如何让孩子在爱中赢得尊重

朱永珍

摘要：近年来山区家长外出务工比较普遍，甚至有的孩子爸爸妈妈常年不在家。大部分孩子有爷爷奶奶照管，缺少父母之爱，而留在家的家长也因为农活比较多，没时间照顾孩子，对孩子的关心不到位，孩子们渴望得到父母的关心，当愿望实现不了的时候，他们便在学校以不同的方式寻求关爱。

关键词：留守儿童；交流情感；民主管理

我在农村小学工作30多年了，每天迎接我的除了新生的太阳，还有那群可爱的孩子。每每看着孩子们渴望的眼神，我的心就幸福的跳跃着。

可是，近几年，我慢慢发现，调皮捣蛋的学生越来越多，比如：走廊内大声喧哗、故意大踏步跑、走路时故意用脚绊别人、拿胶水给别人粘书、给同学乱涂乱画课本、拿着红领巾勒人脖子等等，像这样的事屡禁不止。更让不解的是每次闯祸之后他们还觉得自己很无辜。而學习上则自由懒散，每天到学校不是这个忘了写作业，就是那个忘了带课本，给我的感觉就像人们常说的“压下葫芦，起了瓢”，怎么说教都不行。

在和孩子们有针对性的交流中，我了解到近年来山区家长外出务工比较普遍，甚至有的孩子爸爸妈妈常年不在家。大部分孩子有爷爷奶奶照管，缺少父母之爱，而留在家的家长也因为农活比较多，没时间照顾孩子，对孩子的关心不到位，孩子们渴望得到父母的关心，当愿望实现不了的时候，他们自己便放任自流，使之养成了自由懒散、调皮捣蛋的坏习惯。

为解决这些问题，我和各班主任采取了如下措施：

一、首先全面了解孩子

班主任利用家访了解学生，在了解的过程中我们知道了，由爷爷奶奶监管的孩子，由于父母不在身边加上隔代亲，爷爷奶奶舍不得自己的孙子孙女受委屈，所以，对他们溺爱有加。父母很长时间才回来一次，也忙于跟孩子联络感情，多数家长觉得自己很长时间没照顾孩子，怀有愧疚之心，对孩子的不良行为熟视无睹，这些都助长了他们的自由懒散行为。

最重要的是，这些孩子因为父母不在身边，他们失去了坚强的依靠和保护，内心孤独，容易产生自卑的心理障碍，孤独无靠，非常渴望被关注。

经过分析了解我们很容易就知道了，孩子们调皮捣蛋的原因就是因为爸爸妈妈不在身边，而老师和他们天天在一起，他们信任老师，依赖老师，在学校调皮捣蛋就是为了引起老师的注意，好得到老师的爱，让老师多去关注他们、好给他们些呵护。

二、常与学生交流情感。

我们已经认识到给孩子多些关爱和尊重，消除自卑感，树立信心，是老师必须要解决的事情。于是，老师们跟孩子展开了一系列的主题活动，包括说说我的家庭生活，我最想解决的困难，父母在外工作的环境以及愿意和谁组成帮扶对象等等。

然后，让孩子了解父母外出打工的原因，端正他们的态度，帮孩子查找父母在工作中可能遇到的困难。看到父母的辛苦，孩子充分感知父母的不得已，理解父母，甚至有的孩子还留下了心疼的泪水。他们不再因为父母不在身边而自卑，相反觉得父母是他们的骄傲，认为让家长不担心他们的学习，约束自己的行为就是帮助了自己的父母。这样孩子的行为有了很大进步，学习积极性也提高了。

班主任经常跟踪了解孩子们生活中的困难，与他们积极交流，让孩子主动和老师谈心，说说心里话，让他们感受爱，获得尊重，树立信心。

在班级组成帮扶对象，让他们感受家的温暖，每当有人过生日，我们一起唱生日歌，一起为他画画送祝福。在他们的内心播撒了爱的种子，小小的种子慢慢发了芽。孩子不在孤单无助，性格上也变得开朗起来，不再一有时间就想调皮捣蛋，相反在看到别人的困难时都抢着帮忙。

勤于和家长联系。父母虽然不在身边，但是一句孩子又进步了的短信，却让他们倍感温暖，让他们时刻感受孩子的成长，架起了爱的桥梁，让爱不断传递。

我国著名教育家夏丐尊先生说过：“教育不能没有情感，没有爱，就如同池塘里不能没有水一样。没有水，就不能成为池塘；没有情感就没有教育。”

只有尊重和爱护每一位学生，实现情感交流，学生才愿意将自己的思想、学习、生活中的问题向班主任倾吐，班主任才可能深入细致地作好学生思想教育工作。同时，有可能在班级中树立起威信，学生才能自觉将班主任的要求转化为自己的行动，激发自己上进努力。

三、加强民主管理

班集体是班主任与学生共同组成的集体，只有大家齐心协力，才能共创良好的集体。对于父母不在身边的孩子来说，班集体就是他们的家，让他们感受家的爱，赢得尊重非常必要。因此，我们建立互助小组，加强民主管理。

我们与孩子制定了一系列的班级制度，让孩子充分感受到家的温暖，得到爱和尊重。我们的班级是大家，各个小组是小家，每个人都爱护自己的小家，关心班级这个大家。

说起小组，我们以学习小组为基层，在班级中开展各种竞赛活动，使学生有能力、有信心、有勇气去迎接所面对的一切。每期开学伊始，本主任都会向全班同学宣布，本学期各项工作都将进行小组和个人检查评比，并且开展竞争，优胜者给表扬和印小印章，个人攒到20个可得精致的笔记本，攒到60个可获得一本精美的图书。这其中小组得小印章很重要。

实践证明，竞争机制的引入，大大活跃了班级群体的活动。孩子参加集体活动不再是应付差事，而是全身心的投入，这样就提高了个人参与集体活动的积极性。同时，人人心中有小组，群策群力，都希望小组受奖，谁也不愿拖小组的后腿。其结果，好同学主动帮助本组落后的同学，落后同学也加强了对自已的约束，减少了违纪现象的发生。而且，不仅本组同学“并肩战斗”，结成了生死同盟，同外组同学也由于不打不相识，加深了了解，整个班集体团结得更紧了。这样，孩子虽然没有父母在身边，可是在小组中获得了关爱，在竞争中赢得了尊重。爱护学生是教师的天职，用心感化每一个孩子，尤其是留守儿童，他们才能有一个幸福的童年。

三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位班主任的责任，班主任的责任就是点亮学生心中的灯，也深感作为一位班主任，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。endprint