民办高校在校大学生思想政治教育个性化模式的构建探析

李霜霜

[摘 要]就当下大学思想政治教育个性化教育存在的主要现实问题进行思考，探索构建大学生思想政治教育个性化培养模式的具体可行性路径，旨在为相关部门采取有效措施提供些许参考。

[关键词]民办高校；在校大学生；思想政治教育；个性化

[中图分类号]G641 [文献标识码]A

1 大学思想政治教育个性化教学存在的主要问题

据调查研究表明，目前大学思想政治教育个性化教学存在的主要问题有：

1.1 教育观念相对落后，忽視主体性

根据调查显示，大多数教师并没有打破传统的教学观念，在教学过程中过分强调学生的学习成绩，只顾讲授知识，忽视与学生的互动交流，表现为学生到课率低、课堂氛围沉闷、学生学习的积极性主动性不高。大部分学生表示不愿意接受大班上课，然而在现实教学活动中，大都采用合班教学，导致老师无法关注到每个学生。这样一来，学生期待的小班教学、老师可以更多关注自己、增加与老师的互动交流希望基本破灭。且合班教学缺乏针对性，忽视学生的个体差异性，最终会挫伤学生的学习积极性。

1.2 教育内容更新缓慢，忽视个性化培养

目前，针对大学生思想政治教育开设的主要课程有《思想道德修养与法律基础》《马克思主义基本原理》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近代史纲要》，然而针对个性化培养的知识少之又少，内容也未能得到及时更新，也没有紧密结合当前大学生的生理心理发展特点，缺乏对学生德智体美劳全方位的培养，这样不仅不利于学生个体化的发展，也不利于学生的全面化发展。

1.3 师资队伍建设有待加强

目前思想政治教育领域的老师，主要存在的问题在于：一方面是思政课教师素质良莠不齐，另一方面是专职高校辅导员队伍的力量较弱。据调查研究发现，近一半的学生对语言生动、能调动课堂氛围、启发学生思维的教师更为青睐，大部分学生对课堂互动不足、气氛不活跃、纯理论灌输、理论联系实际欠缺、缺乏实践教学环节的教师评价较低。此外，大部分高校大学生辅导员并没有发挥在大学生思想政治教育中的主导性作用。

1.4 教育方式方法缺乏创新性

根据调查显示，当前大学生思想政治教育方式缺乏创新性，大学生期待的案例分析教学、主题小组讨论式教学、课堂材料分析教学、课外社会实践教学远远没有实现。大多老师照本宣科、思想因循守旧、重讲授轻讨论、重理论轻实践、理论与实践严重脱节的现象比比皆是。

1.5 教学评价机制不健全，实践考核待完善

目前，思想政治教育的课程考核，大多数是以卷面成绩考评，考核的内容集中在教材和教师讲授的知识点，实践能力考核基本处于缺失状态。且评价主体单一，评价考核指标不全面，评价结构不合理，评价方法不够多元，评价内容片面，忽视了大学生的个性化特点。大学生思想政治教育主要体现在课堂教学中缺乏相关的实践活动。部分高校偶尔会举办一些社会实践活动，但屈指可数，远远不够。

2 构建大学生思想政治教育个性化培养模式的具体路径

大学生思想政治教育个性化培养是一项系统庞大的工程，需要全社会积极参与进来，具体说来，应该从如下方面践行：

2.1 创新教育思想，树立个性化培养理念

高校思想政治教育工作者首先要从思想上进行转变，改变以往的错误认知与观念，坚持以学生为本的教育理念，树立多元化、个性化的培养理念，将个性化培养融入大学生思想政治教育的全过程。在创新教育内容时，为大学生搭建个性化的成长平台。在选择教育内容时，要贴近大学生的特点并针对其实际需要，提供符合大学生个性化发展的教育内容，引导他们塑造健全的主体性人格，增强独立自主性教育，培养他们的主体性意识。当代大学生思想开放、乐于接受新鲜事物，因而，可以立足学生实际，积极推进开展“走进名师名家”“时政沙龙”“创新创业计划”“职业生涯规划”“综合素质拓展训练”“心理健康主题培训”等丰富多彩的实践活动，从而创新思想政治教育理念，充分调动学生的学习积极性。

2.2 建立学生信息系统，探索个性化发展路径

建立个性化的学生培养信息系统，是实施大学生个性化培养的前提。高校应有针对性地对每个学生进行私人定制般的培养，充分利用学生的在校时间，实施分段式培养，结合大学生每个时期的不同特点，采用不同的教育方式方法，提供不同阶段性教育内容，逐步帮助他们明晰职业生涯发展方向，逐步将教学目标细化到学生发展的每个阶段，确保个性化培养理念贯穿学生成长成才的全过程。

2.3 加强师资队伍建设，提高教育者素质

培养造就一支业务精、纪律严、作风正的高素质育人队伍，是实施个性化培养的重要保障。高校辅导员是开展大学生思想政治教育的核心，因而将其与思想课教师、班导、学生助理、心理咨询师等纳入到培养的队伍中来，并建立相应的激励制度，加強对他们的业务能力培训，提高其综合素质，塑造良好的形象，提高教育者的人际交往沟通能力，使教育者以平等、亲和的态度去尊重每一个学生，只有这样才能使大学生成为个性化教育的主体。

[参考文献]

[1] 冯慧.大学生拔尖创新人才个性化思想政治教育研究[D].郑州大学博士论文，2015.

[2] 尹庆永.教育个性化思潮影响下的大学生思想政治教育研究[D].重庆交通大学硕士论文，2016.