全媒体时代高校图书馆移动阅读推广分析

海 涛

(吉林动画学院图书馆，吉林长春 130012)

全媒体时代高校图书馆移动阅读推广分析

海 涛

(吉林动画学院图书馆，吉林长春 130012)

随着科学技术和信息技术的不断进步，高校读者的阅读方式和阅读习惯发生了巨大转变。相对传统的纸质阅读，高校读者对新兴的移动阅读的喜爱和依赖程度日益增加。为此，高校图书馆对移动阅读推广途径的探索势在必行。本文从全媒体时代的起源与内涵出发，结合移动阅读的阅读方式、特点及研究现状，分析全媒体时代高校图书馆移动阅读推广的有效途径。

全媒体时代；移动阅读；推广途径

1 全媒体时代的起源与内涵

“全媒体”(Omnimedia)起源于美国一家名为“玛莎——斯图尔特生活全媒体”的家政公司。该家政公司成立于1999年，拥有和管理包括书籍、杂志、报纸、电视、广播节目以及网站在内的多种媒体，希望通过这些所谓的“全媒体”传播自己的家政服务和家政产品。限于当时的科技以及信息技术水平，该公司自认为的“全媒体”并不全面，现在看来，其形式和内涵更接近“多媒体”。但该公司提出的“全媒体”概念无疑具有创新意义，甚至在无意中道出了未来传媒业的发展玄机。至今，学术界对“全媒体”的概念仍未达成共识，但我们可以从广义和狭义两个方面理解。广义上讲，随着科学技术和信息技术的进步，我们获取信息、新闻的方式越来越多，这些新方式、新体验都可以被认为是全媒体中的一种；狭义上讲，全媒体是所有媒介载体形式的总和。

2 移动阅读推广概况

2.1 移动阅读的定义及阅读方式

移动阅读是指利用手机、平板电脑、电子阅读器等移动设备在移动互联网或WIFI网络环境下对以电子形式出版的文字、图像、声音等资源进行随时随地的阅读。目前，移动阅读形式主要有电子阅读器阅读、平板电脑阅读、手机阅读。

(1)电子阅读器阅读

电子阅读器伴随电子书的产生而产生，最早出现于20世纪90年代。至今，我国电子阅读器品牌厂商已超过40家,其中不乏联想、方正、中国移动、中国电信等知名品牌。然而，智能手机和平板电脑的突起很大程度上压缩了电子阅读器的市场规模。

(2)平板电脑阅读

以iPad为代表的平板电脑的阅读方式在一定程度上改变了一个时代，也引领了一个时代。随着平板电脑热潮的兴起，众多出版厂商与平板电脑厂商签订协议，将自己的产品在平板电脑中显示。平板电脑的先进技术支撑使电子出版物能够充分显示自己的优势，且平板电脑的电子产品价格远低于纸质出版物，越来越受用户的喜欢。

(3)手机阅读

手机阅读主要指用户以手机等移动设备为接收载体，利用无线网络或移动网络访问、接收和下载所需的信息，并在手机等终端客户端进行浏览、收看或收听的阅读行为。手机阅读作为一种电子出版产品形态,越来越受到电子出版厂商和用户的关注和青睐。

2.2 移动阅读的特点

2.2.1 阅读方式的多样化

信息技术的高速发展加速了生活节奏，可供阅读传统纸质书籍的大块时间已经越来越少，传统的阅读方式不能够满足人们的阅读需求，而移动阅读由于不受时间、空间以及阅读介质的限制，既方便又灵活，逐渐赢得了较多读者的青睐。现今，人们可以通过QQ、微信、微博等平台阅读最新的信息和文章。浏览内容也不再局限于传统的文字，音频、视频等动态阅读越来越受到关注和欢迎。移动阅读让人们利用更多的碎片化时间进行阅读活动，借助各种多媒体技术改变传统的阅读模式，提升读者的阅读体验。

2.2.2 阅读内容的丰富性

移动阅读的阅读范围是所有的网络资源，不同题材、体裁、风格、功能的资源应有尽有。丰富的阅读内容和智能的阅读设备让读者享受视、听新体验，极大程度地提高了阅读兴趣。其中，互联网资源最便捷之处在于用户可以通过限定词搜索想要阅读的内容，这种可限定的检索使丰富庞大的互联网阅读资源变得有章可循。

2.2.3 阅读过程的交互性

移动阅读的过程具有交互性。读者可以通过QQ、微信、微博或者登录相关读书论坛，针对某一话题与其他读者互动，进行讨论；也可以在相关论坛上开个人专栏、建立主页或博客、开通微信公众账号等，发表文章或阅读札记。移动阅读让读者和作者之间相互沟通、交流、视频,甚至可以实现角色的对换。这种双向互动的阅读方式使读者切身体验参与的乐趣，也给读者更多的机会参与创作甚至独立创作。这是移动阅读独有的魅力。

2.3 移动阅读推广方式研究现状

近年来，学术界有关图书馆阅读推广理论和实践的研究越来越受到关注，研究成果也较为丰富。高校图书馆开展有效的阅读推广，能为学校教育教学提供必要的辅助，是图书馆提高馆藏资源利用率的有效途径。笔者于2017年4月24日利用中国知网检索近五年来有关高校图书馆阅读推广的研究成果，并进行了整理。以“高校图书馆”和“阅读推广”为检索词，获得文献1024篇；以“大学图书馆”和“阅读推广”为检索词，获得文献252篇。然而，检索“高校图书馆”和“移动阅读推广”，却仅检索到7篇期刊论文。检索“大学图书馆”和“移动阅读推广”，也仅检索到2篇期刊论文。

利用中国知网学术趋势搜索，得到高校图书馆阅读推广学术关注度趋势图(图1)和移动阅读推广学术关注度趋势图(图2)。从图1可以看出，高校图书馆移动阅读推广的研究在2010年以前是空白的，2012-2016年关注度快速攀升，从2012年的10篇迅速增长到2016年的169篇。不难看出，近5年，学术界有关高校图书馆的阅读推广研究成果显著。而移动阅读推广折线图所呈现出来的学术关注度值得思考。图2表明，学术界对移动阅读的关注在2014年以前几乎为零，仅2012年的1篇文章和2014年的2篇文章，2014-2016年快速增长。可见，有关高校图书馆阅读推广的研究备受关注，然而有关高校图书馆移动阅读推广的研究还处于初级阶段，留有很大的研究和探讨空间。

高校图书馆承载着辅助学校教学、引导师生阅读的使命与责任，如何更好地引导大学生进行科学合理的阅读，提升大学生的阅读质量和阅读层次，是高校图书馆所要面对并解决的核心问题。为应对全媒体的冲击和读者日益转变的阅读需求，高校图书馆加强移动阅读推广势在必行。

图1 高校图书馆阅读推广学术关注度趋势图

图2 移动阅读推广学术关注度趋势图

3 高校图书馆移动阅读推广路径

3.1 坚持以读者为中心

以读者为中心、为读者服务是全媒体时代下高校图书馆追求和努力的方向。坚持以读者为中心的移动阅读推广，要求高校图书馆在了解读者需求、满足读者需求的同时也要审时度势预知读者需求。全媒体时代下，由于学习和就业的压力以及自身发展的需要，大学生的阅读需求和阅读方式都发生了巨大转变。大学生的阅读需求主要表现为：专业和学科考试相关资源需求大,希望通过阅读提高就业能力、满足兴趣爱好、丰富课余生活。由于科学研究和学术研究的需要，硕士研究生和博士研究生希望通过阅读提升自身的信息检索与获取知识的能力。

为满足大学生读者阅读的新需求，高校图书馆首先应为学生开通移动图书馆。学生通过扫描移动图书馆二维码或下载移动图书馆APP，就可以随时随地登录个人移动图书馆。读者通过利用移动图书馆,不仅能及时查询馆藏资源、个人账户图书借阅情况和图书馆相关规则等基本信息，还可以通过手机、平板电脑等移动设备根据需求检索学术资源、查询学术发展趋势、考究学术源流以及浏览或下载学术音频、视频等。例如移动图书馆针对本科生英语等级考试建立了外语学习资源数据库、考试学习资源数据库等；针对本科生就业压力问题，建立了职业能力与创业学习数据库；针对硕士研究生和博士研究生对学术信息检索能力提升的需求，移动图书馆设置了名师培训视频课、课题咨询等板块(图3)。

图3 学生读者移动阅读服务途径

全媒体时代下，面临高校教学和科研不断改革、科学研究领域和层次不断拓宽，高校教师和科研人员对图书馆的需求和要求日益提升。高校教师的阅读需求呈高层次、专业性和时效性的特点。因此，图书馆在针对教师和科研人员进行移动阅读推广时，要多层次、多样化、全方位地开展(图4)。首先，为教师和科研人员构建专业性移动图书馆，在学生移动图书馆的基础上，增加学术性更强、专业度更高的学术检索和信息服务板块，如科技查新和定题服务等。其次，实现知识发现系统、学术资源发现系统在手机、平板电脑等移动设备中的应用。建议教师和科研人员根据需要自行下载中国知网推出的“手机知网”和国家图书馆开发的“掌上国图”等手机APP。第三，高校图书馆可以利用QQ、微信平台等，为全体教师和科研人员建立信息推送服务群，图书馆馆员定期在信息服务群内推送与教育教学和科研项目相关的学术资源和电子资源。通过信息服务群高校图书馆还可以为有需要的教师和科研人员安排信息检索与相关培训，上传培训课程的视频和课件。利用信息服务群，图书馆不仅可以实现信息推送服务，还可以宣传图书馆组织的与教学和科研工作相关的阅读活动，达到高质量、高速度的宣传效果。

图4 教师读者移动阅读服务途径

3.2 发布深度的移动阅读推广话题

全媒体时代下，图书馆移动阅读推广可以通过微博和微信等平台发布有深度的互动话题，邀请读者参与，实现推广效果最大化。

微博可以集图片、文字、音频、视频等多种信息传播方式为一体，这种传播方式时效性强、准确生动、受众广泛。高校图书馆在通过微博进行移动阅读推广时要发布有深度的话题。首先，有条理地设置话题内容。对读者角色进行划分，明确推广目标，根据关注度和活跃度有针对性地发布话题内容，尤其是对活跃度高的读者设置重点话题。其次，发布深层次的、有指导性的话题，指导读者的阅读方向。第三，发布话题内容要因时因势而定。高校图书馆在发布话题时要考虑读者的学习生活和学校的校园活动等因素，发布贴近读者生活、适应读者需求、能引起读者共鸣的话题内容。如世界读书日期间高校图书馆可以发布与全民阅读有关的话题；临近期末考试发布与考试复习和考试经验相关的话题等。

高校学生对微信的喜爱和依赖程度日益增加。高校图书馆可以有效利用微信公众平台，为移动阅读推广服务。通过微信公众号和订阅号，图书馆可以实现定期的信息推广和活动宣传。推广时应注重推广内容的质量和深度。第一，做好图书馆公众号和订阅号的宣传，吸引读者关注，以达到预期的宣传目的。如将图书馆二维码和微信号以海报的形式张贴到图书馆入口醒目的位置,在图书馆主页植入二维码和微信号,或将二维码印在读者图书证上，方便读者扫描。第二，发布的消息要有意义。如南京大学图书馆发布的“书籍之美摄影大赛”，要求“只要你的镜头对准书籍，按动快门，记录下你与书邂逅的美丽光影时刻”这一话题在促进读者阅读的同时又锻炼读者的摄影技巧。第三，通过微信公众号和订阅号宣传的活动要有深度。如北京大学图书馆的活动“相约北大读书日，一起书香拾光”以“王阳明是一种怎样的生活态度”为主题，倡导远离“宫斗”，一起探寻读书专属的意义。虽然这只是常规的读书日活动，但主题有深度，充满正能量。

3.3 构建读者荐购平台

第一，推荐内容富含时尚气息。图书市场上向来不乏经典书目推荐，如“人生必读的100本书”“14位大学校长推荐书单”“经典书目推荐”等。这些书目推荐的图书固然有价值，但都不程度地存在推荐数量过多、推荐内容陈旧、推荐眼光狭窄等问题。为避免以上问题，高校图书馆在开展移动阅读推荐时应借助移动设备时效性强、信息传播形式多样、内容丰富等优势，发布时代感强、经典与时尚相结合的图书排行榜,如豆瓣推出的“最受关注图书榜”、荐书堂推出的“读懂巴金的十本书”和“中华书局2015年双十佳图书”等。以上图书推荐较传统图书排行榜更具针对性，推荐内容时效性强，更能引起读者的阅读欲望。高校图书馆可以参考相关图书信息，结合本馆馆藏和读者阅读需求，把经典图书以时尚的方式呈现出来。

第二，让读者参与图书推荐。图书馆的读者主要以学生为主，因此图书馆在进行移动阅读推荐时要注意兼顾学生读者的多方面需求。将新书推荐与读者推荐相结合，组织开展读者撰写书评、阅读心得和征文等活动，调动读者阅读的积极性。同时,设置“读者推荐”板块，提高图书馆移动阅读推荐平台的亲和力。

第三，设置专题推荐。围绕某个核心主题或根据学生的阶段性学习生活推出专题书目。如清华大学图书馆官方微博的“专题书架”每期更换一次主题，针对毕业季推出“创业吧，年轻人！”，其中推荐的图书《从零到一》《向前一步》《创业者手册》等图书皆围绕创业这一主题，让有创业需求的读者更快捷地找到适合自己的图书，彰显了推荐者的眼光和思想。高校图书馆根据读者需求开展各种各样的新书推荐，但这样会在一定程度上导致经典书籍受到冷落甚至被遗忘。为此，高校图书馆移动阅读推荐平台可以设置“经典专栏”，定期有针对性、有条理地推出经典图书推荐目录，让少有人问津的经典重新焕发其活力。如清华大学的“缪斯的歌声里”推荐了164部诺贝尔文学奖获奖作品。这样的图书推荐形式不仅能提高图书馆的馆藏利用率，更能让读者感受到图书馆负责任的态度。

3.4 构建交互性的移动阅读分享空间

首先，高校图书馆要有效利用微博和微信等移动应用程序的开放性和分享性等优势，构建读者互动板块。读者可以推荐喜爱的图书，发表读书心得。高校读者之间的理念和权利平等，可以站在一个层面上进行双面交流。读者互动板块可以实现读者之间针对某一话题或某一热点的讨论，实现知识的交换。

其次，高校图书馆在设置专门的读者互动板块的同时，还可以在图书推荐榜单下设置读者评价专栏。读者可以针对图书馆推荐的图书发表书评或心得，供其他读者参考，这样不仅能达到图书的宣传效果，还能让读者在阅读的过程中锻炼发现问题、分析问题和解决问题的能力。如豆瓣上一篇文章《私人偏爱诗集推荐》推荐了十二本诗集，刚一发表就引起了网友的热议，大部分网友推荐这篇文章给好友，还有部分网友留言推荐更多自己认为好的诗集。高校图书馆可以借鉴这种形式的读者互动，构建一个供读者交流学习，实现知识碰撞、整合和创新的空间。

4 结语

全媒体时代下，移动阅读的兴起使我国成年国民尤其是高校学生的阅读方式、阅读内容和阅读习惯发生了巨大转变。高校图书馆承担着阅读推广与文化传承的重要使命，对移动阅读推广路径的探索是一项长期而重要的研究课题。为此，高校图书馆必须要与时俱进，持续研究和探索读者需求的新变化，寻求切实有效的移动阅读推广模式与手段。

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G252.17;G258.6

A

2095-7602(2017)10-0166-06

2017-06-19

海 涛(1965- )，女，副研究馆员，从事图书馆学研究。