如何做好三视图入门教学

徐玉成

【摘 要】根据多年《机械制图》教学经验的总结，三视图教学中应针对学生的特点和教学目的，制定教学计划。坚持以学生为本的教育理念，确定行之有效的教学方法。

【关键词】机械制图；三视图；教学；空间概念；能力

《机械制图》职业院校学生必学的一门重要的专业技术基础课，是为学习后续专业课铺路的基础课程。本课程教学的最终要求是能够读懂中等复杂程度的零件图和装配图，能绘制一般零件图和简单装配图。三视图的入门教学即正投影作图基础教学是本课程的重点之一，它将会从根本上影响本课程后续各章节的学习。如何做好三视图的入门教学，现就多年的教学实践经验发表拙见如下。

一、培养兴趣养成习惯

制图课是在新生入学时就开设的一门课程，学生在入学伊始，都有想学好专业课的愿望，这时就需要我们教师正确的引导学生，在讲解制图基本知识与技能时，要为学生学习三视图做好准备。在教学过程中，既要注意保护学生的学习积极性又要对学生严格要求以培養学生良好的制图习惯。

教师首先要使学生明确制图课与他们在中学时所学的课程联系较少，只要同学们努力认真，学好制图这门课程不是梦想。我在上制图第一节课的时候，首先就问同学们是否认识制图书上的汉字，学生总是会很愉快地回答认识，我就及时鼓励他们说只要认识书上的汉字就能够学好制图，这样能够有效地消除学生的消极心理，提高学生的学习积极性。同时，教师也要仔细分析学生的学习状况，对于一些概念性的知识可以暂时只做简单的介绍，避免在使用专业语言进行教学时，使学生难以理解觉得枯燥无味，从而挫伤他们的学习积极性，在以后的教学中根据需要再陆续讲解这部分知识。这一阶段的教学重点在于培养学生制图的基本技能，尤其是图线的应用、图面的整洁、美观等。培养其制图兴趣，养成其一丝不苟、严谨细致的作风，严格遵守国标的相关规定。当学生通过自己的努力做出一张整洁美观的图纸时，学好制图的自信心会得到很大的提高，学习制图的兴趣也会油然而生。

如果错失这段为学生学好制图打下良好基础的黄金期，很多学生在学习三视图时，就会感觉更加索然无味，甚至彻底放弃学习制图的努力。

二、引导学生学会观察

学生在开始三视图学习的过程中，因为学习能力和学习方法等原因，都会有畏惧和为难心理。教师在做正投影作图基础教学准备时，要教会学生观察日常生活中常见的物体，如在讲解长方体时，可以粉笔盒、黑板擦等为例进行讲解；讲解圆柱体时，可以火腿肠、萝卜等为例进行讲解；讲解投影面时，可以教室的墙面和地板为例进行讲解。运用日常生活中常见的物体进行讲解，可使课堂教学更为鲜活生动，气氛更为活跃。

教会学生进行观察，可使学生能够较好地理解三视图就是表达清楚我们日常生活中常见物体形状和结构的图形，是和我们日常生活紧密联系的，是看得见摸得着的。学生通过对日常生活中常见物体的观察，会迅速明确三视图的概念，觉得易学好懂，同时空间想象能力也会得到有效提高，为学好三视图奠定了较好的基础。

三、循循诱导耐心讲解

在教学过程中，教师首先要确立学生学习的主体意识，教学的最终目标是培养学生的制图读图能力，教学过程中要强调学生的主体地位，要让学生成为每节课的主人。其次，注重发挥教师的主导作用，优秀的教师，总是积极地在课堂上建立平等和谐的师生关系和营造宽松愉快的学习氛围，以良好的情绪感染学生。在学生学习过程中，教师应在内容、时间和空间安排方面发挥作用，鼓励学生大胆设想、质疑。每节课的教学过程，教师都要精心设计，令学生感到新奇独特，使学生由“要我学”变成“我要学”。

在讲解三视图形成的这部分内容时，很多同学对于简单物体的三视图都有较好的理解，对于较为复杂的物体就感觉力不从心，针对学生的这种状况，在教学中要采用循序渐进的方法，有步骤地从简单到复杂引导学生。如先让学生画出长方体的三视图，然后要求学生随着教师对长方体的切割或叠加步骤，在长方体的三视图上进行改动，从而完成较为复杂物体的三视图。这样可以使学生感到，只要掌握了基本几何体的投影作图，无论多复杂的形体都可以按部就班地作出其三视图。

学生在学习过称中，由于其学习基础、认知习惯、个性特点等方面存在较大的差异，对学习的态度也不尽相同。教师要全面了解情况，用客观的、发展的眼光去看待和研究学生，要因材施教，采取灵活多变的教学方法改变学生的被动学习情况。

在教学中，教师除要具备扎实的制图基本功之外，还需要充分运用现代多媒体教学手段，利用相关软件制作视频、动画等课件，帮助学生理解三视图的形成规律，更好地培养学生的空间想象力。

四、反复练习细心指导

在学生对三视图作图知识有了初步认识后，就需要及时地进行练习，制图能力的进步与练习量的关系是呈正态发展的趋势，只有通过反复练习，才可以使学生的制图能力从认识、理解到逐渐熟练。此时要把课堂交给学生，让学生在教师的指导和监督下进行反复练习，杜绝学生在练习中的抄袭现象，只有如此才能较好地达到练习的目的。

在学生练习过程中，教师要做好“五勤”，即腿勤、眼勤、脑勤、嘴勤、手勤。腿勤就是要走下讲台，走到学生中进行巡回指导、监督。眼勤就是要注意观察学生，审视学生的练习情况。脑勤就是思考学生在练习中出现的问题，及时想出解决办法。嘴勤就是善于运用语言交流沟通的方式引导学生。手勤就是要针对不同学生中出现的不同问题，要不厌其烦地手把手进行辅导纠正，帮助其学习。教师做到“五勤”才能形成良好的师生互动，创造一个和谐的教与学的活动氛围，从而获得理想的教学效果。

五、总结交流提高能力

课堂教学任务完成之前进行总结的目的是检讨教学过程，肯定成绩，指出缺点。它有利于学生学习的提升，有利于吸取经验教训，有利于学习的总结。三视图教学的目的是使学生的作图技能能从感性认识发展到理性认识，正确掌握三视图的作图方法和能力。教师要对通过“五勤”巡回指导收集的情况进行归纳分析，帮助学生认识问题、解决问题。对课堂出现的问题给予指正，把好的东西肯定下来，不足的东西予以补救。

总之，在正投影作图基础教学过程中，既要教师不断地总结适合学生的教学方法，又要充分调动学生的学习积极性，只有树立以学生为本的教学理念，才可以使学生真正掌握制图的技能。

参考文献：

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