寄宿制初中隐性课程的优势探析

杨娜

摘 要 通过调查发现寄宿制初中具有丰富的隐性教育课程优势，寄宿制的环境培养了初中生自律守时、独立自主、团队合作、宽容感恩的好品质，也带给了初中生实践的乐趣，为初中生综合能力的提升提供了广阔的空间。我们应在更大程度上发挥寄宿制初中的隐性教育优势。

关键词 寄宿制 初中生 隐性课程

近年来，寄宿制学校日益受到家长的欢迎，越来越多的学生走进寄宿生活。一份面向寄宿制初中生的研究表明，60%以上的初中生对住宿生活持喜爱及肯定的态度。我们知道，现在的竞争已经不是简单的学业成绩的竞争，交际能力、适应能力、处事能力、生存能力等对于一个孩子的长远发展更加有意义。初中阶段寄宿制的教育为孩子们提供了丰富的锻炼机会，寄宿制潜在的隐性课程资源，无疑是走读制学校所不具备的。

笔者所在的学校是一所全寄宿制的中学，学生们每周要在学校度过五天的寄宿生活，多年的初中教育管理经验中，深刻地感受到寄宿制特有的优势，对孩子的成长富有良好的激励和促进作用。寄宿制丰富的隐性教育课程，发挥了“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果，有效地提升了学生们的综合竞争力。

一、自律守时

寄宿制初中有完整、科学、规律的作息表，时间安排紧凑、利用率高，将原本耗在上学、放学途中和消磨在家里的零散时间，集中起来，集零为整。学生们在住校生活中逐渐学会了自我管理，有效合理地安排学习、娱乐、生活时间。寄宿制中学有严格的管理制度，有利于培养学生守时、守纪的良好品行，以及良好的自我约束能力。

二、独立自主

寄宿制为学生提供了集体生活空间。寄宿制初中的孩子离开了父母亲人，在集体生活中独立安排自己的生活起居，在学校老师的指导下，自己洗漱、整理衣物、打扫卫生，从而弱化了父母溺爱和对家庭的过分依赖。在这种新型、平等的人际关系中生活，有利于培养学生的生活自理能力，养成独立处理问题的习惯，掌握各种基本的生活技能，促进了良好性格特征的形成。住校式的集体生活，可以使孩子们在自律基础上实现生活自我管理、活动自主组织、人格自我完善。

三、沟通合作

寄宿制学生来自四面八方，不同的学生汇聚一起，个性各异，习惯不同，组成了丰富多彩的世界。群体生活有利于增强他们的群体意识与合作精神，和同学朝夕相处中，更多地体会到同伴关系的重要，学习与人交往的技巧，学会平等待人的处事之道，锻炼沟通交流的能力。寄宿制的生活能够弥补独生子女普遍存在的孤独感，调节和改善一部分闭锁心理。寄宿制学生在校园内与老师、同学良好的合作与友谊能促进学业进步，明确自我角色定位，增强情感的稳定和学业的发展。

四、宽容感恩

学生最终是要走入社会的，宽容待人是将来适应社会必不可少的能力。孩子们来到寄宿制学校，面对的是一个陌生的人际关系，全新的生活环境，建立新的伙伴关系和生活秩序，全要靠自己去摸索，这就为孩子们创造了独立处事、自我约束的机会。寄宿制的孩子和性格不同的同伴们交往，有助于培养关爱感恩、宽容忍耐的能力。孩子们学会了包容不同类型的人，这就为健全人格的形成提供了发展空间，有效地避免了学生成长过程中性格的封闭性和情感的单一性，有利于学生在兼容并包中形成关乎其一生成长的良好品性。寄宿制集体生活还有利于学生知识与能力的相互促进。

五、实践乐趣

寄宿制初中有充裕的时间安排学生上课、自修、训练等各种学习活动，学生在学习上遇到困难能够随时向老师请教，提高学习效率。学校可以利用业余时间开展多种多样、丰富多彩的课外活动，为学生精神世界的充實、多种才能的锻炼、聪明才智的发挥提供平台。宿舍是一个整体，它温馨如家，是同学们情感的栖息地。住宿生活是多姿多彩的。同学们可以谈笑风生，互助友爱，时刻充满着浓浓的同学情、朋友情。孩子们会在建立和谐的同学、师生关系后收获一种愉悦与成就，他们能在成功中树立信心，在挫折中培养克服困难的毅力，心智在磨练的过程中走向成熟。

初中学生自我意识增强，期盼从父母及成年人那里获得独立与信任，同伴交往就显得更加重要，他们需要与亲密同伴交流分享情绪感受，得到充分的理解支持，以走向成人，学会做人。国内外大量的教育研究资料充分证实：寄宿制学校最有利于中学生综合素质的提高发展。优良的校园环境，丰富的文化活动，教师的高尚人格，集体生活的德育优势，都有助于学生养成守时、守纪、宽容、自律的良好品行。寄宿制学校有走读生所享受不到的各种教育资源，为学生综合能力的提升提供了广阔的空间。作为教育管理者，我们应该在更大程度上发挥寄宿制学校的隐性教育优势，积极捕捉教育时机，深入推进素质教育的发展，从而向所有学生提供更加优质的教育服务。

【责任编辑 关燕云】endprint