浅谈高中足球启发式教学

谷明朗

摘要：伴随着素质教育的逐步推进，足球教学也受到了大众的关注与重视，将其有效的融入到高中教育中，不仅有助于学生身体素质、团队精神、合作意识的加强，对其的全面发展也有着不可代替的作用。至此，身为一名足球教师，在开展实践教学的过程中，一定要意识到这一点，并要将启发式教学融入其中，以在落实教学目标的同时，将足球教学的内涵及作用发挥到最大。基于此，本文将以此为话题，对其的实践策略进行探究，希望对教学工作的展开发挥借鉴价值。

关键词：高中足球；启发式教学；策略研究

前言：针对于高中生而言，由于其需要面对高考的压力，无论是生活压力，还是学习压力都是非常大的。至此，将足球教学适当的融入其中，不仅可以帮助学生放松心情、舒缓压力，也能够促使其带着更加积极、正面的心态来面对学习，以达到一个事半功倍的效果。而借助于启发式教学的引入，就可以将足球教学的价值及效用发挥的更大，为学生们的综合性发展而助力。对此，在现阶段，对该形式的应用进行分析，是尤为必要的。

1高中足球教学中启发式教学的应用价值

1.1有利于足球魅力的展现。从目前的实际情况上看，部分高中生由于受到了应试教育所带来的影响，为了取得一个理想中的成绩，每天都沉浸在学习中，对于体育锻炼有着较强的抵触心理，以对其的健康成长及身心发展产生了不利的影响。而足球教师在开展实践教学的过程中，将启发式教学这一方法引入进来，就可以有效地增强教学的生动性、趣味性、活跃性，从而减弱学生的排斥心理，促使每一位学生都积极、主动地参与进来，保障教学目标的落实。

1.2有利于学生更好地掌握足球要领。在足球教学开展的过程中，高中教师将启发式教学有目的、有意识地融入其中，可以更好地集中学生的专注力，促使其在课堂内掌握足球要领，并全身心地投入到相关学习中，使自身得以更高水平的提升与发展。

1.3有利于有效教学的实现。在启发式教学这一模式下，教师会先针对一些动作要领进行示范，然后再引导学生组队练习或自行练习，而教师则要对其的训练情况加以观察，并找出其的薄弱环节，从而予以针对性、实效性的指导，促使教学活动的有效性得以增强。在此模式下，不仅可以使学生感受到足球运动的魅力所在，也能够使教学的开放性得以增强，以达到一个寓教于乐的效果，使学生们获取到更加全面、健康的成长及发展。

2高中足球教学中启发式教学的应用路径

2.1创设教学情境，促进学生发展。高中教师在开展足球教学的过程中，在应用启发式教学这一方法时，一定要秉持着以人为本的原则，以将学生的发展现状作为出发点，对教学讨划加以设定、对教学内容加以安排等，從而更好地满足学生的学习需求，促使教学活动得以顺利、有序地实施下去。

例如，在这其中，教师就可以将情境创设这一方法引入进来，充分地借助于多媒体技术，为学生播放一些足球比赛的视频、足球知识的科普视频等，从而以这样的方式来集中学生的专注力，使其的学习达到一个事半功倍的效果。在此形式下，不仅可以使学生的参与动力、学习兴趣得以增强，也能将足球运动的魅力发挥到最大，促使学生们喜爱足球、爱上足球，保障学习任务的完成。

2.2拓展教学资源，展现足球魅力。伴随着科学技术的高速发展，其在教育领域中也得到了广泛性的应用，并成为教师们增强授课效果、落实教学目标的捷径之一。至此，在足球教学中，教师在应用启发式教学这一方法时，也可以将现代技术引入进来，以对教学资源进行拓展、丰富，使最终的教学效果得以显著性的强化。

例如，教师可以将微课这一形式引入进来，将有关于足球的著名赛事、精彩瞬间、名人事迹等制作成小片段，融入到其中去，以在课堂中呈现出来，引导学生观看，将足球魅力发挥到最大。在这样的模式下，不仅可以对课堂容量起到一个拓展的作用，也能够对学习环境起到一个活跃的作用，促使授课目标的达成。

2.3发挥引导作用，奠定良好基础。在足球教学当中，教师本身的引导、示范也是非常重要的，其将对学生们最终的学习成效产生深远的影响。至此，在实践教学中，教师也应突显出引导作用，为学生将来的深层次学习打下基础。

例如，1.应将学生现阶段的学习水平作为出发点，制定好教学计划，做好课前准备工作；2.应对学生的学习情况、性格特征加以了解，对于一些运动天赋较弱的学生，应进行耐心的纠正及指导，注重于分层教学的实施，促使学生得以更高层次的发展；3.应充分地发挥出激励作用，对学生加以启发，以将启发式教学的内涵及价值展现出来，为学生的终身锻炼打下基础。

2.4实行个人指导，落实教学目标。对于高中生而言，其在学习足球这项运动时，往往会表现出较大的差异性。对此，为了促使有效教学的实现，在实施启发式教学的过程中，教师也应注重于个人指导，促使教学目标的落实。

例如，教师应将分层教学引入进来，将学生现阶段的基础水平、学习能力、个性特征等作为分层依据，对于不同层次的学生实施不同的教学策略、学习任务，以更好地满足其的学习需求，将引导作用发挥到最大。在此形式下，可以增强学生的学习自信，并使每一位学生都有所收获，使其的综合素质得以持续的强化。

结论：综上所述，高中教师在开展足球教学的过程中，将启发式教学有目的、有意识地融入其中是非常必要的。借助于其的融入，不仅可以对教学现状起到一个改善的作用，也有助于学生参与兴趣、参与动力的激发，使得最终教学达到一个事半功倍的效果。但是，在这其中，教师也应注意，应秉持着一个适当性的原则，只有这样才能将该方法的应用价值发挥到最大，为学生们的全面发展贡献力量。