健康中国视域下南京高校开展木球项目的研究

李社旺 王斌 陈进

摘 要：木球运动是一项集休闲、社交、健身与竞技为一体的高雅时尚的新兴体育运动项目，在当前健康中国的战略下，以高校为切入点，发展木球运动并辐射带动周边居民积极参与，丰富和完善全民健身活动体系成为当务之急。本文运用文献资料、问卷调查、逻辑分析等研究方法，对南京高校开展木球运动的可行性因素进行研究分析，并对在南京高校中开展木球运动提出发展建议。

关键词：木球运动 高校 可行性分析 发展建议

中图分类号：G84 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）12（c）-0077-02

2016年，中共中央、国务院先后印发了《全民健身计划（2016-2020）》和《“健康中国2030”规划纲要》。《全民健身计划（2016-2020）》指出，全民健康是国家综合实力的重要体现，是经济社会发展进步的重要标志。全民健身是实现全民健康的重要途径和手段，是全体人民增强体魄、幸福生活的基础保障。实施全民健身计划是国家的重要发展战略，开展全民健身活动，提供丰富多彩的活动，实施全民健身国家战略，提高全民族的身体素质和健康水平。《“健康中国2030”规划纲要》是今后15年推进健康中国建设的行动纲领。要求坚持健康优先，以提高人民健康水平为核心，从广泛的健康影响因素入手，以普及健康生活、优化健康服务、完善健康保障、建设健康环境、发展健康产业为重点，把健康融入所有政策，全方位、全周期保障人民健康，大幅提高健康水平，显著改善健康公平。在这样一个健康中国的背景下，如何以高校体育为切入点，挖掘潜在优质体育项目，辐射带动周边居民积极参与，丰富和完善全民健身活动体系，完成全民健身和健康中国战略目标，成为当务之急。

1 木球运动的起源与发展

木球运动由台湾实业家翁明辉先生于1990年在台北研发而成，是一项集休闲、社交、健身与竞技为一体的高雅时尚的新兴体育运动项目，也是现代国际体坛唯一由中国人发明并在全世界推广运作成熟的体育项目。2001年被国家体育总局列为正式推广项目，木球运动在这短暂的20年间得到了飞速发展，现在已经推广至六大洲47个国家和地区。木球项目的特点是规则简单、动作易学、场地要求不高、运动量适中、适宜不同年龄阶段的大众健身需求。

2 木球运动在高校的开展现状

自1995年木球運动进入祖国大陆，至今已有50多所高校已经开展木球运动，参与木球运动的师生有近3万人。南京作为江苏省省会，高校众多，有南京大学、东南大学、南京师范大学、南京体育学院等53所高等院校，学生基数大，有大约40.16万在校生，但目前还没有一所南京高校开展木球运动项目，这在全民健身和健康中国战略背景下，在南京高校开展木球项目显得尤为迫切。

3 南京高校开展木球运动的可行性分析

3.1 南京高校开展木球项目符合《全民健身计划（2016-2020）》和《“健康中国2030”规划纲要》精神要求

在高校开展木球运动有助于引导大学生树立体育健身文化新理念，丰富和完善高校健身活动体系，以高校为基点辐射带动周边居民社区群众参与木球运动，有助于落实全民健身国家战略，提高全民健康水平。

3.2 木球运动项目规则简单、动作易学、入门简单

木球运动项目本身具有规则简单、动作易学、场地要求不高、运动量适中的特点，对好奇心强、接受性强的大学生具有先天的硬件和软件条件。调查研究得出南京高校虽然只有36%的大学生听过木球运动，但有93%的大学生对木球运动怀有期待和愿意接触学习，因此在好奇心强、接受性强的高校大学生中开展木球运动具有天然的优势。

3.3 南京高校具备开展木球项目所需的场地设施、器材设施

南京高校众多，学校体育基础好，适合于开展木球运动的场地资源丰富。且学校各级层面重视体育工作，85%的体育部（系）主任对在本校开展木球运动持积极肯定的态度，表示愿意投入资金和师资开展木球项目。

3.4 南京个别高职院校已具备开展木球运动的体育师资

江苏省社会体育管理中心于2017年5月19～21日在南京信息职业技术学院开展了2017年江苏省木球项目一线社会体育指导员技能在培训暨江苏省木球裁判员、教练员培训班活动，江苏省各地一线社会体育指导员、南京部分高校体育教师和体育院校部分学生共计100人参与了此次培训班。培训活动期间，邀请木球专家老师给学员讲解木球规则和裁判法，实践教授木球基本技术和比赛方法，通过短期培训，97%的学员能够通过理论和实践考核，获得江苏省体育局颁发的社会体育指导员证书和国家体育总局社会体育指导中心颁发的全国木球教练员、裁判员培训班结业证书。江苏省体育局社会体育管理中心对于开展木球教练员、裁判员训练班给予大力支持，通过培训能够较快地培养一批高校木球教师和木球裁判员队伍。

4 南京高校开展木球运动的建议

4.1 结合全民健身运动加大对木球运动在大学生中的宣传力度

通过调查问卷统计得出只有36%的大学生听过木球，几乎全部大学生没有接触过该运动，因此，在高校可通过校园广播、墙报、木球宣传片、开展木球运动讲座等多种渠道介绍木球运动，使大学生对木球运动有直接的感知，初步接纳这一新型体育项目。

4.2 开展木球选修课，纳入到学校体育课程建设中

高校可将木球纳入到体育选修课中，通过以点带面，辐射式传播并发展木球运动，此举也有助于完善和丰富高校体育课程设置，符合体育校本课程开发要求，有利于丰富校园体育文化。

4.3 成立校木球协会和运动队

成立校木球协会和运动队有助于保证木球运动的后备人才建设，有助于将木球运动纳入到学生体育竞赛范畴，提高大学生木球技战术水平。

4.4 开展南京高校木球交流赛

开展南京高校木球交流赛，有助于扩大木球在广大大学生中的知名度和影响力，对于提高木球教学质量、促进木球技战术的发展具有重要意义。

4.5 建立一支专业的木球师资队伍和裁判员队伍

木球教师是高校开展木球体育课、开展木球社团、指导木球运动队的师资保障，而专业的木球裁判员队伍是保障木球比赛顺利开展的前提条件。

木球运动符合现代社会的健身需求，体现《全民健身计划（2016-2020）》和《“健康中国2030”规划纲要》的精神要求。木球运动的特点符合大学生的兴趣与需求，大学校园活跃的体育文化氛围适合木球运动开展，高校完备的运动场地为木球运动的开展提供了物质条件，高校体育管理者对开展木球运动持积极和肯定的态度，木球运动在南京高校的开展具备可行性条件。由于木球运动是新兴的体育运动项目，因此在南京高校开展木球运动需要结合全民健身运动加大对木球运动在大学生中的宣传力度，高校可开展体育选修课和学生兴趣班，逐步将木球纳入到高校体育课程建设当中；成立校木球协会和运动队有助于提高木球教学质量；在南京高校中开展木球联赛有助于保证木球运动的后备人才建设，促使将木球运动纳入到学生体育竞赛范畴，提高大学生木球技战术水平；建立一支专业的木球师资队伍和裁判员队伍也是高校开展木球运动的重要环节。综上所述，在南京高校开展木球运动有其必要性、迫切性、可行性。

参考文献

[1] “健康中国2030”规划纲要[N].人民日报，2016-10-25.

[2] 全民健身计划（2016-2020）[N].人民日报，2016-06-23.

[3] 周建华.木球运动的起源与发展[J].体育文化导刊，2009（2）：110-111.

[4] 王晓青.海南大学木球选项课教学现状的调查研究[J].海南大学学报：自然科学版，2007，25（3）：306-309.

[5] 王晓青.木球运动[M].北京：北京体育大学出版社，2010.