现代教育技术在数学教学中的应用初探

邵继森

【摘 要】本文通过翻阅大量文献资料，并结合本人多年的小学基层数学教学经验，就现代教育技术在小学数学教学活动中的应用问题展开了较为深入的分析。首先，文章简单阐述了现代教育技术的定义。并对现代教育技术在灈学数学教学活动中的应用进行了重点分析，希望本文可以对基层数学教师有所助益。

【关键词】现代；教育技术；小学；数学教学

在数学教学中恰当的使用现代教育技术，不仅可以不效弥补传统数学在情境创设、时空转换、情感渗透、思维创新等多方面的不足，同时也可将原本枯燥无趣的教材内容以更加形象直观的形象体现在学生面前，这种相较传统教学模式趣味性更强、更容易被青少年学生接受和理解的教学手段，在当前的数学教学活动中得到了广泛的认可与应用。

一、现代教育技术的定义

现代教育技术即以当前国家大力推行的素质教育理念与方法为基础，以现代信息技术为手段的教育技术。现代教育技术是从现代信息技术中衍生而来的，以计算机以及相关信息技术，如：数字音像技术、电子通讯技术、网络技术、卫星广播技术、人工智能技术等做为教学活动的主要载体，开展教学活动的理论与技术。现代教育技术在学校教育体系中，被普遍应用于对教学活动过程以及相关教学资源的设计与管理。现代教育技术的快速发展是建立在20世纪我们所说的电化教育基础之上的。现代教育技术可集声、文、图、像于一体，使教学内容的展现形式更加立体、生动，对青少年学生更有吸引力。

现代教育技术是通过对教学过程及相关教学资源的设计、开发、利用、管理与评价，实现教学优化的过程。现代教育技术与传统教育手段相比，其更具开放性、共享性交互性与协作性。将现代教育技术应用于实际教学活动中，促进教育信息化，是实现教育现代化的必要过程。现代教育技术相对于传统教育技术来说，其增加了教学资源与信息的来源途径、拓宽了学生获取知识的渠道，同时简化了教师相关教学资料的查阅过程。

二、现代教育技术在小学数学教学活动中的应用

1.现代信息技术的应用可有效激发学生的学习兴趣

现代信息技术的应用可有效激发学生的学习兴趣以及参与教学活动的积极性。在教学活动中我们通常所说的现代教育技术多为多媒体辅助教学，在教学过程中，我们可以充分利用多媒体教学工具，将原本抽象的教学内容变得直观、具体起来，降低学生的理解难度。通过现代教育技术将原本枯燥无趣的教材内容直观化、形象化是非常容易实现的。如在进行“射线”概念教学时，教师可以设计一个简单的软件程序：在屏幕上显示一个亮点，然后从亮点向右射出一束光线，使学生更容易理解射线及其形成过程。

2.变分散为系统，化少为多，增加信息容量，提高教学效率

由于课内外时间问题有限，导致当前我国大部分地区的小学都存在超量过度训练的问题。由于课堂时间有限，不少基层数学教师希望可以通过课后作业来帮助学生巩固课堂知识，而这样做的结果往往是学生在放学回到家到睡觉前的这段时间内，一下在做各科作业，反而无法对当天所学知识进行有效梳理和思考，若长此以往，反而会影响学生的学习效率和对知识的理解吸收程度。而多媒体教学，收入信息多、快，同时也可将零散的知识直观化、系统化，使学生可以更加系统的完成课前预习、课后复习与练习。

3.发挥多媒体优势，创设教学情境，培养小学生的创新意识

创新教育是民族教育的大计。做为一名基层数学教师，我个人认为培养学生创新能力的前提是改变传统教学理念，对原有教学模式进行创新，并对教学思路进行合理拓展。多媒体技术相较传统教学手段来说，其可将原有教材中的图像、图表等内容以更加生动的形象展现在学生面前，为学生创设趣味性更强的数学情境，从而有效激发学生的创新热情和探究的积极性。做为一名基层数学教师，在日常教学活动时遇到学生较难理解的问题时，我通常都会以多媒体的形式将其展现在学生面前，有解决当前教学难点的同时，有效拓宽了学生的解题思路，增强了学生的思维深度，培养了学生的创新意识。

4.发挥网络资源优势，激发学生的自主探索意识，培养学生自主学習能力

素质教育要求学校教育应以培养学生自主学习意识与能力做为教学活动的主要任务之一。小学数学内容多来源于生活，教师在开展小学数学教学活动时也应注意尊重学生的生活经验，教师可通过发掘学生生活环境中的数学元素，并结合丰富的网络资源将相关数学知识以他们感兴趣的形式展现在学生面前，从而有效激发学生主动参与数学学习活动的兴趣与积极性，并通过相关问题与情境的设定，有意识的培养学生的自主探索意识与自主学习能力。

参考文献：

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