浅谈自贸区外贸人才培养策略

摘要：21世纪经济全球化发展趋势越发明显，国内市场经济开放程度不断提高。而且“一路一带”政策的实施进一步打开了国际市场，这使得自贸区人才需要越来越大，职业能力要求随之提升。外贸人才是展开外贸工作的核心力量，影响着对外贸易关系。为适应当前对外贸易对自贸区的需求，应加强外贸人才培养，优化人才资源配置结构，为自贸区可持续发展奠定人力资源基础。因此，本文将针对自贸区外贸人才的培养策略展开探讨和分析。

关键词：自贸区；对外贸易；外贸人才；人才培养；培养策略

引言：自贸区建设有利于优化国际资源配置，能扩大市场经济范围，带动国内经济可持续发展。从当前自贸区发展趋势来看，对外贸易往来日益密切，贸易规模越来越大，相关人才需求量快速增长。但对外贸易活动顺利开展离不开相关专业人才的支持，人才成为对外贸易活动中的重要战略资源。培养外贸人才可提升我国对外贸易核心竞争力，解决当前人才短缺问题。因此，有必要针对自贸区人才需求实际情况，采取相应外贸人才培养策略。

一、自贸区外贸人才需求

“一带一路”已指明我国经济发展新方向，未来中国经济将全面走向开放化，自贸区的产生符合当前经济发展需要。自2013年9月27日，上海自贸区成立后，截至2017年，全国共规划11个自贸区[1]。对外贸易规模越来越大，贸易额逐渐攀升。自贸区的设立有利于对外贸易活动的开展，能为我国经济可持续发展创造更多机会。中国已逐渐成为仅次于美国的世界第二大经济体，进出口额度全球第一，对外投资额全球第三[2]。

在自贸区快速发展的大背景下，外贸人才需要量越来越大。外贸人才是自贸区可持续发展的重要资源，是保障外贸活动顺利开展的基础。从目前自贸区需求的外贸人才类型来看，主要需要：应用型人才、综合型人才、创新型人才。

从自贸区对外贸人才能力要求来看，对、语言能力、实践能力、专业知识掌握能力、知识整合能力要求越来越高，不仅需要外贸人才具备专业外贸知识，且要具备一定产品知识和市场拓展及业务管理能力，能为对外贸易活动开展提供支持。根据相关统计数据显示，93%的外贸企业认为外贸人才需掌握多门语言。84%的外贸企业要求人才必须掌握扎实英语实践能力。98%的外贸企业要求人才具备信息技术能力。然而，当前很大一部分外贸人才职业能力不过关，语言能力与信息技术能力不满足要求，并不能完全胜任工作岗位。因此，在自贸区外贸人才培养中应基于当前人才需求与要求情况，采取具有针对性和实效性的培养策略，提升外贸人才的综合素质，培养符合自贸区持续发展需求的专业外贸人才。

二、自贸区外贸人才培养策略

从前文可了解到，当前自贸区发展规模越来越大，外贸业务量不断增长，外贸人才需求越来越大，同时对人才能力要求与素质要求也越来越高。因此，有必要加强对贸人才培养，使其符合自贸区发展需要。下面本文通过几点来探讨自贸区人才培养策略：

（1）加强专业技能培养

扎实的外贸知识是外贸人才的必备能力，是胜任岗位的基础。外贸知识涉及外贸活动多个环节，所以外贸人才的所掌握的外贸知识将关乎到外贸交易成败，影响到外贸效益[3]。倘若外贸人才专业能力不过关，将可能导致贸易交易失败。因此，有必要针对工作过程，结合外贸活动需要和特征，强化外贸人才专业技能水平。另一方面，应加强职业能力和专业技能鉴定，对外贸人才职业能力进行考核评价。通过职业能力考核评价来使其明确自身职业能力，了解知识缺陷，从而有针对性的进行自我完善，以达到最佳人才培养效果。

（2）加强创新能力培养

新时代背景下，工业经济正在逐步向知识经济转变，创新成为人才重要能力，专业人才的引进代表着知识引进。在自贸区可持续发展过程中，离不開创新型人才。具体来讲，外贸人才所需的创新能力包括：技术交流能力、创新管理能力、知识创新能力等。因此，自贸区外贸人才培养过程中不仅要培养人才专业能力，同时要培养人才创新意识，应积极组织学习和交流，基于职业匹配规律，通过实训方式，加强外贸人才创新能力的培养。

（3）加强思想政治教育

思想决定行为，职业观影响工作效率，价值观影响工作效益。根据中国信息网相关调查数据显示，一些外贸人才存在严重职业倦怠情绪。而这种负面情绪如带到工作中不仅会影响工作效率，且会给企业带来人为风险问题，甚至是不必要经济损失。因此，自贸区外贸人才培养要采取必要思想政治教育措施，提升外贸人才思想觉悟，使其树立正确职业观、价值观，能全身心投入到工作中，从而降低企业外贸活动中的人为风险。

（4）完善人才政策体系

由于我国自贸区建设时间尚短，仍处于逐步发展阶段，相关政策体系并不完善，便会导致留不住人才，出现人才流失及人才培养实效性差等问题。因此，应完善人才政策体系，从而吸引人才，解决自贸区人才严重流失问题。具体来讲，可改革人事档案制度及户籍制度，从而解决人才最关心的档案问题，使其没有无后顾之后，能长期留在工作岗位。

（5）加强校企联合

高校是人才培养的摇篮，但当前很多高校培养的外贸专业人才，实践能力和职业能力不足，不符合企业要求。因此，为适应自贸区发展需要，应加强校企联合，革新高校人才培养模式。通过校企联合的方式为学生提供实践平台，使其实践运用所学的专业知识。从而解决高校人才培养的局限性，为学生提供更多教育资源，使学生能具备一定实践能力。

结束语：经济全球化发展趋势已非常明显，未来我国经济市场开放程度将不断提高，自贸区的作用将更加明显，对外贸人才的需要量也会随之加大。因此，非常有必要基于当前经济环境，根据自贸区人才需求，加强外贸人才培养，革新人才培养模式，培养高素质人才。

参考文献：

[1]厦门市地税局课题组，吴振坤，张毅，李栋文. 我国自贸区发展策略选择与税收政策构想——兼论福建自贸区发展策略[J]. 福建论坛（人文社会科学版），2016，（01）：126-131.

[2]傅蔚冈，蒋红珍. 上海自贸区设立与变法模式思考——以“暂停法律实施”的授权合法性为焦点[J]. 东方法学，2016，（01）：98-104.

[3]季绍斌. 我国外贸人才培养质量和人才提升途径的研究——以温州外贸人才需求和质量提升为例[J]. 中国商论，2016，（12）：176-179.

[基金项目] 本文为“2017年度泸州市社科联科研项目：基于泸州自贸区建设的高职外贸复合型人才培养模式研究（课题编号为LZ17A021 ）”的部分成果。

作者简介：杨惠婷（1986.2-），女，四川南江，汉，泸州职业技术学院 ，讲师，研究方向：英语教学法，英美文学，外贸英语，

（作者单位：泸州职业技术学院）