《恐龙世界》教案

晏一晨

【教学目标】

（1）了解恐龙的形态、生活状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。

（2）了解恐龙消失的原因，增进对恐龙的认识。

（3）了解恐龙相关知识，使学生根据恐龙特征和生活习性，画出想象中的恐龙形象，培养审美和想象能力。

（4）在认识的基础上把握形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。

（5）在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想象表现力和探索精神。

（6）培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。

【教学重难点】

独立完成一幅以恐龙为主题的想象画并且把握恐龙形态及一般特征，画一幅表现恐龙生活的画，在创作中突出恐龙的不同特点。要求学生正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。通过故事形式，引起学生想进一步了解恐龙的学习欲望。表现具有典型特征的恐龙，培养学生想象力和探索精神。

【教具准备】

（1）课件展出一些关于恐龙的图片。

（2）学生准备：水彩笔、油画棒、美术本。

【教学过程】

1.新课导入

今天老师带着大家一起走进恐龙世界；我们一起来看看关于恐龙的视频，了解恐龙，走进我们的新课《恐龙世界》。

（1）你参观过恐龙展吗？你知道各种恐龙的名称吗？庞然大物——恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。

（2）老师：同学们，你们对恐龙了解吗？谁来说说你们知道哪些恐龙？能不能说说它们的特征？刚才观看的短片中，同学们发现了哪几类恐龙呢？（课件出示什么是恐龙）

恐龙是大约2.3亿年前至6500万年前生活在地球上而现在已消失的史前爬行动物。这些动物的大小和外形都不一样，有的有5层楼房那么高，有的却和猫一样小……

出示知识问答，让学生了解恐龙。

2.讲授新课

（1）课件出示恐龙图片，让学生说说恐龙的特征。

似鸟龙，正如其名，似鸟龙类恐龙与大型鸟类，它们的头部较小，其中多数种类上下颌无齿，有一双大大的眼睛，所以视野开阔，有良好的视力。似鸟龙类的体型高大，轻巧苗条，强有力的三趾脚使它们能高速奔跑；而细长、顶端有爪的前肢可以捕抓食物。

翼龙又名翼手龙，是一种已经灭绝的爬行类动物，共有近100多个品种。它们生存于晚三叠纪到白垩纪末，约2亿2800万年前到6500万年前。翼龙类是第一种飞行的脊椎动物，较早的物种有长而布满牙齿的颚部以及长尾巴；较晚的物种有大幅缩短的尾巴，而且没有牙齿。翼龙的体型有非常大的差距，从小如鸟类的森林翼龙、最大型飞行生物的冈神翼龙等。

霸王龙也就是暴龙，属暴龙科中体型最大的一种，同时也是体型最为粗壮的食肉恐龙，霸王龙拥有非常小的前肢。

阿根廷龙是曾经漫步在大地上的最大型动物之一，身高12米，身长42米。阿根廷龙的脊椎高1.5米，宽1米。

包头龙又名优头甲龙，是甲龙科下最巨大的恐龙之一，体型与细小的象相似。它是甲龙下目中有最完整的化石纪录，包括它的尖刺装甲、身体低及巨大的棍棒尾巴。由找到的化石标本显示包头龙过着孤独的生活，虽然全副武装，仍可以轻巧地快速前进。

棱背龙的头部较小，而颈部则相对较长，它的四肢很健壮，承受着全身的重量。前肢略短于后肢，掌部宽大、强健。棱背龙习惯四足行走，整个身体的最高点在臀部。背上长满圆角状的突起物，尾巴长度超过身体的一半。

（2）带孩子们做游戏，“眼力大比拼”，看影子的形状特征让学生猜猜看是什么恐龙，锻炼学生的洞察力。

阿根廷龙有着长长的脖子和长长的尾巴，脑袋很小，但是四肢粗壮；包头龙身体上部覆盖着厚厚的鳞片，背上有两排刺，头顶有一对角；它的四条腿都是短的，脖子也很短，脑袋是宽宽的；雷龙有着长颈及尾巴，它们的颈椎比梁龙较短、较重，而腿部骨头较梁龙的结实、较长，被认为是比梁龙更粗壮的恐龙。剑龙的背上有17块板状的骨头，在它尾巴的尖端还有着长刺。

3.方法指导

（1）教师对个别有特色的恐龙的外形形态略作画法演示并讲解。

画陆地的恐龙时候要把握其一般的形体特征：体大、尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后退粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生长物。

（2）恐龙有着颜色和花紋，了解各种花纹。

（3）课件展示几张恐龙图片，为了使恐龙显得更加的可爱，画家们给恐龙加上了各种表情和有趣的动作。运用拟人画法来画恐龙。

（4）图片展示恐龙的生活环境，恐龙喜欢居住在山清水秀的地方，画的时候要加上环境背景。

（5）欣赏学生作品，提出作业要求。

4.自由表现

学生作画，教师巡视指导。

5.欣赏评述

自评、互评、师评。

6.作业展示

集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品集中放置，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。

7.拓展

课件展示图片，我们还可以用纸做恐龙，用橡皮泥捏，用食物摆……下节课大家把橡皮泥带来，我们来动手做恐龙。

恐龙在世界上生活了1亿多年后突然消失了，至今仍是一个谜，科学家们的猜测有很多种，可不论哪一种原因，都是为了告诉我们要维持生态平衡，保护我们赖以生存的环境，保护地球。那么，我们人类应该怎么做？学生讨论、汇报。

（作者单位：江西师范大学）endprint