优选课程资源 提高学生生物科学素养

韩蕊

摘 要：在新课改背景下，新一轮的高中课程改革已经开展，对高中生物教学课程进行优化选择，已成为高中生物老师所必备的素养。教师通过课程资源的优选，提高学生生物科学的素养，为学生学习生物课程打下良好的基础。本文将对如何优选课程资源，提高学生生物科学素养进行探讨，为高中教师在新课改背景下，促进高中生物教学提供相关的建议。

关键词：优选课程；提高；学生；生物科学素养

中图分类号：G633.91 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）18-019-01

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课程资源是学生进行学习的物质基础，良好的课程资源开发能够指导教师教学，丰富教学内容，开拓学生的视野，提高学生的科学素养。现阶段我国推行的明确提出，高中生物教学，要提高学生的生物科学素养，注重教学与生活的联系，面向全体学生等。这无疑给高中生物教师教学提出了更高的要求。教师通过优选课程资源，提高学生的生物科学素养，进一步提高学生生物学科的学习能力。

1.生物科学素养的内涵

生物科学素养主要指的是人们在运用生物科学知识认识自然的过程当中所表现出来的内禀特质，它包括人们当前所掌握的生物科学知识、经验技能和方法，以及在此基础上形成的生物科学能力、科学观和科学品质等方面的能力。据有关专家学者研究表明，中学生应该拥有的生物科学素养包括：基本的生物科学知识以及有关原理；生物科学探究的技能；科学的世界观以及与科学有关的态度等方面。在我国教育部制定的高中生物课程标准中（人教版）明确提出，学生生物科学素养是指学生在参见社会的生产活动、经济活动以及日常实践活动等，包括学生在进行个人决策时所需的生物科学知识、探究能力和相关的情感态度、价值观念等。它是对学生在生物科学领域当中关于核心基础内容的掌握以及应用水平的反映，生物科学素养是学生科学素养的重要组成部分。

2.提高学生生物科学素养的意义

高中生的生物科学素养是学生科学科学素养的重要组成部分，在科技水平不断发展的今天，一个人的科学素养已经关系到了他的个人生活质量。生物科学素养作为学生科学素养的重要组成部分，加强对学生生物科学素养的提高，有助于学生能整体科学素养的提升。此外，生物科学素养是高中学生生物学习的重要组成部分。学生的生物科学素养越高，其对生物知识学习的学习能力、理解能力以及学习方法等方面也就越强，教师在课堂上教授学生生物知识时，学生新生物知识的理解和接受的也就比较的快。教师通过优选课程资源，提高学生的生物科学素养，为提高学生学习能力以及学习质量奠定基础。

3.我国高中学生掌握生物科学知识的现状

长久以来，受传统教学理念以及传统教学方法的影响，高中的生物课程教学，教师常常习惯于按照生物课程教材对学生进行生物课程的安排，大多数情况下，高中生物教师就按照教材上的内容教授学生生物知识，并没有对教材进行深入的了解，以及并合理的安排課程内容，对相关知识进行有侧重的讲解以及相关能力的培养。通常情况下，高中生物教师常常采取填鸭式的教学方法对学生进行课程教学，教学思路和教学方法老化，不注重对学生生物科学素养的培养，只注重学生对相关知识的记忆，关注学生的应试能力、忽视学生的生物科学素养。

4.优选课程资源，提高学生生物科学素养的主要措施

4.1转变教师生物课程教学的教学理念

教师的教学理念是教师在进行课程教授时的教学指导观念，先进科学的教学理念能够引导教师进行科学有效的课程讲授，能够促使教师利用有限的教学资源，达到最大的教学效果。学校通过积极组织教师之间形成学习交流小组，通过之间教学经验的交流学习，促进教师教学观念的改变。另外，学校还可以开展优质课堂教学公开课等活动，通过将有先进科学教育理念教师的优质课堂进行推广，促进教师教学观念的转变。

4.2提高教师的科学能力和创新能力

根据我国高中教育的现状，教师在进入教学岗位之后，进行外出学习的培训的机会是很少的，大多教师常常产生惰性心理，致使自身的科研能力水平较低，不能有效的指导学生进行相关课程的科学探究活动。教师的科研能力对教师课程的选择以及讲授都有很大程度上的影响，教师拥有拥有较高的科研能力能够帮助教师进行课程的优化选择，提高教师教学的课堂质量。另外，学校要积极地鼓励教师进行课程创新，通过不同的教学模式和教学方法，提高学生能的学习兴趣，培养学生的生物科学素养。

4.3以学生为本

高中生物教师教学的主题是学生，教师在进行课程的选择时，要以学生为本，充分考虑学生的接受能力以及拥有的生物科学素养，优选生物教学课程资源，提高学生的生物科学能力。教师在进行课程资源的选择时，要结合学生的具体情况，综合考虑，科学合理的对生物课程资源进行选择，以达到补充学生生物知识的同时培养和提升学生的生物科学素养。

结语

提高学生的生物科学素养是增强学生生物科学学习的重要措施。教师通过优选课程，提高学生的生物科学素养，为学生日后的生物学习奠定良好的知识素养。

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