基于生命的小学语文课堂教学评价策略的研究

胡涛

摘要：在我国小学教育体系不断完善的大背景下，教育部门对语文这门基础学科教学情况的重视程度也在不断提高。新课改教育理念的提出为小学语文教学发展带来了新的契机，也逐渐突出了课堂教学评价的重要性。课堂评价是小学语文教学体系的重要组成部分，应该引起小学语文教师的高度重视。当前，很多教师已经认识到课堂评价的重要性，将生命意识融入到小学语文课堂教学评价当中具有重要的教育意义。本文就基于生命的小学语文课堂教学评价策略展开了一系列的研究。

关键词：小学语文；课堂教学；评价策略

前言：语文是小学阶段重要的教学内容，对培养学生文学素养具有非常重要的作用。教学评价是小学语文教学体系的关键环节，其评价效果对教师调整教学方法具有十分重要的指导意义。在传统的教学模式下，大多数教师并没有充分意识到生命理念的重要性，这样的教学评价方式已经无法适应现代小学语文课堂。因此，小学语文教师应该充分意识到生命理念在教学评价中的渗透作用，并在实际的教学过程中结合实际的教学情况将生命理念渗透于课堂教学评价当中，突出学生的主体性，从而达到提高教学质量的目的。

1评价内容

1.1参与状态。首先，学生参与课堂教学活动的程度是课堂教学评价的重要内容。小学生比较活泼好动，教师应该根据学生的年龄特点引导学生积极参与到课堂活动当中，并根据学生在课堂中的表现作为评价的参考依据。其次，学生参与课堂的方式。这个部分主要包括学生在独立学习的过程中对教材的运用程度、对课外知识的查找程度以及独立思考问题的能力等。另外，学生在与其他学生进行合作学习时的表现，所提出的想法等也能在一定的程度上反映学生在语文课堂中的参与状态。最后，学生在语文课堂教学中的参与效果。这个部分主要体现了学生通过语文课堂的学习所达到的学习效果，教师可以将课堂中的一部分时间和空间留给学生，从而充分考查学生对语文课程的学习效果。

1.2思维状态。思维状态是基于生命视野下小学语文课堂教学评价的主要内容，对提高课堂教学评价的科学性具有重要作用。学生在课堂上的表现以及言行都能在一定程度上反映学生的思维状态。教师应该仔细观察学生在课堂上是否能针对教学内容主动提出质疑，是否将注意力完全集中在教师所讲解的内容上，是否能用清晰的思路以及流利的語言发表自己对语文教学内容的想法等。例如，教师讲解到西南师大版六年级教材中《我的百草园》这篇课文时，有的学生在教师讲解的过程中将一些重点信息圈起来，并在旁边进行批注，教师可以通过这样的行为判断学生的思维正跟随教师讲解的进度。此时，教师可以向学生提出表扬，并用一些鼓励性的语言、表情以及动作表达对学生思维状态的肯定。

2评价方式

2.1鼓励肯定性评价。教师可以对学生的一些创新想法表示肯定。小学阶段的学生的思维比较跳跃，经常会产生一些天马行空的想法。如果学生在认真思考后能提出一些创新性的想法，教师应该对其提出表扬。小学生一旦得到了教师的肯定与表扬，就会更加愿意根据学习内容展开深入思考。例如，教师讲解到教材中《“妙极了”与“糟透了”》这篇课文，教师可以让学生思考“妙极了”与“糟透了”对于作者而言都象征着什么。不同的学生对语文知识的理解程度和角度也存在较大的差异。如果学生通过思考回答出了创新性的答案，教师应该对学生提出表扬。

2.2批评式评价。小学生在学习语文课程的过程中难免会出现一些错误，这里所说的批评式评价并不是疾言厉色的指责学生的错误，而是巧妙运用批评式评价来激励学生改正错误，从而达到提高教学质量的目的。例如，教师讲解到教材中《收藏阳光》这篇课文的内容，教师在学生的作业中发现有些学生将“藏”这个复杂的汉字写错了，教师可以在作业旁边为学生批注“老师知道你一定很认真完成作业，老师很想给你满分，但是在作业中你写错了一个汉字，老师相信你一定可以自己将它找出来并改正的”。这种批评会使学生感受到来自教师的肯定和期待，这样的批评方式小学生是可以欣然接受的。

3评价语言

首先，教师应该将生命理念渗透进评价语言当中，使学生感受到来自教师的关怀。小学生的心理还没有完全成熟，教师的评价会对其心理状态产生很大的影响。因此，小学语文教师在对学生进行课堂教学评价的过程中应该使用合适的语言。比如，教师可以使用“你真棒”、“你能帮助老师……吗”以及“你是个聪明的孩子”等具有鼓励性质的语言对学生在课堂上的表现进行评价。其次，教师应该有针对性的对学生进行评价。教师在开展语文教学活动的过程中，应该及时抓住评价的关键点，针对学生对语文课程的想法以及答案及时做出评价，使学生明确自己对语文知识的理解是否存在偏差。

结论：综上所述，语文是小学阶段重要的教学内容，教学评价能使学生了解自己的学习情况，并为教师提供调整教学方法的依据。生命理念的提出使小学语文课堂教学评价具有更高的科学性。因此，小学语文教师应该充分意识到基于生命视野实施教学评价的重要性，并从评价内容、评价方式以及评价语言这几个方面优化课堂教学评价。通过本文对基于生命的小学语文课堂教学评价策略展开的一系列研究，希望能为促进我国小学语文教学发展提供一些有价值的参考。