浅析中职体育教学内容的多样化

雷霆

摘要：当前，中职体育教学中要创新教学方法，精心设计教学内容，使教学环节体现多样化特点，运用游戏、多媒体以及合作教学模式辅助体育教学，开展多样化的教学内容，吸引学生的注意力，调动学生学习热情，促使学生主动投入到体育教学中，不断增强学生的身体素质，从而实现体育教学的最终目的。

关键词：中职体育；教学内容；多样化

前言

当前，中职体育教学过程中教师要转变传统的教学理念，积极运用创新的教学方法，呈现出多样化的教学内容，通过运用游戏进行多样化体育教学，创设活跃的教学环境，使教学氛围不再沉闷枯燥，使学生对体育学习内容产生浓厚的兴趣，积极主动学习体育知识，充分调动学生学习的主动性，从而取得最佳的学习效果。

一、中职体育教学现状分析

在以往的中职体育教学中，教师所运用的教学方法陈旧，一味地地传授体育知识和运动技能，体育教学内容单一，不注重呈现多样化的教学内容，难以集中学生的注意力，导致教学氛围沉闷乏味，无法调动学生学习的积极性，使学生逐渐失去学习体育的兴趣，直接降低体育教学效率。针对这一教学现状，教师要转变传统的教学观念，创新教学模式，引导学生进行各种运动项目的学习，增强学生的学习意识，使学生之间互帮互助、相互鼓励共同完成教學任务，全面掌握运动技能和体育知识。与此同时，也可以运用多媒体和游戏进行多样化的体育教学，激发学生学习热情，使学生主动融入到体育学习中，不断增强学生的体质，实现体育教学的目标。此外，教师应提供丰富多彩的教学内容，弥补传统体育教学的不足，有效提高学生的学习效率和运动技能，从而不断提升中职体育教学效率。

二、中职体育教学内容的多样性分析

（一）运用游戏进行多样化体育教学

要想解决中职体育教学中存在的教学问题，教师可以运用游戏进行多样化的体育教学，使学生愿意主动学习体育项目和体育知识，激发学生产生学习动力，消除不良的学习情绪，促使学生进入最佳的学习状态，调动学生学习体育的积极性和参与性。由此可见，开展多样化的教学内容是非常重要的，例如：学习排球时教师可以组织学生进行“排球比赛”，根据学生的身体素质，充分考虑到学生的个体差异，将学生合理地分为两组，学生在进行排球比赛的过程中，增强了学生之间的互动和交流，学生全身心融入到体育游戏中，更好地掌握和学习排球技能和排球知识。以游戏的形式开展内容丰富的体育教学活动，能够集中学生的注意力，锻炼了学生的体力和运动技能，使学生的训练效率有所提高，高效完成体育学习任务，从而有效提高体育教学质量。

（二）运用多媒体进行多样化教学

现如今，随着信息技术的快速发展，体育教师要与时俱进，创新和改革传统的教学方法，积极运用多媒体进行多样化教学，播放丰富多彩的体育运动视频，使体育知识生动化、形象化，从而带给学生直观立体的感受，激发学生学习的积极性和主动性，转变学生被动学习的状态，使学生对体育知识产生强烈的求知欲望，更加努力学习体育技能。因此，运用多媒体辅助体育教学是非常重要的，使教学内容具有多样性的特点，以便于学生更好地学习抽象的体育知识，学到更多的体育项目。例如：可以运用多媒体播放与篮球有关的教学视频，使学生直观了解到篮球技巧，加深学生对篮球运动的印象，扎实牢记篮球知识，明确体育教学的重点内容，使学生的学习效率有所提高。在学生观看完之后，着重讲解教学视频中知识点，使学生深入理解篮球知识，不断提高自身的体育素养，增强学生学习体育的自信心，有利于提高学生探究学习的能力，实现学生更为长远的发展[1]。

（三）加入体操项目进行多样化体育教学

中职体育教学课堂上教师可以加入体操项目进行多样化教学，使学生对体育项目感兴趣，实现体育教学多样化的目标，使体育教学内容丰富多彩[2]。

运用体操项目开展多样化的教学，将体育项目与体操项目结合起来，使学生快速学会体操的基本动作，不断增强学生的身体素质，激发学生学习兴趣，使学生由被动学习转变为主动学习，进而主动学习体操项目，熟练掌握体育运动技能，锻炼了学生的四肢协调能力，符合多样化体育教学的要求。由此说明，加入体操项目是非常重要的，教师通过高效进行多样化体验教学，组织学生进行体操运动，丰富了体操教学内容，使体育课堂呈现多样化的特点，使学生在短时间内熟练掌握体操技能，有效提高学生学习体操的效率。因此，中职院校要注重加入体操项目进行多样化体育教学，从而提升体育教学水平[3]。

（四）实施合作教学法进行多样化体育教学

现阶段中职体育教学中教师要创新传统的教学模式，实施合作教学法进行多样化体育教学，依据学生的身体素质，将学生划分为多个合作学习小组，锻炼学生合作学习能力，使学生具备团结协作的精神，有效调动整体学生学习的积极性，增强学生合作学习的意识。例如：在学习乒乓球技能时，教师要合理划分合作学习小组，实现因材施教的教学目标，学生之间相互鼓励、互帮互助、相互促进共同完成教学任务，增强学生合作学习的自信心，进而高效学习乒乓球知识，实现乒乓球教学的最终目标，也使学生认知到合作学习的重要性[4]。运用合作学习教学法开展多样化的体育教学，有效提高整体学生的合作学习能力和体育技能，从而提升中职体育教学效率[5]。

总结

综上所述，中职体育教学过程中，教师通过运用多媒体、游戏、以及加入体操项目，呈现出多样化的体育内容，有利于激发学生学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性，使学生轻松学习体育项目，更好地学习和理解体育知识，了解到更多的体育项目，从而取得事半功倍的教学效果。

参考文献：

[1]蒋雨唐.浅谈中职体育教学内容的多样化特点[J].经营管理者，2015，（06）：391.

[2]霍丽芳.刍议中职体育教学内容的优多样化[J].才智，2014，（35）：166.

[3]孙骋.中职学校体育教学内容的多样化[J].河南教育（下旬），2011，（Z1）：54.

[4]李俊楠.新形势下中职体育教学改革探析[J].商，2013，（07）：271.

[5]周希永.试论中职体育教学内容的五个特性[J].新课程研究（职业教育），2007，（11）：10-11.endprint