中职计算机教学现状及策略分析

周忻

摘 要：教育部一直强调要进行教育创新，培养学生的创新能力。中职院校是培养应用型人才的重要基地，尤其是近些年来，计算机课程在中职院校中基本已经得到普及，但是从创新的角度出发，中职院校的计算机教学仍然存在一定的问题。文章分析了中职院校计算机教学的意义与现状，并提出了相应的解决策略，以此来培养学生的创新能力。

关键词：中职院校；计算机教学；创新能力

一、在中职计算机教学中培养学生创新能力的重要性

当今时代，科学技术发展得十分迅速，在此形势下，人们对于新技术的需求不断增加，原有的技术都在不断被淘汰，不断消亡，所以培养学生的创新能力是社会发展的必然要求。中职院校主要以培养应用型技术人才为主，学生只有具备创新能力，才能够对各种生产技术和生产设备进行不断创新，进而促进生产效率的提高，满足社会发展的需求。

二、中职计算机教学的现状

1.教材内容简单化，学生缺乏学习兴趣

目前，在中职院校中所使用的计算机教学教材过于简单化，其内容主要分为以下几个部分：第一，计算机的构成和简单操作；第二，如何使用计算机操作Word、Excel等基本软件；第三，如何编写简单的编程语言。虽然互联网上已经出现了各种编程语言，但中职院校的计算机教學仍然在使用这种过于简单化的教材，没有进行改革和创新。这限制了学生创新能力的发展，在当今互联网发达的时代，学生也不愿意去学习这些“小儿科”的东西。

2.教师专业水平低，教学方法落后

虽然互联网对于中职院校学生而言，已经不是什么“稀罕物”，各所中职院校都开展了计算机教学，所聘请的一些教师专业能力也比较强，能够满足学生的学习需求。对于一些经济欠发达地区而言，开展计算机教学仍然十分困难，学生的学习效果比较差。原因表现在两方面：一是教师的计算机水平不佳，缺乏专业性，在讲授计算机知识的时候照本宣科，学生提出创新性的问题时，教师难以解答。二是教师的教学方法落后，由于缺乏熟练操作计算机的能力，而采用板书式的教学方法。在这样的教学氛围下，学生的创新能力难以得到培养。

三、中职计算机教学的策略

1.以学生为中心，开展计算机教学

目前，我国仍有部分地区的中职院校采用传统的计算机教学模式，这种落后的教学理念影响了对学生创新能力的培养，学生学习起来也比较被动。因此，想要培养学生的创新能力，必须确定学生的主体地位，以学生为中心，开展计算机教学。首先，创新中职院校的计算机教学教材，除了计算机基础知识，还要添加创新性内容，如高级编程、C语言等，培养学生的创新思维，将学生从局限的“格子”里解放出来。其次，增加课堂之间的互动，在教学的过程中可以增加师生之间的互动，营造宽松的学习环境，促进学生独立思考，并给予他们更多的机会进行提问和表达自己的想法。最后，在计算机教学过程中，教师要及时与学生进行沟通和交流，了解学生对于计算机这门课程的教学满意程度，并请学生们给出改进意见，让学生感受到自己作为主体地位的重要性，这对于培养学生的创新能力至关重要。例如，在学习《计算机基础知识》这一章节内容时，计算机教师就可以将学生的中心地位体现出来。在教学过程中，教师可以先让学生自行查阅资料，使其对计算机进行一个彻底、全面的了解，在课堂讲授中也可以让学生进行讲解，教师负责指导和补充。

2.提高教师专业水平，创新教学方法

一名优秀的计算机教师除了要掌握扎实的计算机理论知识、熟练操作计算机，还必须具备创新的教学理念和教学方法。因此，在中职计算机教学的过程中，教师可以丰富教学方法，例如，使用游戏教学法、案例教学法等吸引学生的注意力，让学生对计算机产生兴趣，学生只有感兴趣，才会去钻研，才能够创新。

参考文献：

[1]潘 科. 浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的方法[J]. 现代经济信息，2015（23）：444.

[2]张国英. 浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的方法[J]. 电子世界，2016（6）：28-29.

（作者单位：辽宁省义县职业教育中心）endprint