研究生思想政治教育现状与对策研究

郗宏博

【摘 要】随着社会形势的发展，硕士研究生的思想状况发生了很大的变化，这使得思想政治教育工作更加复杂，要求也更高。根据《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》文件精神，只有在立足现阶段硕士研究生思想特点的基础上，转变观念、拓宽思路、探索方法，不断加强硕士研究生思想政治教育工作，才能适应新形势下我国高层次人才的培养需要。

【关键词】研究生；思想政治教育；现状与对策

研究生是青年群体中最活跃的特殊群体，这种特殊性具体表现在研究生知识层次高，思想观念成熟活跃，行为活动具有鲜明的时代特征。思想道德素质和行为表现是研究生综合素质的灵魂，所以，以研究生为培养对象的思想政治教育工作也肩负起培养高层次人才美好道德的重任。《教育部关于加强和改进研究生德育工作的若干意见》从研究生德育的方向、纲领、内容、途径以及领导机制等方面都提出了总括性的纲要。[1]《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》也要求实际工作要以正确教育理念为指引，寻找针对性强而有实效的教育对策，使研究生思想政治教育工作落到实处。[2]不难看出，研究生思想政治教育的重要作用已日益被引起普遍关注。但长期以来，我国高校研究生思想政治教育一直处于"被边缘化"的位置。教育者一般多以本科生为基准，认为研究生学历层次较高，年龄大，独立学习和集体淡漠感强，不容易对他们的群体特殊性进行深入的了解和研究，这就造成了我国目前研究生的思想政治教育被淡化或"本科化"。因此，高校思想政治教育者要将研究生的群体特征与本科生进行比较研究，找到研究生思想政治教育的正确途径，培养他们强烈的成才意識和求新、创新意识，实现其自我人生价值。

一、当前研究生思想政治教育出现的主要问题和原因

（一）教育者的教育意识和教育对象的主体认知双重缺失

首先，教育者教育意识减弱。目前在我国高校研究生思想政治教育过程中，教育工作者往往认为研究生本身的知识层次和心理成熟度均较高，他们有较强的行为能力和思辨能力，自律意识高，再对研究生进行思想政治教育的价值不高，不重视对研究生进行思想政治教育。另外，多数高校的研究生教育注重科研能力的培养、业务能力的传授，思想政治教育由于无科学的合理量化指标和评估体系，而采取弱化的对待方式，导致教育者在一定程度上轻视研究生思想政治教育。其次，教育对象主体认知模糊。研究生过分追求高学历的心理导致其只关注学历而忽视学力，在校期间疏于对自己思想品德地自我完善和提高，对思想政治教育的必要性主体认知不足。另一方面，教育对象基本上仍是一个被动的存在，其自我认知意识和主体潜力均没有发挥出来，没有真正参与到教育过程中来。

（二）硕士研究生思想政治教育内容缺乏针对性

思想政治教育内容在思想政治教育活动中作为连接教育者与教育对象的信息纽带，它能够使研究生形成预期的思想观念和行为方式。在当前的新形势下，我们对高校硕士研究生思想政治教育工作在教育内容的科学性、针对性和实效性上还存在严重的不足，在对硕士研究生思想政治教育的新任务、新特点和新规律上还缺乏足够的了解，高校硕士研究生思想政治教育陷入了“在一片加强声中削弱”的怪圈，这其中最重要的一个原因就是硕士研究生思想政治教育内容缺少时代性。研究生思想政治教育内容单调乏味，并呈现出极大的不适应的主要原因在于，研究生思想政治教育内容滞后于社会实践，不能很好地适应时代发展，教育内容没有充分的体现出硕士研究生思想政治教育的本质要求。当前高校硕士研究生思想政治理论课教学中存在一些不容忽视的问题，如教师教案内容缺少时事热点，高校研究生思想政治理论课没有根据时代发展的要求及时更新研究生思想政治教育前沿问题，思想政治理论课的课程中有部分内容与本科课程还存在着交叉重叠现象，这会使研究生在心态上产生消极的接受心理和排斥心理。在部分高校思想政治教育教学过程中，专业课教师在进行思想政治理论课教学时，能够将书本内容和现实相结合，且授课形式灵活多样，能够将社会上的各种热点话题运用学术语言给予科学的解答。但也有部分专业课教师仍旧照本宣科，从理论到理论，与社会实践严重脱节，还有少数教师的课程内容则完全脱离书本，讲述与课程无关的内容，大量有用的相关资讯、信息资料等，研究生都难以方便及时的获取，教育内容缺乏学科领域最前沿的研究知识，也在很大程度上影响了研究生思想政治教育的吸引力和感染力。

二、加强硕士研究生思想政治教育工作的建议与对策

（一）健全研究生思想工作体系

今后的工作重点应是进一步健全研究生思想政治工作体系，不断充实研究生的思想政治工作干部队伍，实行全职或兼职研究生辅导员制度，建立研究生辅导员考核和奖励机制，对在研究生思想政治工作第一线的政工人员进行定期考核和必要的整顿，真正让那些水平较高的人员加入这支队伍。同时，要有计划的对研究生辅导员等政工人员进行定期培训，更新知识，提高能力，促使他们胜任其本职工作。

（二）建立研究生党建工作的管理新机制

研究生班级概念模糊，不容易组织集体活动，但是研究生中党员比例较高，建立合理的党支部，使得党建工作成为研究生思政工作的切入点。[3]因此重视研究生党建与思想政治工作制度建设，制订科学的研究生党员教育与管理、党建与思想政治教育等环节的具体实施办法是当前工作的重点之一，以充分发挥基层党支部在研究生思想政治工作中的积极作用，建立以“自我管理”为核心理念的研究生党员干部培养机制，实现研究生“自我教育、自我管理、自我服务”。

（三）加强导师队伍的建设和管理，建立和谐的师生关系

研究生的成长与导师密切相关。因此，应该采取切实有效的措施，强化导师“育人”作用。如要求每位导师都要在完成正常科研、授课任务的同时，把思想政治工作贯穿其中，结合专业和研究生自身特点，对其从思想品德、专业学习、组织纪律等方面负责，并以此作为考核其职责的条件之一。对新增导师进行上岗培训，明确其育人职责；由研究生评选“良师益友”，树立优秀导师的典范，等等。

（四）提高研究生综合能力，提供有效的就业信息。

当前，很多研究生都在考各种各样的证书，这一方面说明了就业难度加大，另一方面又说明研究生乐于接收来自方方面面的帮助。所以，应帮助研究生及时掌握动态信息，根据市场需求来引导他们的主攻方向，避免浪费时间、荒废学业，证书又没派上用场。除了传统的招聘会外，要尽可能向研究生推介网络求职等多元化就业信息，并通过就业讲座、信息发布等逐步使他们建立符合社会实际的就业观念。

（五）融心理健康教育于思想政治教育中。

国内已先后发生了多起博士生和硕士生自杀的悲剧，这些勤奋好学的“有为青年”，其情商、意志力和责任心竟如此薄弱，不得不令人们深思。以往在研究生的培养中，往往十分注意宏观管理，却忽视了必要的心理健康教育，导致了各种问题的出现。对此，应总结经验教训，在加强对研究生思想政治教育的同时，加强心理健康教育，在提高他们思想政治觉悟的同时，注重提高他们的心理健康素质，使研究生都能以健康的心理品质去承载繁重的学习和激烈的竞争，成为在思想政治素质和心理素质上都合格的人才。

【参考文献】

[1]教育部.关于加强和改进研究生德育工作的若干意见[Z]. 2006-04-06.

[2]中共中央.国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z]. 2004-08-26.

[3]叶志明. 研究生党建与思想政治教育工作新模式的探讨与实践[J]. 思想理论教育，2007（1）：64～69.endprint