，且过早融入社会，接受竞争的惨烈现状。试想，日后的学生生涯都是此种情形，学生还会愿意主动学习吗？学生还会愿意一直接受再教育继续深造吗？答案是否定的。学生只会想要尽早离开学校这个桎梏，这个没有自由的地方，这样社会上的优秀人才急剧减少，长此以往，影响国家的经济基础与综合国力的提升。因此，为学生减轻负担还是有其实际依据的，减轻学生的负担，让学生在成长中快乐地学习，从而在学习中领悟文化的真谛与乐趣，更有助于提高学生的学习效率，优化课堂教学效果，从而提升教学质量。

三、减轻学生负担的具体做法

1.避免社会因素的侵扰

学生课业的繁重，与社会影响的关系密不可分。正是现在这种社会现象所导致的教育机构增加课业的做法，因此，减轻学生负担，就得从源头上开始，避免社会因素的侵扰。学校与社会是不同的群体组织，学生与社会工作者更是隶属于不同的阶层。因此，学校的教育开展没有必要照搬社会的模式，否则，学校与社会还有什么本质区别？学生作为受教育的主体，其受教育权是受到国家法律保护的基本权利，所以，学生的学习状态就应该是干净、纯粹的，是以学术探讨为基础，以增长见闻明理为宗旨的情形下开展的，不掺杂任何外界因素，是学生单纯学习美好事物的状态，这样才能更加保证学生学习的质量。以此种状态踏入社会中，更容易不受社会诱惑的干扰，从而能够专心致力于工作中，为社会作贡献。

2.课堂教学结构的设计

经济效益上讲：“以最小的投入，获得最大的产出”，学生的课堂学习亦是如此。教师在讲课时注意课堂内容结构的设计，突出重点，让学生一目了然地把握学习重点与难点，是减轻学生课下负担的重要保障。课堂教学任务能够圆满完成，课下学生任务自然相对较少，所以，提高课堂效率是关键。教师在实际教学时，可以注重预习作业的布置，内容可以是读、写、查等步骤，让学生对所学内容先有个整体的印象与学习兴趣。读和写就是最常用的方法，在这里我主要论述一下“查”的作用。查，就是查阅资料，可以是图书馆的查阅，可以是互联网的查阅，让学生在查阅之后书写200字左右的心得体会，加深学生的理解，从而调动学生查阅的积极性。预习作业完成效率高，则课堂教学开展就比较顺利，学生理解吸收快，自然不会过多浪费课下时间，同时减少学生课后作业的任务量，减轻学生的负担，还有利于提高教学质量。

3.注意情感教育的培养

学生的学习主要是在技能与理论培养的基础上深化情感教育。培养学生的情感，有助于学生树立积极乐观的心态，这样在开展课堂教学内容时，更容易让学生消化理解，调动学生快乐求学的积极性，这种状态下学生学习吸收知识速度加快，提高了课堂教学质量的同时，还减轻了学生课下的学习负担，进而达到教学目的，培养学生正确的价值观。

综上所述，减轻学生负担并不是对学生学习的不负责任，相反，减轻学生负担是为了更好地对学生负责任，有效地提高课堂教学质量，让学生在快乐环境中享受学习乐趣的同时，感悟文化精髓，领悟文化内涵，真正从学习上做自己的主人，从而将所学知识更好地指导于生活实践中，为生活创造社会价值，进而达到与学生自身价值的统一。

参考文献：

[1]侯金阳.减轻学生课业负担的几点尝试[J].中国校外教育，2014（2）.

[2]秦峰.减轻学生课业负担和提高教学质量的“双赢”[J].学周刊，2014（35）.

编辑 谢尾合