高职院校学生党支部在学风建设中发挥作用的途径研究

文琳+徐慧

摘 要： 教育教学质量是高职院校人才培养的根本保障，培养和形成良好的学风能够为教育教学营造良好的氛围，保障学生的成长成才。目前一些高职院校的不良学风问题对学校的发展有着负面影响，将高职院校学生党建工作与学风建设相结合，不仅可以转变不良学风，促进学风建设科学发展，而且可以进一步加强党的先进性建设，发挥党支部的战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用。

关键词： 高职院校 学生党支部 学风建设

高职院校作为高校的重要组成部分，承担着为国家和社会输送高技能应用型专业人才的责任。高职生与普通高校学生最主要的区别在于，他们在学校不仅要学好专业理论知识，还要掌握好本专业的職业技能。高职院校的党支部是党的基层组织，发挥着密切联系全校师生纽带的作用，对于推进学生思想政治教育工作及带动全校的学风建设都有积极的影响。高职院校应该将学生党支部建设与学风建设更好地结合，鼓励学生党员在学风建设上为全校学生树立榜样，从而带动学校的良好学风，推动各项事业不断发展。

一、高职院校学风建设及党建工作现状剖析

1.部分学生党员在学风建设中的先锋模范作用不突出。

现在的高职学生有着思维跳跃、喜好尝试新兴事物、对信息的渴求量大、掌握新知识和新观念迅速等特点。基于这些特点高职学生在学习过程中容易出现一些令人担忧的情况：一是缺乏学习目标和动力。部分高职生对学习并没有兴趣，甚至一直不爱学习，到校就读完全迫于父母的压力。这样学生在校学习完全是被动的，可以说就是在父母的安排下来到学校混一纸文凭，毕业后再通过父母找一份好工作，带有强烈的功利主义色彩。二是学习态度散漫，没有组织纪律观念。部分高职学生经常上课迟到、早退、旷课、不认真听讲，课后从来不温习功课，甚至作业相互抄袭、考试作弊。三是学习缺乏恒心，不够刻苦。部分高职生由于自身学习基础较差，进入大学后不能马上适应大学的学习节奏和方式，容易迷失方向，感到迷茫和不知所措，逐渐产生自卑心理导致恶性循环而自暴自弃、荒废学业。四是不能很好地处理在校期间学习与业余生活的关系。某些高职生认为考入大学就进入了最后阶段，不需要再为学习而努力，加上大学的学习主要靠自我的约束和规划，在这样的学习环境下，学生容易忽略学习的重要性，而受到其他方面的诱惑，比如沉迷于网络游戏、谈情说爱等，影响学习成绩和整个学校的学习风气。

2.部分学生党支部在学风建设中的影响力不足。

随着高校的不断扩招，一座座新校园拔地而起，部分高职院校在新的校区和实习实训方面硬件设施的投入增大，但是针对校园文化建设、学风建设、党支部建设等方面的软件投入却远远不够。

首先，在高职生的人才培养方面就培养方案而言过于单一，仅仅是针对专业理论知识和职业技能的学习和培养，并未结合当地社会经济发展的需求和变化在学风、校风、班风等方面的人才培养上进一步加大投入力度，这是大部分高职院校在学风建设等软投入方面和管理方面的软肋。

其次，某些高职院校因其建校历史较短，办学经验不够丰富，办学模式和办学特色仍处于摸索阶段，所以在学风建设上未给予充分的重视，也不懂得该如何更好地建立一个真正适合高职院校特点的学风建设的运行机制。在学校各职能部门之间只是简单的工作分工模式，在学风建设上缺乏有效的合作以形成合力不断地完善、促进高职院校的学风建设。同时，在学风建设过程中借助的载体过于单一，学风建设工作缺乏系统延续性和统筹规划部署。

第三，高职院校的学生党支部承担的最主要工作是学生的思想政治教育工作，在学生中应该发挥思想引导作用，但就目前看部分学生党支部在日常学风建设中的带动作用未能得到很好的发挥，某些学生党员在上课过程中存在学习效果不佳、课后作业抄袭等问题。

二、新形势下学生党支部建设与学风建设的相互关系

1.学生党支部在高职院校学风建设中的重要地位。

学风代表了一所学校的精神风貌和人文特点，是学生在校学习、生活期间所展现出来的具体的思想品格和行为意识表现的集中体现。而学风建设实际上讨论的是学校内涵建设的一部分，以及全校范围的综合性、体系化、常态化的学习管理工作，不仅仅是单纯的抓学习、抓考风考纪等偶发性问题，更是高职院校学生思想政治教育工作的重要方式，这对促进高职院校的学风、培养德智体全面型优秀人才具有举足轻重的作用。高职院校学生党建工作对于人才的培养依赖于学校优质的教育和良好的学习氛围，因此，优良的学风、校风无论是对高职院校的人才培养还是学生党建工作都起着积极的作用，对学生的日常学习发挥着潜移默化的作用。由此可见，学生党支部建设与学风建设两者之间是相互影响、相互渗透、相互促进的关系。

2.学生党建是学风建设的政治保证。

学生的思想政治教育和理想信念主题教育是学风建设中非常重要的一项内容，关系到人才培养和素质教育的问题。而学生党建工作主要是围绕学生的思想政治教育开展的，为学生的思想政治教育和理想信念的树立发挥着政治理论指导作用。党的理论需要系统、全面、与时俱进的学习和掌握，这些知识的掌握将为学生将来走向社会、走向工作岗位提供方向性的指引。因此，学校的学风建设工作只有在党的理论指导下，以学生党支部建设为政治核心，才能获得正确的价值导向和快速发展。

3.学风建设是开展学生党建的工作平台。

加强大学生思想政治教育不能只走形式，流于表面，而应该实实在在地做出效果和成绩，通过各种不同的方法和途径，把理想信念教育传播给每一位高职学生。学风建设的重点在于抓好系风和班风的建设，而学生党建是高校基层党组织工作的重要环节，学生党建工作只有牢牢地把握住学风建设这一平台，时刻关注高职学生的思想动态，把每一项党支部、党小组、班团建设工作落到实处，才能真正把学生党建工作开展下去，做好做强做出实效。

三、以学生党建为突破口，促进高职院校学风建设endprint

1.完善党员的教育和培训机制，不断提高学生党员素质。

首先，加强入党积极分子的考核机制。将平时学习表现纳入考察范畴，并引入课程以外的相关培训，定期和不定期地组织入党积极分子、预备党员和党员进行系统的学习，提高他们的政治理论水平、思想觉悟和党性修养。其次，完善业余党校的党员培养机制。聘请高水平的业余党校讲师组织学生党员进行理论素质学习，培养出一批优秀的学生党员在广大学生中发揮积极的模范带头作用，使学生党支部成为一支随时能够深入学生中，为学生答疑解惑、树立榜样的优秀团队。第三，建立高职院校基层党组织教育和管理的长效机制。主要包括各班级、支部的民主生活会和政治理论学习的常态化机制、学生党员的定期考核评价机制、优秀学生党员评优评先的选拔机制及模范标兵学生党员的引领示范机制等。

2.充分调动学生党员的积极性，发挥先锋模范作用。

学风建设工作的成效是检验一所高校内涵建设质量的关键性因素，一个具体核心竞争力的高校不仅要重视学校的基础设施建设、教学条件的改善等，更要加强学风、学生党组织、校园文化等方面的建设，增强在校大学生的主人翁责任感。学生党员是学生中的优秀人才，是经过党组织层层考验获得认可的先进学生代表，因此，在学风建设中应充分认识到学生党员能够起到的巨大影响力，通过各种方式方法鼓励学生党员在校园建设的各个方面发挥先锋模范和带头作用，不断推进高校优良学风的形成。

3.创新学生党建工作思路，探索学风建设监督激励机制。

根据高职院校自身实际情况和特点，制定适合本校学生的入党培训内容和形式，在培养学生党员上要与时俱进，不断地创新工作思路和方法，通过各种手段和渠道及时跟进学生党员的思想动态和学习过程，以便及时地在学生、生活等方面给予正确的引导，将过程培养与目标培养相结合，及时地在学生党员的培养过程发现问题并解决问题，不断提高学生党员队伍的整体素质，夯实党员培养的根基。同时应端正学生入党动机，严格学生入党的监督、考核机制，加强学生党员以身作则为广大学生树立榜样的思想意识，不断创新学生党组织活动形式，丰富活动内容，根据高职学生的自身特点，搭建更多的活动平台，如开展民主生活会、党员教育培训、素质拓展活动、党员社会实践、外出参观交流等，通过这些丰富多彩的活动更多地展示学生党员良好的精神风貌，促进党员活动的实效性，进一步增强高职院校基层党组织的凝聚力和影响力。

4.规范学生党建工作流程，为学风建设提供有力保障。

高职院校的学生党建工作应该紧紧围绕人才培养的方针、政策贯穿始终。首先，将学生党建工作制度的规范管理更好地融入高校人才培养机制和教育教学改革中去，不断创新工作思路，建立长效的工作机制，完善学生党员的各项考评工作，并通过学生党建工作平台的搭建与学校的学风建设活动相结合，积极地鼓励和引导广大在校学生参与其中，为在学风建设中发挥积极主动示范作用的党员提供强有力的支撑；其次，可以在各系部、班级围绕学生党员先进示范性的学风建设评比活动，如“党员示范班”、“党员学习标兵先进团队”等，通过一系列活动在学生党建工作方面建立健全了评价机制和办法，同时丰富了评价的方式和内容，在促进学风建设方面通过竞争机制提高学生的学习积极性和主动性，在全校范围内营造良好的校园文化和学习氛围。

参考文献：

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江西省高校党建项目研究课题：高职院校学生党支部在学风建设中发挥作用的途径研究（16DJQN089）。endprint