计算机教学中创新能力培养的探究

摘要：目前，信息化已然成为影响和推动经济社会发展的重要因素。在新课改全面推开的情况下，计算机专业更加注重学生的创新能力与实践培养。笔者就当今初中学生计算机教育，谈谈如何在计算机教学中培养学生的创新能力。

关键词：计算机；创新；培养

教育是知识创新、传播知识的重要因素，也是培养创新精神和培养创新人才的重要因素。现在，由于我国大力推行素质教育，所以计算机教学创新能力的培养，也就显得尤为重要。科学技术突飞猛进的发展、信息化程度日新月异的提高、国际竞争日趋激烈，所以21世纪中国教育改革的主旋律，必将是创新能力的培养。计算机作为初中学校一门比较重要的基础学科，就要求必须在发展学生能力的过程中加强对学生创新能力的教育。通过创新教育，开启学生创新的心扉，唤起学生的创新意识，培养学生的创新精神，提高学生的创新能力，为学生成为21世纪的创新型人才全面地打好基础。那么，怎样才能在计算机教学中培养学生的创新能力，从而达到创新教育的目的呢？在此，我浅谈以下几个方面：

一、激发兴趣，探究创新

苏霍姆林斯基曾说：“兴趣的源泉在于体会到智慧能统帅事实和现实，人的内心里有一种根深蒂固的需要——总要感到自己是发现者、研究者、探索者”。因此我们在课堂教學时要尽可能激发学生的学习兴趣。比如我在讲解基础知识如EXCLE或者网页制作课程上，就采取了课前给学生布置任务的目标学习方法。这样既能给学生一定的压力同时又激发了学生的学习兴趣。我给学生展示了我精心制作的具有代表性的一篇EXCLE文档或者精美的网页，在讲授新课前让学生提前欣赏一遍，学生自然而然的就会产生一种羡慕感，调动了学生的积极性、激发了他们的兴趣，然后再导入新课。这样，学生从一开始就带着兴趣、带着任务和疑问去学习探索，让计算机教学由变被动变为主动，大大改善教学效果。

二、提高能力，培养创新

学习的目的在于应用，知识的学习在于提高能力。1、计算机教师在进行课程综合设计时，要充分挖掘培养与训练创新能力方面的内容，提出合适的计算机综合设计题目，题目的设定不仅要有一定的难度、在教和学方面富有探索性，最主要的是能培养与训练学生的创新能力。在综合设计中要启发学生自己发现问题，自己解决问题，使学生逐步养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯。2、计算机教学中应该让学生把学到的知识真正应用于自己的专业领域，所以，考查计算机课程的教学效果，不只是看理论学习了多少，首先要看学生的能力如何，看学生能不能把学习到的知识通过操作，迁移到实际工作中去，完成学习操作的过程，使计算机成为将来工作中不可缺少的工具。计算机教师可与学校网络中心、学校团委共同组织一些与计算机知识有关的活动。比如可以开展网页设计大赛、校园网络文化节等活动让学生积极投入到竞赛活动之中，把自己的生活、学习及今后的工作与计算机、与网络紧密联系到一起，在他们掌握网络、展现自己的同时，切实提高学生的实践能力，培养创新意识和创新热情。总之，利用计算机教学中的创造教育的因素，让学生大胆地自由发挥，挖掘其潜在的创造因子。依据教材改革课堂结构，优化教学设计，以先进理论来展现全新的教学思路，让学生创造思维与个性长足进步，从而在计算机教学中探索出“创新”教育的崭新天地。

三、激励评价，巩固创新

计算机作为一门新兴的学科，它的实践性很强。不光教学方法不能完全沿用传统学科的教学方法，教学效果的评价和反馈也是有其特殊性的。针对计算机教学的特殊性，正确进行教学效果评价和反馈是进行计算机技术有效教学的重要策略。具体评价和反馈方法包括：考查学生实际操作和评价学生的作品。实现技能考核“实际化”，绝不走 “形式化”的道路。例如我们在讲授EXCLE时，每一名教师都会要求学生去制作考核表格，这时我不仅仅考核学生表格的制作方法，还要用企事业单位常用的一些复杂表格来考核学生，借此提高学校计算机教学的实用性，鼓励学生不断进步；在技能考核中我会让学生用学过的PHOTOSHOP对自己的二寸照片进行图片处理，然后鼓励学生将二寸照片冲洗出来，备用。只有这样才能看出学生与社会需要之间的差距，真正做到学以致用和大胆创新。

总之，在不断全面推进素质教育的今天，每一名计算机教师时刻都要铭记坚持创新、勇于创新，让教育成为一片培植孩子创造思维的沃土。虽然这是一项艰巨的工作，但只要我们大胆尝试，勇于探索，用自己的智慧，定能让计算机教学成为培养学生创新能力的广阔天地。

参考文献：

[1]《中小学信息技术课程指导纲要》教育部 2000.

[2]赵丽娜，计算机文化基础[M].北京：机械工业出版社，2006

作者简介：孙笑咪（1977-）女，辽宁本溪人，辽宁省本溪市平山区教育局会计核算中心，主要研究方向计算机教学、计算机及计算机网络应用。endprint