在高中信息技术教学中提高教学时效性的研究

史海红

摘 要：21世纪是信息技术的时代，信息技术的发展不断促进了整个社会的进步，也极大地提升了生产力水平和人民生活水平。信息技术的发展和变化非常迅猛，每天都有新的技术在不断产生，高中信息技术教学长期得不到重视，教学内容更新缓慢，教师的教学活动缺乏时效性，这些问题严重影响了学生能力的提高，也影响了高中信息技术课程的发展。主要对高中信息技术教学中教学时效性的提高展开研究。

关键词：高中；信息技术；策略

信息技术在近二十年来得到了广泛的普及和应用，信息技术已经成为人们生活和工作中不可或缺的一部分。现代学生如果不能熟练掌握并应用一些常见的信息技术，很可能会被社会所淘汰，在高中阶段开设信息技术课程是为了帮助学生适应这种变化和需要。

一、高中信息技术教学现状

高中信息技术课程并不是高考考试科目，作为一门新兴科目，信息技術课程长期以来得不到教师、家长和学生的重视。学生往往抱着应付了事的心态去信息技术课堂，甚至有些学生把信息技术课程看成电脑课、游戏课，这种情况在高中阶段非常普遍，很多学生经过三年的信息技术课程学习都无法掌握最基本的信息技术知识。这也导致很多信息技术教师对自己的教学任务缺乏正确的认识，在教学过程中得过且过，只要学生能够保持课堂纪律，不出现安全问题就可以了，在教学内容上也长期沿用过往知识，很多知识已经完全与时代脱节，但是高中信息技术课堂依然在讲授这些知识。信息技术的发展变化非常迅速，每一天都有新的理念和技术诞生，这些技术引领了科技的进步和发展，也给现在的学生带来了很多挑战，如何适应这种变化并顺应时代潮流发展自己是每一个高中学生需要思考和面对的问题。现阶段的高中信息技术教学严重缺乏时效性，学生学习的很多知识已经过时，教师的教学手段也不能适应信息技术发展的需求。这就导致高中学生的信息思维和信息技术水平未得到有效提高，白白浪费了宝贵的学习时间和教学资源。

二、提高高中信息技术教学时效性的策略

高中信息技术教学虽然不是高考考试科目，但是它对学生未来的发展有着非常深远的影响，教师在教学过程中应该努力提升信息技术教学的时效性，将最新的信息技术发展趋势、信息思维变化、信息技术应用等传授给学生。

1.加强知识学习，及时掌握技术发展

高中信息技术教学应该与信息技术的发展变化紧密联系起来，教师展开教学活动前首先要对整个行业的发展变化有一个详细的了解，并根据整个行业的发展选取教学内容。为了更好地实现这一目标，教师在课余时间要不断学习最新的信息技术，了解整个行业的发展变化，努力提升自己的教学水平和业务水平。信息技术课程不同于其他课程，教师如果不能通过不断的学习来提升自己，很快就会无法适应信息技术的变化，也无法向学生传授有用的知识。因此，高中信息技术教育要加强相关知识的学习，保持终生学习的态度，随时掌握技术发展情况，为信息技术教学打下坚实的知识基础。

2.更新教学内容，适应学生需要

高中信息技术课程的教材更新比较缓慢，而且即使每年都进行更新也很难适应信息技术发展的速度。在这种情况下，教师应该主动出击，积极寻求变化，在教学过程中根据信息技术的变化及时更新自己的教学内容，在教学大纲范围内使用更多全新的教学内容，帮助学生掌握最新的理念和技术。很多高中学生对信息技术充满着浓厚的兴趣，但是陈旧的教学内容使得他们感到非常乏味和无趣，在教学过程中教师要顺应学生的需求做出变化，使得学生在学习过程中保持浓厚的兴趣并有所收获。

3.使用多种方式展开教学，创新学习评价体系

高中信息技术并不是高考考试内容，这既是信息技术课程的不利之处，也是信息技术的优势。在这种形势下，信息技术教师的教学活动拥有了更多的自由度和空间，教师可以使用更多方式展开教学活动。例如，教师可以鼓励学生利用自己已学到的知识设计一个小程序、小软件或网页作为作业，在设计过程中学生们可以使用自主学习和合作学习的方式完成练习，教师可以给予学生适当的指导和技术支持。而在对学生学习效果进行评价时，教师应该创新评价体系，将评价的侧重点转移到学习能力和思维素养评价上，改变其他学科以分数作为唯一衡量标准的现状，使得学生在信息技术课程学习中更加主动和积极，为学生未来的发展提供保障。

高中信息技术教学对于学生的未来有着深远意义，也对中国的未来有着很大影响。信息技术的发展进步瞬息万变，教师在教学过程中应紧握时代脉搏，随时了解信息技术的变化，着力提高高中信息技术教学时效性，使得学生可以学有所得。

参考文献：

[1]方志明.浅析高中信息技术教学方法的评析与应用[J].策略计算机光盘软件与应用，2013（22）.

[2]李冬.提高高中信息技术教学实效性的对策和措施[J].电脑知识与技术，2010（18）.

编辑 李琴芳