经管类跨专业综合实训实施流程设计

摘 要 跨专业综合实训是经济管理类专业的一门新兴课程，可以突破不同专业之间的隔阂，培养学生的综合能力，其实施需要遵循一定的流程。本文详细介绍了跨专业综合实训的具体实施过程，以期为同类课程在高校的开设提供参考借鉴。

关键词 经管 跨专业综合实训 实施流程

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.09.029

The Design of Process of Cross-disciplinary Comprehensive Training for Economics and Management Majors

CHEN Jiachun

（University of Electronic Science and Technology of China， Zhongshan Institute， Zhongshan， Guangdong 528402）

Abstract Cross-disciplinary comprehensive training is a new course of economic management specialty， which can break through the gap between different professions and cultivate students' comprehensive ability. The implementation needs to follow certain process. This paper introduces the concrete implementation process of cross-disciplinary comprehensive training in order to provide reference for the establishment of similar courses in colleges and universities.

Keywords economics and management majors； cross-professional comprehensive training； implementation process

0 引言

經济管理类专业的课程在教学过程中存在重理论轻实践的现象，导致学生毕业入职后不能较好地融入企业。即使部分高校开设了实训课程，往往也只是单独针对某个专业开展，培养的是学生的专业基础能力，不能提高学生的综合能力。课程设置的不尽合理导致学生的沟通能力、团队意识和协作能力较为欠缺，不能满足现实中企业的需求。企业在招聘录用后往往需要大量的培训，这些培训造成了社会的二次成本，对企业来说也是一个负担。经管类跨专业综合实训的实施具有重要意义，可以在学生求学阶段就专门培养学生的综合能力，对于学生的个人发展十分有利，也有利于学生在入职后迅速适应企业工作。

现有教学工作者对于经管类跨专业综合实训的研究仍然较少，少数学者进行了探讨，如祝爱民（2014）研究了管理类跨专业综合实验体系构建与实施，[1]蒋文杨（2012）研究了管理类跨专业综合实训体系如何构建，[2]曹刚（2016）讨论了经管类跨专业综合实验课程的设计与实施[3]，这些探讨对于跨专业实训课程的设置提供了有利的建议。但可以看出，现有研究的重点往往停留在跨专业实训是否应该在高校开展，跨专业实训课程开设的重要意义，或者跨专业实训平台如何构建等方面，鲜有研究探讨跨专业综合实训这门课程如何开展，其流程如何设计，在跨专业实训的实践层面的研究深度不足，导致研究得出的结论不能在现实中课程的开设提供切实的指导。本文根据笔者亲身参与跨专业实训的课程教学，探讨该实训课程的具体实施流程，为该课程在其他高校的设置开展提供参考。

1 模拟商业环境设置

跨专业实训通过模拟仿真的现代商业社会环境进行实训，实训可以依托于专业实训平台软件。模拟的商业社会环境包括四个区域：行政服务区，现代服务业区、商贸物流区、制造企业区。行政服务区包括三类机构：综合信息中心、工商局、税务局。现代服务业区包括商业银行、保险公司、认证中心、会计师事务所、人才市场等。商贸物流区包括客户公司、供应商、租赁公司、第三方物流公司等。制造区包括多家制造企业，制造企业内部设置多个部门，包括市场部、财务部、采购部、生产部、物流部、人力资源部、行政部等。以上多种类型的企业和机构相互配合协作，共同完成整个实训的模拟运作。[4]

2 实施流程设计

模拟的商业环境运作实施需要遵循一定的流程，这个实施过程可以分为准备阶段、期初阶段、运营阶段和期末阶段。需要说明的是，跨专业实训的流程实施以制造企业的生产运作为核心，行政服务区、商贸物流区和现代服务区的运作也是围绕为制造企业提供服务而展开的，在以下的流程介绍中将重点介绍制造企业的实施流程，简要提及其他类型的组织的运作。

2.1 准备阶段

准备阶段是跨专业实训的第一阶段，设置该阶段的目的主要是让团队成员互相熟悉，了解公司设立与变更，了解企业运作的基本流程。该阶段包括团队构建与组织结构设计、公司设立与变更、建立部门管理制度与经营策略规划三个步骤。其中，设立团队构建这一过程是因为跨专业实训的任何类型的组织都是一个小团队，成员来自不同专业，成员之间可能互不认识，设立这一过程可以让团队成员初步形成团队意识，并明确团队分工；公司设立与变更主要是模拟现实企业的设立过程，让学生初步了解企是如何登记设立，在该流程中各种类型的组织都要到工商局办理公司注册登记；建立部门的内部管理制度与经营策略规划是为了让团队成员了解企业制度设立的必要性和约束。endprint

2.2 期初阶段

第二阶段为期初階段，该阶段包括规划企业经营策略、制定年度计划和财务预算。该阶段关系到企业的最初经营状况，是一个重要的规划阶段。同一类型的企业，在期初阶段所拥有的资源，面对的环境是完全相同的，这个时候需要依靠企业的判断，采取何种经营策略。在这个过程中，团队成员的协作意识十分重要，市场部门需要预估销售情况，财务部门需要初步核算产品的成本，人事部门需要根据可能的情况考虑招聘和培训等。在这个过程中，每一个团队面对的是系统提供的最原始的数据，如原材料、产成品、固定资产、人员配置等基本数据，如何利用这些原始数据进行分析，为决策的制定提供依据，考验的是团队成员的基础知识掌握情况，这些知识在其他学过的课程均涉及到。此外，分析和决策能力也是经营策略制定正确与否的一个重要因素。

2.3 运营阶段

运营阶段是跨专业实训中的核心阶段，围绕制造企业的生产运作和销售展开。包括多个生产周期。制造企业有两种生产运作模式：推式生产和拉式生产。推式生产是企业根据自身情况和可能的生产需求确定生产产品的数量，以产成品供应市场的需求。拉式生产是企业通过生产订单，从而确定原材料等生产资料，进而生产产品。两种方式各有优劣，采取何种方式由生产团队自行决定。其中年，度订货会每年召开一次，其功能是提供制造企业和客户公司签约的平台；新产品研发给企业提供了开发产品的机会，未成功开发新产品前不得销售新产品；企业所面临的市场包括本地市场、国内市场和国际市场，未开发对应的市场则不能进入该市场进行销售；ISO认证关系到企业的产品生产合格率问题；资料与原材料采购、人才招聘与培训根据企业的实际生产需求指定决策；车间生产是生产的核心环节，如何有效地生产排班关系到生产效率以及产品合格率问题。财务管理、物流管理和人员管理在企业的生产中发挥中重要作用。企业生产产品后还需要进行成本核算、费用核算和税务预算。

运营阶段除了制造企业外，其他类型的组织的配合必不可少。从供应链的环节来看，综合信息中心发布生产资料价格信息，供应商根据需求信息和自身状况购买原材料、固定资产等生产资料，并提供生产资料给制造企业，制造企业利用生产生产资料进行生产，将产成品供应给客户公司，最后由综合信息中心从客户公司收购产成品。这个环节起始端和结束端都由综合信息中心控制。此外，其他组织也发挥了相应的功能：行政服务区的工商局需要定期对企业的生产进行检查，及时发现违规行为并进行处罚；税务局对企业收税并进行税务检查；物流公司提供物流运输服务；租赁公司提供租赁服务；租赁公司经营租赁业务；会计师事务所提供财务审计、代理记账、代理纳税等业务；人才市场提供人才供给、培训业务；认证中心提供认证服务；商业银行提供资金结算、贷款业务；证券公司提供证券相关业务。

2.4 期末阶段

期末阶段为每个生产周期的总结阶段。其中，盘点对账主要是生产周期的财务核算，各部门业务统计分析主要是各个部门根据本部门在该生产周期的情况进行总结，年度财务报告为经营成果的展示，纳税申报为企业收入进行报税，最后的经营报告则是由学生所在团队整个跨专业实训结束后对整个实训过程进行总结，得出经验教训以及收获。

3 结论

本文主要介绍了经管类跨专业综合实训的虚拟商业环境设置，重点介绍了其实施流程，包括准备阶段、期初阶段、运营阶段、实训阶段。这些阶段的设计与现实贴近，同时对于锻炼学生各方面的综合能力具有重要意义。

基金项目：电子科技大学中山学院校级质量工程教改项目（JY201614）

参考文献

[1] 祝爱民，于丽娟，蒋文杨.管理类跨专业综合实验体系构建与实施[J].实验室研究与探索，2014（2）：186-189.

[2] 蒋文杨，宿恺，袁峰.管理类跨专业综合实训体系构建研究[J].实验室科学，2012（5）：163-166.

[3] 曹刚.经管类跨专业综合实验课程的设计与实施[J].实验技术与管理，2016（1）：218-221.

[4] 陈家淳，杨奇星，江娟.协同创新视角下经管类跨专业综合实训课程探索[J].科教导刊（下旬），2017（3）：39-40.endprint