创客教育与高中信息技术的整合探究

赵海波

摘要：当今信息技术飞速发展并在各个领域得到深入应用，因此，学校信息技术的教学效果也得到社会的广泛关注。高中教育阶段是人才成长的关键教学阶段，提高高中信息技术教学效果对人才的培养有着重要的作用。所以，要使创客教育现代化，就要充分运用信息技术于创客教学过程中，不断增强教学效果，提高教学的有效性。提高高中信息技术教学效果对人才的培养有着重要的作用。创客教育的出现为高中信息技术课程带来了发展机遇，如何实现两者之间的有效融合，是摆在教师面前的现实问题。

关键词：信息技术；创客教育；教学质量

中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2017）12-0272-02

Abstract： with the rapid development of information technology and its deep application in various fields， the teaching effect of school information technology has also been widely concerned by the society.Education stage is the key teaching stage for talent growth in senior high school. Improving the teaching effect of information technology in senior high school plays an important role in talent cultivation.Therefore， in order to modernize maker education， it is necessary to make full use of information technology in maker's teaching process， continuously enhance the teaching effect and improve the effectiveness of teaching.Improving the teaching effect of high school information technology plays an important role in the training of talents.The emergence of maker education has brought development opportunities for high school information technology courses. How to realize the effective integration of the two is a practical problem facing teachers.

Key words： information technology；Maker education；The quality of teaching

1 合理安排教学内容

在高中信息技术教学标准当中，其教学内容主要包括对办公软件的运行、互联网技术、软件应用技术、文字以及图像处理技术等。现今科技的发展使得这些技术在日常生活中较为常见。当创客教育与高中信息技術教学相融合之后，将会从内容方面实现对高中信息技术教学的补充。例如，在硬件方面，教师可从信息的采集、传送以及处理等程序进行良好的展示。在展示的过程中，能够让高中学生将该类过程能够形成充分的认识，使其能够对相关硬件参数拥有一定的了解，进而能够提高高中学生信息技术学习的控制维度。而在软件系统进行学习的过程中，例如，对绘画工具的运用，当高中学生通过对软件系统学习，能够对绘画技术熟练运用之后，则可以通过创客教育当中的3D技术，能够将高中学生的作品进行实际展示，从而能够有效地提高高中学生的学习兴趣，使其积极的投身于信息技术的教学当中。 信息技术与小学数学的整合方式

2 提高教学质量

加强学生学习和应有信息技术的能力，当今信息时代，学生学习掌握信息技术能力是必不可少的也是信息技术与创客教育整合的前提。信息技术与创客教育的整合不单单指教师的授课方式，也要从学生的角度出发，实际教学的过程中，教师应充分发挥出“引导者”的作用，丰富自身的专业知识，提高对现今先进科学技术的认识，为高中学生的信息技术学习提供更为广阔的平台以及进步空间。同时，作为高中教育阶段的学校，更应意识到信息技术教育的重要性。

3 发挥榜样力量

在现今的高中信息技术课堂教学的过程中，教师应在充分认识到创客教育意义的基础之上，充分的发挥出榜样在教学中的作用。在笔者的实际教学的过程中，通常会利用创客教育的平台，让高中学生通过所掌握的网络技术，将自己在课堂教学当中以及课外所完成的作品上传到平台当中，进而能够促

课题项目：本文系中国智慧工程研究会基础教育“十三五”规划全国重点科研课题《提高教学质量的途径分析》（项目编号：EDU0843）阶段性研究成果.

进生生之间的交流，使其能够就技术等问题进行沟通，促进其相互进步。在实际教学的过程中，笔者通常会不定期的对已上传的学生作品进行观察，从而能够通过学生的作品，对学生信息技术的掌握情况进行了解。之后，笔者将会通过作品技术含量等指标，对学生的作品进行点评，并在平台上将优秀的作品以及作者进行标注。这样一来，就会让优秀作品以及作者成为学生中的“榜样”，通过对榜样的追逐，使高中学生能够自觉重视对信息技术内容的学习。

4 信息技术在创客教育实践中的作用

首先，信息技术为创客教育提供了便捷的搭建环境。在硬件上，信息技术为提供了计算机以及相关数控/电控器件。在软件上，互联网为学生提供了资源搜索的条件，把获得知识的渠道从教室里扩展到无限的网络空间。实际上，很多创客项目所用的器件也是通过网上“淘宝”获得的。开源软件与电子控制硬件结合而产生了廉价的“开源硬件平台”，为学生完成创客课题提供了前所未有的便利条件。免费软件的开发和发布，使学生们拥有更多的资源来完成创客课题。开源软件分享和创新的精神，也正和创客精神契合。在有些创客课题中，还需要使用一些设计制造技术平台，包括CAD（计算机辅助设计）平台、CNC（计算机数控）机床等。

其次.信息技术为创客小组成员间的交流提供了便利条件。信息技术让学生们能够开展课堂外的远程协作。通过远程即时交流和非即时交流工具，例如微信、微博、论坛、网站等，学生们可以在课外时间相互交流，利用课余时间来完成创客课题。通过远程交流工具，创客小组的成员甚至不需要在同一个班级甚至同一个学校，只要有网络，就能把组员们联系起来。此外，信息技术为创客教育提供了更多的交流途径，例如线上专家咨询。咨询专家既可以是教师和学校邀请的，也可以是学生通过互联网寻找和联络的。在信息技术的帮助之下，创客教育中的交流将不再局限在课堂，也不再受到时间和空间的限制。

另外，信息技术还可以为创客教育提供社会化评估的平台。不同于传统教育，创客教育的成果往往和实际紧密结合。在检验这种成果的时候，需要不同于传统的评估方式。而信息技术提供的平台正是可能的评估方式之一。在学生完成一项创客课题之后，教师可以通过网络平台发布成果。如果是可以应用在實际当中的成果，就可以通过平台得到来自用户的评估。

5 总结

教师将信息技术引入课堂可以更好的提高教学质量，利用信息技术来完善传统教学方式，使学习的内容更加丰富，学习的更加轻松，当今创客教育与信息技术的整合是一种新的教学方式。

参考文献：

[1]创客背景下中学信息技术教学的创新探索与实践[J]. 郑茜. 现代教育技术. 2016（02）