做一名睿智而有激情的班主任

宋书霞

班主任是学生日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，是一个教育大厦的建设者。作为一名班主任必须要与时俱进善于“借力”；要有自己的“班级管理”“班级文化建设”“班级经营”的教育理念；要能够发掘班级教育的资源，发挥班集体的教育力量，并在和学生、家长、学校的沟通交流协调中不断提升自己的教育智慧，只有这样才能实现学生及家长、学校、班主任及老师三方共赢互利，才能使班集体教育效益最大化。

一、不断地学习，向教育成功者和书籍借力，向睿智看齐

我们常说：学高为师，身正为范。要想成为一名好老师，必须要有广博的文化知识和精深的专业知识。众多教育者成功的案例我认识到，学习是第一要务。为了满足时代的需要，为了不断提高理论知识与素养，我一边学习一边向教育成功者“借力”，反思自己的教育历程，暗下决心，立志向一个睿智的班主任迈进，逐渐摆正自己的位置。积极学习有关心理方面的知识，让我的班级管理更有智慧。因班上出现了两名特殊的孩子（一个动不动就发火，一个从不说话，只要和老师对视就会浑身出汗），老师的教育收效甚微，家长束手无策，一说起孩子就是垂泪。为了寻求解决办法，我利用业余时间学习心理咨询专业知识，并以两名特殊学生为对象，利用所学的方法对两名学生进行疏导，一段时间后两名学生均有了明显的改善，家长得知后感动不已。心理學的专业知识让我更加了解家长和孩子的心理特点，让师生之间、家长和孩子之间的沟通更加顺畅。

二、向家长借力，班级管理充满睿智与激情

向家长借力的做法就是通过建立家长微信群交流平台、成立家长委员会、召开家长会、家访等，加强与家长的沟通交流，征求家长对班级管理的意见，不断改进班级管理工作的方式方法，形成教育合力，这些做法让班级管理充满了激情与睿智。

通常，我会在新接一个班的第一次家长会上就把班级家长群号告诉家长，鼓励家长及时加入。最初，在群里家长们都是问孩子在学校表现怎样，作业是什么，家长们互相询问孩子的情况等。但是一段时间后，通过对家长的了解，找到部分有教育思想的家长参与班级管理，并让这些家长帮助自己做好家长之间的沟通员和协调员，在群里进行正确的舆论导向，让所有的家长都能够积极配合、支持、理解自己的班级管理及学校的各项工作。同时，我总是将自己班级管理的想法、教育理念和对本班孩子的教育规划和家长们进行交流，定期在群里征求家长们建议，及时与家长们沟通。同时，还鼓励家长们在群里分享自己的家庭教育小故事，孩子习惯养成方面的做法和文章与家长共同学习。渐渐地，家长群成了一个很好的交流沟通的平台，大家在群里讨论问题都是围绕孩子的学习，习惯的培养，班级事务等进行。由此我认为，作为班主任不是孤军奋战，因为还有四五十名家庭教育者与自己一起为孩子快乐成长助力。”

三、向班级文化借力，让教育充满情感，让思想充满智慧

作为班主任对班级建设要有发展规划。有了规划，才能朝着既定目标前进，就会减少班级管理工作的盲目性，工作起来才会更条理。通过总结自己多年的班级管理经验，我将自己班级教育规划确定为：初一年级建设温馨班级，让学生喜欢学习；初二年级建设文明班级，让学生知书达理；初三年级建设奋进班级，让学生追寻目标。在这样班级教育目标的指引下，我以班级文化建设来提高班级凝聚力，带领和指导班级学生和他们一起创建特色环境，营造“温馨家园”。在班级里，同学们自己动手绿化美化教室；根据不同年龄孩子的特点，开辟班级文化墙。如“榜样引我行”的个人荣誉版块，“星星榜”和小组合作“风采榜”，让孩子们在集体中成长，在团结友爱中进步；在班级开展“我只说赞美的话”到“伸伸手，弯弯腰”的卫生文明的行动，小组间的大脑风暴比赛，才艺展示，手工制作展等等，努力塑造班级文明中学生，开展丰富多样的班级活动，均取得了优异的成绩。

四、向孩子借力，力求人人有事做，事事有人做

一个班级事务繁多：扫地、擦黑板、清理讲台、图书管理、热水器管理、各科课代表、早读领读、两操带领等等，我把班级样样事务都通过竞选产生管理者，让孩子们认识到班级无小事，事事须负责。带领孩子们共同制定一系列评价措施，在班级文化墙上展示，让孩子们看到自己的成绩与成长，增强自信心与责任心。我十分注重班干部的选拔和培养，从开始的手把手的指导班干部进行班级管理，到逐渐放手让班干部独立开展工作，充分发挥班干部在班级管理中的作用，让自己班级的日常管理总是显得井井有条。

总之，班主任只有用“心”来管理班级，才会孕育出一个个真、善、美的心灵，培养出一班好学生，带出一个好班级。作为新时期的班主任，我们应该与时俱进，在工作中不断完善自我，敢于创新，懂得奉献，努力提高自身修养，具有强烈的责任心、真挚的爱心、执着的耐心，才能培养出更多顺应时代发展的新型人才。endprint