中学生“帮扶”活动的探索与实施

贺艳妮?罗鹏飞

自从去年去眉县青化中学学习回来，对他们学生之间的“一帮一”活动感触良多。回来之后我们学校也开展“一帮一”活动，经过一学期的探索与实践。我们的学生“一帮一”行不通，能当小老师的学生太少，所以我们采取多种形式，有“一帮一”，“一帮多”等各种形式对不同层次的学生进行帮扶。

学生和老师之间总是存在代沟，包括智力、理解力的差异等方面，而学生与同龄人交流要容易得多。对于一个掌握了知识的学生去给知识掌握不好的或没掌握知识的同学去沟通，很容易就了解他的所存在的问题，更利于对症下药。美国教育家们认为，参加“帮扶”活动的“小老师”们，得到的好处可能比受助的学生更多，“帮扶”不但培养了他们的责任感，也强化了他们的精英意识和领导能力。同时单就学业方面来说，为了教会同学，他们必然要花更多的时间和精力去探索去研究。所以我们学校尝试展开“帮扶”活动，试图改变我们学校的教育质量上不去的问题。

在教学活动中，针对我校“不让一个学生掉队”的教学理念，我对所任教的七年级三班和四班学生，实行了“帮扶”活动，我用了近一学期的探索与实践，我深切感触到组织和开展 “帮扶”活动对数学教学和学生自制力的培养、学习成绩的提高等方面都有较大的促进作用。

一、小组组建形式及基本要求

班级的基本单位是小组，如果每个小组成员都有责任意识，能把小组内的任务完成的很好，那么整个班级自然也就会生机勃勃。研究实践表明，“帮扶”活动特别适宜在我校这样优秀生和后进生集中在一起的班级中实行。班级“帮扶”活动管理的主要形式是组建组间同质、组内异质的小组，每一组由4-6人组成，“帮扶”活动小组的管理有以下四个基本要求：

1.主抓组长副组长，两位组长不仅对自己负责，并且要对他们所在小组中其他同学负责，小组的表现以学分计入个人每周考核。

2.每个学生对行为关系到整个小组的利益。建立并维护小组成员之间的相互信任，进行有效地沟通。

3.及时评价，每周评出优秀小组并进行表扬，对相对落后的小组提出要求。

二、探索与实施过程

1.组建小组

在充分了解班级学生的各方面情况之后，根据学生优、中、差人数情况对学生进 行科学分组。具体分组方法：我班31名同学，考虑到操作的可行性，分组按民主集中制的原则，首先尊重学生的自由组合，在此基础上，老师按照组内异质、组间同质的原则，以及学习小组的优化和班级管理等因素，作适当调整，力求使小组之间水平均衡，促使竞争。

分组要注意以下几点：

（1）每组要有一名具有影响力的同学作为核心。

（2）每组都应包含学习成绩优、中 、差的学生。

（3）应注意小组成员在性别、兴趣、能力等方面的合理搭配。

（4）每小组设正小组长、副小组长各一名。

2.管理与实施

（1）通过竞选产生一个具有威信、公正的数学优秀学生任课代表。

（2）组长根据组员情况 ，实行“帮扶”活动。即从纪律、学习、思想，作业完成情况等方面实现“各种形式的帮扶”。

（3）教师进行综合管理，每天按排课外学习任务，要求正组长、副组长及时组织小组成员抓紧课余时间，实施“帮扶”活动，促进小组竞争。

（4）课堂上，教师注重学生的主体作用的充分发挥，实现“帮扶”活动。如课堂练习，在时间充裕的情况下，先让小组各成员独立思考、尝试、解决问题，之后各小组成员观察本组其他成员是否完成，未完成则实施“帮扶”，达到共同掌握、解决问题。又如让学生上黑板演示练习过程，要求本组其他成员在座位上做完后，首先检查上黑板演示练习的本组成员是否正确，发现错处后，再检查上黑板演示练习的其他组同学是否正确。老师引导讲评时，有意识的让未上黑板演示练习的同学更正并讲评本组成员的错误，如果本组成员解决不了，自然让其他组帮助。由于学生的整体参与，全班同学的课堂注意力充分集中，又由于课堂紧张有趣，学生的学习积极性得以充分调动。这样的课堂教学模式的实施，自然而然课堂教学效果越来越好。

通过学生帮扶活动的开展，我发现： 一、学生集体荣誉感大大增强。“帮扶”使小组改变了原来的个体形式，把全班学生划分成若干个异质成员组成的小组，给每个小组设置了共同的学习目标，使之成为一种“利益共同体”。也就是说 ，只有在小组中的每一个成员都取得成功的前提下，组内的每个学生才能获得成功。这种做法可以使组内的每一个学生都树立起“休戚相关”、“荣辱与共”的集体中心意识，增强了学生捍卫为集体荣誉而努力的强烈动机 。

“帮扶”使小组对中等生的扶助、对学困生的帮助体现人文关怀，让他们感受到集体的温暖，起到了“控流保学”作用，实现以人为本，推进了教育的均衡发展。

实行“帮扶”活动后，课堂效率提高了，成绩也有了变化，较没有实行班级“帮扶”活动小组管理模式有了明显的进步。而且，最关键的是，學生的学习主动性有了明显提高。这表明，实行“帮扶”活动小组管理模式对于学生自制力的形成、学习成绩的提高都有很大的促进作用。

“帮扶”突出了精英学生，提高了普通学生的知识水平，从某种意义上说，也维护了整个社会的稳定。endprint