基于“互联网+”视域下创新创业教育融入高职思政课路径的研究

[摘 要]进入新时期后，“互联网+”正在全面融入现阶段的教育领域。近些年以来，高职院校致力于推进新课改，针对创业教育也给予了全方位的创新。高职院校在开设思政课的同时，如果能借助“互联网+”的途径与手段来辅助创业，那么将会有助于提升同学们具备的创业认识，对于创新潜能予以激发。因此可见，高职院校针对现有的思政课模式需要加以全面转型，因地制宜探求创业教育的可行路径。

[关键词]“互联网+”视域；创新创业教育；高职思政课；具体路径

从基本特征来讲，高职思政课本身包含了多样化的学科内容；在这其中，创业教育应当占据很关键的位置。目前的状态下，受到市场竞争带来的强烈影响，毕业之后的高职学员整体上面对剧烈的行业竞争，因此必须拥有更高层次的创业意识。通过引入“互联网+”的全新课堂模式，应当能够激发同学们在面对思政课时的浓厚兴趣，指引其全面探究与创业教育密切相关的创新要点。

一、创业教育与“互联网+”融合的重要价值

从目前的现状来看，高职院校的很多师生都已接受了“互联网+”给自身带来的各项转变，其中典型就在于课堂模式。这主要是由于，“互联网+”借助了网络化的途径，针对传统模式下的高职课堂给予了多层次的转型。与此同时，现今很多产业都建立于网络资源的前提下，此种现状不仅带来了多样化的学员就业机遇，同时也增添了潜在性的就业挑战。高职学员自身如果并不具备必需的创业认识，那么很可能表现为迷茫以及困惑的心态，无法迅速找出适合自身的创业方向。

对于现今的高职学员来讲，多数学员都拥有创新活力以及创新潜能。与此同时，现阶段的高职学员在面对网络时表现为强烈兴趣，倾向于借助网络来查找自身所需的各项信息。因此可见，针对思政课堂如果能予以网络化的改进，则有助于摆脱枯燥以及乏味的思政课氛围，进而确保同学们拥有更为浓厚的创新氛围以及强烈的创新兴趣。在面对多样化的创业挑战时，高职学员也能将其纳入“互联网+”的整体背景下，从源头入手来强化自身具备的多层次创业认识。

二、探求改进路径

思政教育如果单纯停留于传统模式下，那么同学们对此就可能丧失探究的热情，因此觉得思政课是乏味并且无趣的。目前的状态下，思政课涉及到的创业教育占据了相对较大比例，而与之相应的课堂手段也应当随之而改进。详细而言，思政课融入“互联网+”视域的具体措施应当包含如下：

1.转变根本性的课堂导向

高职思政课应当建立于实践的根本前提下，因此可见，针对现阶段思政课的整体导向有必要加以转型，进而将其确立为创业教育以及创新教育。这是因为，高职学员只有具备了高水准的创业认识，才能从根源上激发自身拥有的创业潜能，对于自主认识进行了全方位的调动。从目前来看，与思政课有关的导向转型具体包含了课堂内容、学科理念以及课堂方式等。创业教育本身应当体现为多层次的创业导向，指引同学们灵活选择自身的创业方向。

2.搭设实践平台

思政教育以及创业教育二者应当能实现多层次的融合，而实现上述融合的关键落实于实践平台。高职院校只有在拥有实践平台的状态下，才可以摒弃形式化以及枯燥性的课堂氛围，确保在现阶段的创业课堂中添加更多趣味性的内涵。因此可以得知，实践平台在高职的整个创业体系中占据了核心性的位置。创业平台本身应当突显开放性，院校师生也要密切配合，共同致力于创建多层次的全面实践平台。

3.健全相应的保障体系

对于高职学员来讲，创业意识并非在很短的时间段里就能形成的，而是有必要通过长期性的培育才能真正予以形成。从现状来看，高职院校亟待着手健全针对创业教育的各项基本保障，其中涉及到资金保障、思想保障及其他保障。“互联网+”为同学们提供了多层次的全新创业平台，高职院校有必要密切配合当地的有关部门，确保为面临毕业的高职学员提供自身所需的各项创业保障。从政策导向的视角入手，应当逐步健全创业转化的保障机制。

三、结语

面对信息化的新时期背景，高职院校更多接受了“互聯网+”给其带来的各项影响与转变。为适应全方位转型的新阶段，高职院校正在着手创建多层次的创业教育模式，对于思政课的传统模式予以相应改进。因此可以得知，思政课与“互联网+”实现全方位的融合，此项举措有助于突显实效性、针对性以及趣味性，进而为创业教育的整个课堂融入全新活力。因此在实践中，高职师生还需致力于不断摸索，逐步构建适合自身的思政课堂模式，服务于高职学员综合性创业水准的提升。

参考文献：

[1]唐晖. 高职院校思政课教学改革中微课模式的应用实践研究[J/OL]. 当代教育实践与教学研究，2017（10）：22-23.

[2]黄琼珍. “互联网+”视域下创新创业教育融入高职思政教学研究[J]. 领导科学论坛，2017（07）：93-94.

[3]姜春英. “互联网+”视域下创新创业教育融入高职思政课路径探究[J]. 职教论坛，2015（35）：31-34.

作者简介：冀雅琴（1990.10—）女，湖北荆州人，硕士研究生，研究方向：思政教育。endprint