浅谈初中英语教学中存在的问题及策略

高秀银

【摘要】本文主要从当前的实际教学情况出发，结合初中生的学习特点，从多方面论述英语教学中存在的问题及对策。

【关键词】初中英语 有效教学 问题及对策

在经济大融合的今天，使整个世界逐渐连成一体，英语作为通用的语言受到格外的重视，因此在培养学生专业技能的同时教师也应该注重对学生英语知识水平与综合能力的培养。但是盲目地前进只会造成适得其反的效果，必须要找到根源，用准对策，才能实现更好的效果。在当前的初中英语教学中，由于应试教育的诟病，还存在许多重大问题需要教师来解决，以促进初中英语教学的提升。那么我将针对初中英语教学，浅谈当前教学中存在的问题及解决对策。

一、初中英语教学中存在的问题

1.学生学习兴趣不够浓厚。学生掌握着学习的主动权，只有让学生主动参与学习才能创造良好的学习效果，并且主动学习英语能够让学生感受到学习的乐趣，进一步激发学习的动力。但是在当前的实际教学中，很多学生把学习英语当成一项机械的任务，教师推一步就走一步，缺乏学习的兴趣。这样的问题是非常严重的，随着学生年级的提升，教师只会作为一个引导者，而不会时刻牵着学生的鼻子走，学生必须要在兴趣地引导下进行高效的自主学习，否则英语思维与综合能力无法得到有效的提升。

2.教师教学方法选择错误。教师指导着教学活动的推进，可以说教师选择怎样的教学方法直接决定着教师将收获怎样的教学效果。但是在当前的教学中，由于长期受到应试教育理念的压迫，很多教师已经形成了固定的教学模式，习惯用填鸭式的教学方法对学生进行知识点与考试技巧的灌输，非但不能取得理想的教学效果，还会让学生感觉英语就是不断地背诵与考试，从而一点点失去学习英语的兴趣，这对于后期的教学极为不利，所以教师必须要找到合适的教学方法，改善原有的教学模式。

3.教学活动开展不够丰富。英语作为一门以语言为基础的学科，自然就决定着英语教学有着其他学科不具有的特点，那就是多样性。运用语言可以进行多样的创造，这就说明教师的教学活动应该尽可能的丰富多样，并且就教学目标而言，要培养学生“听、说、读、写”的能力也依靠多样的教学活动。实际上，教师缺乏组织多样的教学活动，始终以理论教学作为一贯的教学活动，学生的综合能力得不到有效的提升，一步步地压抑着学生的学习兴趣。

二、改善教学问题的有效策略

1.培养学生的学习兴趣。兴趣是学习最好的老师，于是为了解决学生学习兴趣不够浓厚的问题，最直接的方式就是培养学生的学习兴趣，让学生感受学习英语的乐趣，从而更主动积极地投入英语学习中。要培养学生的学习兴趣，最好的方式就是将学生喜欢的事物与英语学习有机结合起来。举一个简单的例子，很多學生喜欢听歌、看电影，于是教师可以借助学生的这个爱好，将音乐与电影资源课程结合起来。在课堂导入阶段，进行《Talented pianist -Li Yundi》的教学时，教师可以利用多媒体系统加入视频或音频素材，让学生欣赏李云迪的表演曲目，当学生听到或看到这些生动的素材时，便立马产生了兴趣，从而更快地进入到学习状态。而在课堂上，教师也可以将枯燥的文字内容转变成生动的动画，学生能够更直观地看见知识，提升学习效率的同时培养学习的兴趣。通过这样的方式，学生便会感受到学习英语的快乐，培养起学习英语的兴趣。

2.改善传统的教学方法。在新课程改革的背景下，改善传统的教学方式成为了重要的改革思想，并且传统的填鸭式教学已经不是当前的主流教学方式。比如，利用情境教学法设置生动的教学情境可以有效地激发学生的学习兴趣并引导学生更好地理解理论知识。就以“My school life”的教学为例，教师可以用多媒体系统根据教学内容加入多样的素材，为学生创设一个生动的教学情境，让学生感觉仿佛身临其境。随后教师要求学生略读文章，并提出：“How is the writers school life？”，学生就能能够带着问题进入到文章中，学生不再是被教师牵着鼻子走，而是深入其中自主学习。当学生大致了解文章内容之后，教师可以适当地跳脱出来，引导学生思考“How do you think of your school life？”，学生这个时候将自己的生活背景与课文内容结合起来，也锻炼了学生的口语表达能力。通过这样的改善，学生与教师处于平等的位置，能够进行自主学习，创造更好的教学效果，并激发学习兴趣。

3.开展丰富的教学活动。开展有效的英语教学在于促进学生“听、说、读、写”能力的全面提升，于是教师要针对这样的目标开展丰富的教学活动，让学生在活动中使各项能力得到有效的培养。比如为了提升学生的听力与口语交际能力，教师可以从教学内容出发，要求学生排练课本剧。还是以“My school life”的教学为例，教师可以要求学生以自己的校园生活为背景，让学生编排一出课本剧，随后让学生自己选择同学进行自主地排练。在课堂导入阶段，教师就让学生进行课本剧的表演，让其他学生来观看，对于表演的学生来说可以很好地锻炼英语的听力与口语表达能力。针对“读和写”，教师要有效地运用早自习的碎片时间，让学生进行词汇的领读或听写，将读音与词形有机的结合起来，提升学生的词汇量。通过这样的优化，学生不再局限于紧张的课堂理论学习，而通过参与多种多样的活动使各项能力得到锻炼，最终有效提升英语思维与综合能力。

三、结语

总而言之，英语作为一门语言的工具，在世界经济发展过程中有着重要的意义，开展有效的初中英语教学可以帮助学生打下坚实的英语基础，并且显著提升英语思维与综合能力，使学生成为当今社会炙手可热的栋梁之才。于是在今后的教学中，教师必须要认识到初中英语教学的重要性，从教学内容出发，结合学生的实际情况，并且对现有的教学模式进行深入探究，找到问题的根源对症下药，构建高效的教学模式，促进学生取得全面发展。

参考文献：

[1]陈静.翻转课堂背景下教师发展问题研究[J].教学与管理， 2015（7）：65.endprint