构建中职语文文学欣赏教学高效课堂模式的研究

刘毅文

中职语文课程教育以润物细无声的方式将美好的情怀渗透到学生的生命中，使学生形成良好的文学素养和健全的人格。在中职语文课堂上开展文学欣赏教学，通过优秀的文学作品欣赏，不仅能让学生从中学到语文课程的相关知识，而且能提高学生对语文课程的学习兴趣，打动学生灵魂深处的审美世界。

一、现阶段中职语文文学欣赏教学存在的问题

语文文学欣赏教学有着不可替代的作用，优秀的文学作品对学生的一生有着非常大的影响。现阶段语文文学欣赏教学越来越受到中职学校的重视，但教学中仍旧存在许多问题。

第一，文学教育没有得到中职语文教师的重视。大部分中职语文教师对于文学欣赏教学方式不够了解也不够重视，还是采用让学生背诵课文、做生字生词的讲解以及划分段落大意这种传统的固定的教学模式来进行教学。语文课堂过于死板，学生容易失去对语文的兴趣。

第二，教学上缺乏有效的理论指导。语文文学欣赏教学不是单纯只让学生阅读文学作品，教师还需要对文学作品的内容进行讲解，帮助学生解决阅读过程中遇到的问题和疑惑，同时还需要结合语文课本上的内容，以文学作品作为媒介将课本上的知识传达给学生。而由于缺乏有效的理论指导，使得教师在进行教学的过程中不知道应该从何处下手，教学过程也缺乏连贯性与渐进性。

第三，学生对于文学作品的理解不够全面。中职学生由于文化知识层面相对欠缺，导致在阅读文学作品的过程中往往理解不够全面，不懂得文学作品中的含义，无法坚持阅读完一本完整的文学作品。学生不愿意阅读文学作品，这也使得教师语文文学欣赏的课堂模式效率低下。

二、构建中职语文文学欣赏教学高效课堂模式的具体策略

1.增加语文教材中文学作品的比例

在构建中职语文文学欣赏教学的高效课堂模式之前，需要教育部门整改语文教材，把更多的文学作品引入到语文课本当中，使学生不仅从课本教材中就能阅读到相关的文学作品，而且能激发学生利用课外时间自主阅读完整的文学作品的兴趣。

首先，教材中应当增加大量的古诗或古文的内容，让学生通过阅读古诗文学习到中华民族的传统文学，吸取其中的文学养分。

其次，教材中还需要引入大量优秀的西方文学作品，让学生能够从中了解到西方的文化思想，以及中西方之间的文化差异。

2.利用朗读法来进行语文文学欣赏教学

我国的诗词古文都具有很强的音乐性和韵律感，通过朗读能够很好地领会古诗词中的意境，并且有研究表明，朗读有助于记忆。学生的朗读一方面能够让学生更好地记住其中的内容，另一方面也能够让整个课堂教学更加的生動活泼，有利于塑造出良好的语文文学课堂环境。在使用朗读法进行语文文学欣赏教学时，朗读的时间需要到位，朗读的方式要多种多样，可以由教师范读、学生朗读、学生默读以及利用多媒体播放专业人士的朗诵。通过这些方法充分地调动学生兴趣，使学生在朗读的过程中和教师的讲解中理解文学作品中的中的

思想。

3.利用写作法来进行语文文学欣赏教学

写作是学生将文学作品的思想以及平时所学到的语文知识转化为自己思想的重要表现，也是教师了解学生学习成果的重要途径之一。在中职学校中，很多教师因为觉得学生的基础较差，只注重对学生读与说方面的培养，在写作的指导上却没有下工夫，这导致中职学生在接受文学欣赏教育之后，没有形成自己的思想。另外，学生在依照自己的思想完成一篇文章时，能够收获到一份创作的成就感，从而不断提高自己对于语文的兴趣。

综上所述，在现代社会对教育要求越来越高的情况下，传统的语文教学方式已经无法满足培养学生语文素养以及综合素质的需求，而中职学校因自身的特殊性更需要构建出语文文学欣赏教学的高效课堂模式。因此，需要在语文教材中增加文学作品内容，同时利用朗读法与写作法培养学生对文学思想的认识，只有这样才能构建出中职语文文学欣赏教学的高效课堂模式。

（作者单位：沈阳市汽车工程学校）endprint