映日荷花别样红

杨丽娟

摘 要：2010年1月11日中南海召开座谈会，会上强调了美术教育的重要性，并针对目前农村义务教育阶段学校和教师现状提出了要求。美术教育对青少年的身心发展具有重要意义，也受到了国家的高度重视，但是美术教育现状依旧不容乐观，特别是农村地区的美术教学，存在很多问题，通过对农村小学美术教育存在的问题和对策进行研究，旨在推动农村美术教育的发展与建设。

关键词：农村小学美术；教育状况；教育观念

新课标要求促进学生的全面发展，重视对学生综合素质的培养。美术在培养学生的道德情感、审美情趣方面有很大的作用，在经济发展较好的城区，它得到很高重视，但是在发展相对落后的农村地区，小学美术却受到忽视，该如何来改变这个现状呢？笔者根据自己的经验，做以下几个观点的阐述。

一、农村小学美术教学所存在的问题

1.师资力量薄弱

我国农村义务教育正处于相对落后与低水平发展状态，农村经济水平低下，导致美术教学条件差，教学器材缺乏，例如，很多地区都没有安装投影仪和多媒体器材，单纯地依靠课本，用粉笔教学。由于工作地点在农村，一些美术教师不愿去，而在农村小学美术教师中，从正规师范院校毕业，受过艺术专业化、系统化教育和培训的寥寥无几，大部分教师对美术专业知识也是一知半解。农村的美术课几乎都是语文、数学教师来教，由于他们对美术专业知识的不了解，导致授课不能贴近教材，教师本身又不能领會教材的新理念、新内容，使美术教学达不到较好的效果。总的来说，农村由于经济水平低下，师资缺乏，严重阻碍了农村小学美术教育的发展。

2.教育观念落后

在农村，对于美术是副课的观念从学校到教师、家长、学生自始至终都没有得到改变。所以部分学校不开展美术课，或者说课程表上有美术课，却上的是语文或者数学，美术课形同虚设。农村学生的家长思想较为落后，观念陈旧，文化素质普遍较低，又由于长期受应试教育的影响，他们只关心孩子的语、数成绩，认为自己的子女既不适合唱歌，也不适合画画。觉得美术这门课程，孩子学与不学，教师教与不教，没有多大关系，以至轻视甚至阻碍孩子学习音乐和美术。对于学校组织的美术活动，家长也不支持，有的甚至还阻碍。新课程下的美术教学过程是师生互动、共同发展的过程。但不少学校尤其是农村小学仍然把美术课为主的艺术课看成是可开可不开的“杂课”，对美术课的落实有名无实，导致农村小学美术教学举步艰难。

二、解决农村小学美术教学问题的措施

1.培养学习兴趣

小学生都有爱涂爱画的天性。教师应该正确引导，让他们树立正确的学习观念，爱上美术。教师要摒弃陈旧落后的教学方式，拒绝机械化教学，注重教学的开放性。给学生营造一个轻松愉快、富有情趣的学习氛围，针对小学生天性爱玩的心理特点，开展室外教学活动，例如，教小学生画花儿，可以带领他们去学校的操场上，让他们自己选择喜欢的花儿，观察它们，然后画出花在他们眼中的样子，充分发挥学生的创造力，培养他们的观察能力、审美能力和审美情趣，这不正是美术教学所追求的目标吗？通过寓教于乐的教学模式，使小学生对美术产生浓厚的兴趣，让他们在玩中学，激发对美术这一门学科的学习热情。

2.加大教育投资

想要农村小学美术教育有所发展，必须提高其硬件要求，加大经济投资。首先学校要重视美术教师的选用和培训，加强美术教育的师资力量。教师的专业水平提高了，才能激发学生的兴趣，提高学生的艺术水平。其次国家要加大对农村美术教育的投资，让学生能在教室学到专业的美术知识。农村学生家长也应该与时俱进，要求学生全面发展，加大对自己孩子的美术投资，培养他们的审美情趣，陶冶情操。加大教育投资，解决了农村小学美术教学的基本问题，为农村美术教育奠定坚实的基础。

3.利用自然资源

农村小学美术教学师资缺乏，教育观念落后，城市的教学方法不适于农村的教学情况。所以，农村小学美术教育要得以发展，必须找到适合农村小学生的美术教学方式。农村拥有城市所没有的自然风光，广阔的田野，无垠的草地，还有像那诗中所说的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的夏日风光，这都是农村得天独厚的自然资源，教师可充分利用自然资源，让农村的孩子回归到自己所生活的自然环境中，在自然中寻找灵感，进行创作，更有效地促进了小学生的创造力，同时也培养了他们发现美、观察美、表现美的能力和创造力，提升了他们的审美能力，培养了他们的审美情趣。

总之，完善和提高农村小学美术教学是一个艰难而神圣的过程。我们不仅要给农村小学生传授美术知识，更应该培养他们的审美情趣和美学思想。首先着眼于转变教育观念，其次创新教学方式，充分利用资源，以此来激发农村小学生学习美术的兴趣，从而促进农村小学美术教育的发展，坚信农村美术教育一定会走向新的道路。

参考文献：

[1]刘颖.浅析农村小学美术教育存在的问题及对策[J].才智，2014.

[2]邢占平.浅谈农村小学美术教学[J].东方教育，2015（9）.endprint