教育教研视角下的高中政治教师专业发展

摘 要：伴随着我国素质教育改革的不断推进，高中教育作为一个学生学习承上启下的重要阶段，越来越受到社会大众的广泛关注。高中政治是高中基础教育的重要一部分，高中政治教师专业发展是提升高中政治教师综合素质水平的必经之路。本篇文章立足于我国高中政治课教师专业化发展的含义出发，结合我国高中政治课教师专业化发展的具体内涵，叙述了我国高中政治教师专业化发展的科学策略，希望本篇文章可以带给教育行业人员一些借鉴和思考，为促进高中政治教师的更好发展提供助力。

关键词：教育教研 高中政治教师 专业发展 意义 途径

中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）11-0122-01

1 引言

所谓高中政治教师的专业化发展，主要指高中政治教师在教学阶段，在不间断的专业学习训练的辅助之下，更新教学专业知识储备，提升专业教学能力，强化专业道德素养的不断成长的具体表现过程。高中政治教师不仅需要学科知识储备以及专业教育技能的更新，更需要专业情感水平的提升。高中政治教师专业发展主要借助科研教研来实现不断的转变，通过一系列的专业学习以及提升，不断完成专业自由、技能強硬，能够胜任更有难度的高中政治教育工作。

2 高中政治课教师专业发展的具体内涵

2.1 丰富的高中政治学科专业知识

高中政治作为一门涉及知识范围比较广泛的学科，不仅需要教师具备专业学科知识以及基础教育知识，还需要教师具备更高层面的学科前沿知识。尤其是在教育发展速度飞速的今天，网络信息时代充斥着大众的生活，高中教育更是面临着改革，无论是学生学习应用的教材还是教学的要求都发生着较大的变化，这也就给高中政治教师提出了更多的要求，需要教师及时的更新自己的知识储备体系，优化自身的教学知识结构，来强化自身的教学文化底蕴以及知识涵养能力。

2.2 真实的教学专业情感

“以人为本”的人文情感教学是高中政治教师必须具备的基本素养，高中政治教师在教学过程中需要尊重学生的课堂主体性地位，给予学生更多的关怀与尊重，让学生在政治课堂中不仅学会知识，更要学会做人的道理，在政治教师的言传身教之下，通过学习成长的过程成为一个品德高尚的人。高中政治教师更需要在教学过程中投入更多真实的教学专业情感，以人性的情怀让课堂充满温暖以及激情，给学生更好的课堂体验。

2.3 高超的教学专业技能

新课程改革的背景之下，高中政治学科对于高中政治教师的要求越来越高，主要体现在四个方面：首先，政治教师需要具备课程资源开发的能力，科学的选择教学资源，能够创新课程资源。其次，在现代信息技术的协助下，提升教学信息运用的水平。再者，选择合适教学方式的能力，教师需要立足于教学实际情况，结合学生的特点，进行教学方式的选择和挑战。最后，具备幽默机智的教学语言，不仅包括教学口语，还包括肢体语言，善于总结与归纳，并及时的应用于教学科研过程。

3 高中政治课教师专业发展的科学策略

3.1 以科研促教研，提升教师综合水平

高中政治教学不仅包括课堂教学活动，更需要高中教师参与到教学研究中来。高中政治教学科研活动能够让高中政治教师不断的进行课堂教学的反思，提升高中政治教学的有效性水平，高中政治教师应该重视教学科研活动，提升教学的有效性，在最短的时间内实现更高水平的教学效率，引导学生更好的学习以及更全面的成长，在不断提升过程中，高中政治教学应该掌握合适的教研方式，让政治教研活动促进政治教学活动，让政治教学活动反馈政治教研活动。

3.2 转变教育理念，强化理论知识储备

教育理念是高中政治教师教学活动开展的一个向导性的纲领，高中政治教师需要跟随着时代的发展变化转变教育的理念，更好的成为学生的引导者。与此同时，教学活动的良好成效离不开高中政治教师丰富的理论知识储备，高中政治教师必须要通过多种教学学习培训活动，不断优化自身的理论知识体系，在政治教学课堂中能够更加灵活自如。除此之外，借助各种专业的政治教研活动，有目的有意识的去探究政治教育的本质思想，让政治教育的本质传输到学生的日常政治学习中，提升学生的学习成绩的同时还能够提升学生的政治自主学习能力。

3.3 建立科学的学习考核制度，提升实效性

高中政治教师对于校本教研的学习以及积累并非一个空洞而表面的表现过程，需要高中政治教师立足于学习实际，推进校本教研的实效性。学校可以建立高中政治教师学习考核制度，通过刚性的考核标准来提升高中政治教师的行动力，让高中政治教师一方面获得自我成就感，一方面能够得到学校的认可，评出先进代表，在学校内容形成良好的学习提升氛围，时时处处成为教学研究的机会与平台，引导高中教师更好的进行专业发展。

4 结语

时代在不断发展，对于教育的要求也随之发生着改变。作为教育活动的主体，教师必须要不断的学习才能满足时代对教育的需求。在教育教研视角下，高中政治教师专业发展成为一个更加系统以及创新的过程，需要广大政治教师立足实践，积极探索与学习，不断为高中政治教育注入更多新鲜的元素。

参考文献：

[1] 徐峰.新课程理念下高中政治教师教学能力的提升 [A].国家教师科研基础阶段性成果集（广西卷），2016年09期.

[2] 刘畅，许可.科学性与思想性相统一教学原则在高中政治理论课教学中的创新运用与发展[D].河南师范大学学报，2016年21期.

作者简介：刘利峰（1984-），女，河南濮阳人，中学二级教师。endprint