高校学生思想政治工作实效性研究

摘要：我国改革开放和市场经济的深入发展、西方文化价值观的渗入，使人们的思想观念发生了深刻变化，从而给高校学生思想政治工作也带来巨大的挑战。这就要求高校切实做好学生思想政治工作，提升学生思想政治工作实效。针对高校学生思想政治工作存在的问题及其原因，提出高校加大重视力度，落到实处，创新学生思想政治教育内容与方式等几点对策，以期提升高校学生思想政治工作的实效。

关键词：高校；学生思想政治；实效性；对策

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1001-7836（2017）10-0097-03

我国改革开放和市场经济的深入发展、西方文化价值观的渗入，使人们的思想观念发生了深刻的变化，影响着人们对社会主义的坚定信念，影响着人们对社会主义核心价值观的树立。当然，这一形势势必影响到高校大学生马克思主义世界观、人生观和价值观的培养，以致给高校学生思想政治工作带来巨大的挑战。所以，如何做好高校学生思想政治工作，增强其实效性，现已成为国内各大高校面临的常态化问题，务必要常抓不懈。

一、目前高校学生思想政治工作实效性分析

2004年，我国政府出台了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》；此后，国内各高校都开始重视学生的思想政治教育工作，但是收到的效果却不十分明显，还需要进一步加强，提升其实效性。具体表现在：

1.学校普遍重视，但总体实效性不强

据有关江苏省及驻淮高校的调查结果显示，近80%的高校对学生思想政治教育工作重视或比较重视。各高校大多利用思想政治理论课教学以及校园各种活动、社会实践等方式或途径，对大学生进行思想政治教育。但是，由于从事思想政治理论课教学的教师不注重教学方法的创新以及实践教学的灵活运用，导致学生对思想政治理论课缺乏足够的兴趣，难以充分发挥思想政治理论课的教育作用。调查中发现，有33%的学生认为，思想政治理论课程教学缺乏与实践的结合、重视考试，压抑个性发展、枯燥乏味，学生不感兴趣。同时，校园各种活动或社会实践活动的开展也是纯粹为搞活动而活动，没有引起学生心灵深处的共鸣或思考，因而教育意义不是太大，致使效果不明显。

2.学生思想政治教育内容或意义表述的有效性不理想

调查结果表明，高校大学生在思想政治教育活动中可以了解中国历史、培养和谐理念、树立正确的“三观”、培养创新意识、增强责任感、培养个人优秀品质、增强遵纪守法意识、弘扬正能量等选项中选择“很有效”的仅占50%，选择“基本有效”“不确定”与“基本无效”的占到了50%；还有学生反映，希望学校能把国情、党情、校情相关内容以及先进人物事迹、诚信、感恩、励志等作为思想政治教育的内容。认为思想政治教育内容或意义缺乏有效性的比例已经很高，说明高校的思想政治教育还没有完全达到预期的目标，对学生的教育还缺乏针对性与实效性。

3.开展思想政治教育的方式方法效果不佳

各高校在开展学生思想政治工作中所采取的教育方式或方法多种多样，但是大多趋于雷同，而且所取得的效果也不是太好。调查结果显示，在通过或运用网络、图片展、阅读报刊或书籍等、媒体宣传、专家讲座、实习考察、党团课培训、访谈、社会调研等方式开展思想政治教育活动的选项中，学生选择“很有效”的仅占42.4%，选择“基本有效”“不确定”与“基本无效”的占到了57.6%，超过了一半。同时，有40%的学生反映目前高校的思想政治教育老套枯燥、形式单一。这表明，学校开展思想政治教育所采取的方式方法不是十分恰当，广大学生自觉接受性不高，以致思想政治教育效果不理想。

4.学校组织的各种活动思想政治教育性不强

高校宣传部、学工处、团委等部门及系部、班级经常组织学生开展各种校园活动或校外志愿活动，如：举办或开展以思想政治教育为主题的演讲比赛、文艺活动、征文比赛、班会、暑期“三下乡”活动、升国旗仪式、拜访革命老前辈、捐款（图书）、无偿献血、参观烈士陵园及革命圣地、到敬老院或特殊学校开展志愿服务活动等。但是，关于这些活动的实效性调查结果显示：学生选择“很有效”的占54%，“基本有效”的占33%，“不确定”和“基本无效”的占13%。这充分表明，这些活动的举办或开展所产生的思想政治教育的实际效果不是十分明显。

二、制约高校学生思想政治工作实效性的原因分析

高校学生思想政治工作关乎学校立德树人这一根本任务的实现，对于学校的发展具有十分重要的意义，尽管各高校都十分重视，但是所取得的效果却不能让人满意，究其原因，主要有：

1.学校总体重视，但实际执行不够

国务院[2004]16号文件强调，要切实加强对大学生思想政治教育工作的领导；要把大学生思想政治教育擺在学校各项工作的首位[1]。国内各高校对学生思想政治工作都很重视，其中还有部分高校领导专门成立了思想政治教育研究会，以加强学生思想政治工作；校宣传部还联合学校高教研究所设立思想政治教育专项课题，号召全体教职员工积极申报，进行思想政治教育方面的研究，可是课题毕竟有限，涉及到的教师较少，而且研究成果产生的效益不明显；学校并没有在学校的各项工作方面真正体现对学生进行思想政治教育，没有把思想政治教育工作贯穿于学校的教学、管理与服务之中。

2.学生思想政治教育内容滞后

目前，随着我国改革开放的深入和市场经济的发展，高校所面临的外界环境也发生了巨大变化，大学生所处的生活环境与成长条件及其自身特点也发生了很大的变化。但是，高校对大学生开展思想政治教育的内容却没能跟上环境的变化，并做出相应的调整，致使思想政治教育的内容相对滞后，不能适应学生的学习、生活与自身的实际；有的甚至过于理想化，严重偏离了广大大学生自身成长的实际情况；有的也不能适应现代互联网发展的步伐，没有起到引领学生的话语权的作用，等等。高校学生思想政治教育存在这些内容方面的缺点，导致其学生思想政治工作整体上很难取得较为满意的成效，从而影响大学生综合素质的增强和提高[2]。endprint

3.开展学生思想政治教育的途径缺乏新意

据调查，大部分高校在对学生开展思想政治教育的过程中所采取的途径或手段大致相同或类似，趋同化程度较高。如，学校一般都会通过思想政治理论课教学以及党课团课、专家讲座、学生资助工作、学风竞赛、主题班会、心理健康教育、励志征文等校园活动的形式对学生开展思想政治教育。这些活动大多是为了开展活动而开展，仅仅为了活动本身，注重活动的表面形式，而没有突出其内在的思想政治教育对学生成长的意义。同时，这些活动形式对大多数学生来说都已司空见惯，无效果[3]。

4.学校课程设置缺乏思想政治教育内容

大多数高校在课程设置方面，专业性太强，只是强调专业知识，而忽视了教学的育人功能，使对学生思想政治教育有益的内容难以渗透其中，这一点尤其体现在理工类学科方面。学校只注重单纯理论知识章节的设置，注重学生理论知识的掌握以及专业技能的培养，淡化了学生职业素养与人文精神的塑造，这样很难达到提高学生思想政治素质的目的。有部分高校在核心课程与基础课程的设置中很少渗透进思想政治教育相关的内容，以致没有达到学生思想政治教育在課程教学中的全覆盖。

5.思政队伍建设有待加强，学生接受性差

目前，高校中从事学生思想政治工作的大多是思想政治理论课教师、学校宣传部、学工处、团委等部门人员以及系部从事学生管理工作的党总支书记、副书记、辅导员、班主任等。在这支队伍中，有的缺乏思想政治教育方面的专业知识，没有掌握学生思想政治教育的规律，在学生管理中不能及时、准确地把握与分析学生的思想动态；有的整天忙于学生日常管理事务，没有精力、时间或条件去研究学生思想政治教育，加之不受重视、主动性不够。

学生作为思想政治教育的对象，是被教育者；思想政治工作者是教育者。思想政治教育就是在教育者的帮助和促进下，受教育者对教育者传递的观念与规范进行认同、筛选、接受，并自觉内化为自己的思想与观念，再外化为自己的行动。学生的主动接受性直接决定着思想政治教育工作所产生的成效；学生如果对其缺乏自觉接受性，那么思想政治工作就很难取得真正的实效。

三、高校学生思想政治工作实效性提升的路径选择

搞好高校学生思想政治工作的关键，就是要立足学生实际，从学校实际出发，切实提高学生思想政治工作实效，真正将高校思想政治工作落到实处。因此，要加强高校学生思想政治工作实效性的研究，找出提升其实效的路径。笔者认为，要提升高校学生思想政治工作的实效性，主要路径有：

1.高校加大重视力度，落到实处

高校要将学生思想政治工作放在学校各项工作的首位，多措并举，切实做好学生思想政治教育工作。学校可单独成立思想政治教育领导小组，全面负责学校的思想政治教育工作，切实将思想政治教育贯穿于学校的各项工作中，实现教学育人、管理育人、服务育人，使学生思想政治教育工作切实融进学校的各项工作中，从而形成一体，相互影响、相互促进，共同发展，使学生思想政治工作能取得实效。同时，要教育全体教职员工包括教学人员、教辅人员、后勤管理人员、后勤服务人员等，都要树立以学生为本的理念，以立德树人为目标，率先垂范，倾情服务好学生，使全校上下形成思想政治教育的合力，形成全方位育人、全过程育人、全体教职员工共同参与的良好育人环境。

2.坚持学生思想政治教育内容与方式的与时俱进

各高校在开展学生思想政治工作中，要不断更新思想政治教育的内容，使学生思想政治教育的内容能够适合国内外形势发展的需要，能够立足国情、党情、校情、生情，使思想政治教育内容符合学生自身成长的实际、符合学生的思想实际、符合学生校园生活的实际，突出社会主义核心价值观在思想政治教育内容中的主导作用、引领作用，选择学生愿意接受、感兴趣的内容，增加学生的兴趣点。同时，坚持不断创新学生思想政治工作的方式方法，将学生思想政治教育全面落实于学校的教学活动、学生管理、后勤服务等过程中，使学生在学习、生活、文娱活动中都能够接受思想政治教育，让学生在潜移默化中受到熏陶，提升素质，增强能力[4]。

3.合理进行课程设置，突出其育人功能

高校在开展学生思想政治工作的过程中，一方面要突出思想政治理论课这一主渠道的育人功能，切实抓好课堂教学，增强课堂教学成效；另一方面要充分发挥好各门专业课、基础课的思想教育作用，坚持与思政课协同育人。通过科学规划课程设置与教学教材改革，切实完善学校的思想政治教育课程体系，坚持用中国特色社会主义理论体系与社会主义核心价值观引领整个教育教学活动，彰显其育人的功能。此外，全体教师要不断地改革创新教育教学活动方法，结合教学内容，灵活机动地对学生进行思想政治教育。也就是说，要求广大教师在传授专业知识的过程中，要善于运用马克思主义经典理论教育学生，借助我国优秀传统文化感染学生，不断开拓思想政治教育渠道与阵地，坚持思想政治教育在课程教学中的全渗透[5]。

4.加强学生思想政治工作队伍建设

要使高校学生思想政治工作取得实效，就必须有一支坚强有力的学生思想政治工作队伍。学校要成立由校党委书记为组长的学生思想政治工作领导小组，下辖由学校宣传部、学工处、团委等部门人员、思想政治课教师、系部从事学生管理工作的党总支书记、副书记、辅导员、班主任等组成的学生思想政治工作队伍，专门负责学生思想政治工作的开展。与此同时，学生思想政治工作人员要加强思想政治教育理论的学习，接受与学生思想政治教育相关的学科知识的培训，熟练掌握思想政治教育规律，能在工作中及时、准确地把握与分析学生的思想动态；让部分人员从烦琐的学生管理事务中解脱出来，集中精力进行学生思想政治教育研究，增强理论素养。学校要重视从事学生思想政治教育工作的人员，提升他们地位与待遇，使这些人能积极、主动地做好思想政治教育工作，能把学生思想政治工作作为一门科学来看待、去研究，实现学生思想政治教育的专业化与专家化，为学校开展好学生思想政治工作提供了有力的组织保障[6]。

5.激发学生接受思想政治教育的自觉性与主动性

高校学生思想政治工作要想真正取得实效，就必须要使思想政治教育的对象即广大学生，能够自觉参与其中，增强学生接受思想政治教育的自觉性与主动性。高校在开展学生思想政治工作的过程中，必须要充分认识到思想政治教育的目的与实质，要在思想政治工作中切实尊重广大学生的主体价值，尊重学生的需求，要切实从学生身心实际、生活实际、学习实际出发，满足学生自我发展的内在诉求，站在学生的角度思考问题、分析问题、解决问题。各高校要坚持把学生思想政治工作与课堂教育教学活动相结合，把学生思想政治工作与校园文化活动开展深度融合，把学生思想政治工作与社会实践活动相结合，把学生思想政治工作与实现学生身心健康发展相结合，也就是将对学生的思想政治教育渗透到学校的一切与学生有关的工作或活动之中，从而充分调动全体学生接受思想政治教育的自觉性，促进学生自我发展、自我提高，全面提升学生的综合素质，以实现高校思想政治教育的目的。

参考文献：

[1]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中发[2004]16号文）[N/OL].光明日报，2004-10-14.

[2]闵永新.大学生思想政治教育有效性研究的现状与展望[J].思想理论教育导刊，2010（1）.

[3]王青.高校学生思想政治工作现状分析[J].淮南职业技术学院学报，2016（4）.

[4]王青.边际效用递减规律视角下高校学生思想政治工作研究[J].赤子（上中旬），2016（8）.

[5]胡忠玲.全方位全过程高校思想政治教育模式的构建[J].黑龙江高教研究，2013（8）.

[6]梅元媛.高校思想政治教育实践育人的途径探索[J].学校党建与思想教育，2013（3）.endprint