初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究

马英龙

摘要：道德与法治是初中阶段的重要科目，它对培养学生形成正确的价值观和责任感有着非常重要的作用。初中的道德与法治与生活的联系越来越密切，因此让课堂教学回归生活是道德与法治教学的真谛。但是，在目前的初中道德与法治教学中存在着诸多问题，这对道德与法治教学的发展产生了不利的影响。因此，初中的道德与法治教师要以更加贴近生活的方式来进行教学。本文首先分析了道德与法治教学现状，然后针对如何使道德与法治的教学更加趋于生活化提出了几点策略。

关键词：初中道德与法治；生活化教学；探索与实践

前言：初中阶段的学生正处于价值观形成的重要阶段。道德与法治是对学生进行德育教育的重要科目，对于学生形成正确的价值观有积极的推动作用。但是，由于教师的教学观念和教学方式都比较落后，对学生进行评价的方式也很单一，学生学习道德与法治的积极性不是很高，这些问题阻碍了道德与法治这个科目教学的发展。因此，如何使初中道德与法治的教学更加生活化是广大教师需要思考的问题。

1初中道德与法治教学现状

1.1教师的教学观念和教学方式落后。虽然新课改要求教师改变传统的教学方式，但是很多教师仍然在教学中采用传统的填鸭式的教学方式。迫于升学考试的压力，教师在上课时整堂课都按照教材讲解与考试相关的内容，而学生则处于被动接受知识的位置。教师和学生之间缺少互动，道德与法治的课堂显得枯燥而无趣。久而久之，学生就逐渐失去了学习这门课程的兴趣，严重影响了课堂教学的效率。

1.2学生的学习积极性有待提高。许多学生对道德与法治这门课程的认知存在着一定的误区，他们没有认识到这门课程对于自己身心健康成长的重要作用，而是单纯的认为这门课程只需要在考试之前背一下题目就可以了。学生的这种想法加上教师单一的教学方式导致很多学生失去了学习这门课的兴趣，在课堂上常常出现溜号、睡觉等情况，学生学习道德与法治的积极性还有待提高。

1.3教师对学生的评价方式单一。由于受到应试教育的长期影响，很多教师将学生的考试成绩作为评价学生的唯一标准。这样的评价方式缺少公平性和客观性，会导致很多学生只是为了提高分数而采用比较机械的方式进行学习。这样的学习方式不利于学生思考能力和探究能力的提升，也不利于道德与法治教学的发展。

2初中道德与法治生活化教学的探索与实践

2.1通过贴近学生生活的素材导入新课。课堂导入环节是课堂教学中的重要环节，对于学生的课堂学习效果有着非常重要的影响。有的教师在课堂导入阶段只是与学生进行简单的打招呼或者用比较苍白的语言来开始新课，这样的课堂导入不容易激发学生的学习热情。初中阶段的学生对身边的事物充满了好奇心。因此，教师在教学时要充分考虑学生的年龄特点和心理特点，将道德与法治的教学与学生的实际生活紧密的联系起来。在课堂导入的时候，教师可以采用与学生的实际生活比较贴近的问题或者事件来开始教学。通过这样的方式学生的学习积极性会被有效的调动起来，课堂学习的效率也会随之提升。

比如，“爱在家人间”这一课的主要教学目标是增进学生对父母的了解和理解，学会体贴父母和关心父母。在这一课的课堂导入阶段，教师可以讓学生准备一些与父母的合影，并且讲一讲拍这些照片时发生了哪些温馨的故事。这样的课堂导入更加贴近学生的生活，同时也容易激发出学生的真情实感，学生的注意力会被有效的吸引到课堂之上，课堂教学的效果也会很理想。

2.2运用表演的形式创设生活化的情境。初中学生的自制力比较差，在课堂很容易出现溜号的情况。但是，他们很愿意在他人面前表现自己，因此，教师可以抓住学生的这个特点，在道德与法治的课堂上让学生表演贴近生活的情景剧。在初中道德与法治的教材上很多的案例都是来源于生活的。这样的教学内容主要是想让学生通过这些贴近生活的案例得到一定的启发。教师可以根据实际的教学内容和学生的实际生活编一个生活化的情景剧，为学生创设一个轻松活跃的课堂学习氛围。通过亲自表演，学生不但展示了自己的长处，也加深了对所学知识的理解和感悟。

比如，在学习“享受学习”这一课时，教师可以组织学生编一个情景剧，让学生自由发挥，分享自己的学习经验和学习方法。通过这样的方式，学生的学习热情会高涨起来，同时通过同学间的交流，学生对自身的不足也会有更加明确的认识，同学问的情谊会在互相交流的过程中逐渐加深。通过学习他人的经验和方法，学生整体的学习水平也会有明显的提高。

2.3将教学内容与时事热点紧密相连。在初中道德与法治这门课程当中有许多内容是关于法治的，法治教育的目标除了让学生掌握基本的法律常识之外，还要培养学生的公民意识，让学生学习做一个遵纪守法的好公民。在讲解这一部分知识时，教师可以将教学内容与时事热点紧密的联系起来，比如，十九大的内容就是学生学习的非常好的素材。通过在教学中加入时事热点可以开阔学生的视野，激发学生的学习兴趣，也可以帮助学生更好的理解所学的知识。

结论：总而言之，道德与法治这门课程与学生的生活息息相关，对于学生形成正确的价值观有非常重要的意义。因此，教师在教学时要将教学内容与学生的实际生活紧密的联系在一起，让学生不仅能够掌握知识，同时也能将所学的知识应用到生活当中，将学生培养成为有道德、有责任、遵纪守法的好公民。