多媒体在阅读教学中的合理运用

曾晓芳

小学语文阅读教学的根本在于语文知识的教导以及教学意境的营造，但是这两点均需在对话模式下进行，均需要在愉悦的课堂氛围中进行。总体而言，在小学语文阅读教学中，对话是取得良好教学效果的制胜法宝。现在，随着多媒体技术的广泛推广与应用，多媒体教学开始成为一种新型教学手段，基于对话理念的语文阅读教学应用多媒体技术不仅能够实现课堂阅读的有效延伸，还能开展对话机制的师生互动、生生互动，切实推动语文阅读教学水平的提高。

一、存在问题

1.教师的教学观念落后。某些语文老师过分重视学生成绩，在开展教学时，未基于对话理念的多媒体阅读教学开展教学，而是单一地要求学生死记硬背，导致刚刚接触阅读的小学生不喜欢甚至厌恶阅读和语文。对此，老师应打破传统教育理念的束缚，与时俱进，结合教育形势的发展，及时转变和更新教育理念，重视促进学生综合全面发展。

2.师生之间缺乏沟通与交流。在实践教学中，部分老师由于课时安排比较少，所以课程安排非常密集。在开展语文教學时，部分老师为了尽快完成教学任务，赶进度，直接采用填鸭式教学，很少与学生进行沟通或者互动，导致师生课堂交流严重匮乏。这不仅在一定程度上了阻碍了语文阅读教育与对话理念的相结合，还导致教学创新能力不强，进而造成语文教学水平一直难以提升。

二、具体运用

现在多媒体技术凭借着强大的优势在教学领域发挥着愈来愈突出的作用，将它应用于小学阅读对话教学，不仅能够提高阅读课堂教学的流畅性，还能够增强教学感染性，激发学生阅读兴趣，从而提高学生的阅读素养和语文素养。

1.依托多媒体技术，积极转变教学观念，鼓励学生大胆表现。在日常教学中，语文老师应该紧随时代发展，打破传统教育理念，促进多媒体教学和新型教育理念相结合，激发学生对语文阅读的热情与兴趣，继而促进小学语文阅读教学水平的持续提高。首先，老师要充分利用多媒体技术转变教学方式，一改以前的灌输式教育，要鼓励学生主动学习、积极表现自我，引导学生形成良好的学习习惯和阅读习惯。

以苏教版五年级语文上册阅读《伊索寓言》为例进行说明，这是一个以《伊索寓言集》为主题的阅读活动----“我读书，我快乐”，旨在促进学生认识和学习《伊索寓言集》及其作者信息，了解《伊索寓言集》在世界文学史上的地位，在阅读《伊索寓言集》的过程中逐步养成做笔记的好习惯。在开展该阅读课时，笔者首先利用多媒体向同学们展示了几幅狐狸和葡萄的图片，让同学们来猜猜这是什么故事（部分同学课外阅读量比较大，已涉猎过此类读物），并鼓励同学们讲一讲所知道的与狐狸或者葡萄的故事。一开始同学们比较拘束，不敢发言，后来在几个学生打了头阵之后，纷纷打开“话匣子”，与老师、同学共同分享故事。最后要求同学们通过文字的方式进行表达，旨在提供阅读能力的同时，养成良好的记录习惯，提高写作能力，促进语文综合素质的提升。

2.构建教学情境，激发学生的阅读兴趣。多媒体技术在教学领域的应用开始变得愈来愈广泛。作为一名小学语文老师，应该学会利用多媒体技术开展教学工作，依托教材，结合学生的好奇心理，构建适宜的阅读教学情境，开展情境模拟教学，以此激发孩子们对语文的学习热情。

以苏教版五年级语文下册阅读《上下五千年》阅读活动为例进行说明，《上下五千年》是一幅全景式的历史画卷，是小学高年级必读书目之一。该书不仅涵盖了大量的内容，而且故事色彩浓郁，容易引起学生的阅读兴趣。在带领学生开展该主题阅读活动时，笔者通过幻灯片的方式向同学们展示了中国文化斑斓、历史多彩之后，鼓励同学们积极发言讲述自己所知道的历史故事。这种重视师生互动的阅读教学方式不仅能够调动学生的参与积极性，还能够引导学生逐步喜欢上这种充满趣味性的阅读方式，进而形成良好的阅读习惯。

3.强化比较性阅读练习，培养学生形成良好的阅读技能。比较性阅读是语文教师经常采用的阅读教学方式，通过选取两篇或相似、或相反的文章，带领学生在阅读的时候加强对文章的比较。通过这种方式，学生可以深刻理解不同文章之间的区别和联系，学生的发散性思维可以得到有效的锻炼，也能够帮助学生掌握对比学习的方法。

比如苏教版六年级语文下册《三亚落日》和《烟台的海》两篇文章，这两篇文章均属于写景性文章，可引导学生对比两篇文章在描写方面所存在的异同，进而获得更加深刻的结论。笔者首先按照课文叙述方法，以多媒体课件为载体，将文章通过图片进行展示，凸显其不同之处，以此抛砖引玉，鼓励同学们仔细阅读课文，找出两者不同之处。笔者认为，进行此种阅读训练，最好是采用分组研讨的方式进行。如此，学生相互间的交流可以增加，能近距离观察与学习其他学生的优点，团队合作意识和能力都能得到不同程度的提升。

综上所述，语文阅读教学在小学教学中占据着重要的地位、发挥着不可或缺的作用，不仅能够提高孩子的理解能力，还能有效提高学生语言表达水平。作为一名语文老师，应在教学过程中不断探寻有效的方法开展阅读教学，促进学生文学素养的综合提升。（作者单位：江西省崇义县城关小学）

责任编辑：王锋旗