让多元化评价点亮初中生物课堂

曾晓红

摘要：当下教改注重的是将教师中心以及应试中心的体系打破，将学生主体性突出，对学生实施全面性评价，保证评价的客观性以及多样化，让初中生物课的开展取得理想效果，这是生物教师追求的授课目标。评价就是为了促进初中生不断成长，学习本身也是不断变化着，教育实施在于促进以及引导初中生不断完善以及进步。文章探讨的是如何在初中生物课上对初中生实施多元化评价，希望对初中生物课的有效开展提供参照。

关键词：多元化评价；初中；生物课堂

前言：当下生物教育逐渐受到社会广泛的重视，在新课改中明确要求初中生物课上教师对初中生的评价应该是基于素质教育，助力初中生的主动发展，在这一教育形势下以往的评价模式已经不再满足如今生物教学的情况。将考试分数作为初中生的唯一评价标准，并不符合新课标的全新要求，也是缺乏对初中生学习以及成长过程的客观评价，简单来说就是在了解初中生成绩的同时，也要关注初中生不断成长的过程。

1初中生物学习评价的现状

1.1应试思想决定对学科的态度。初中生对生物成绩的关注程度要远远低于语数外学科，家长对子女的生物成绩也是缺乏重视。主要是因为生物成绩并不会计入到中考成绩中，因此不会对初中生升学造成影响，也就导致了无论是学校、家长、初中生甚至是教师本身，对生物学科都是缺乏重视的。部分初中生对生物学科没有积极性以及主动性。还有一些初中生在生物学习方面缺乏科学的方法。这就造成了大量的初中生在生物课上不仅仅参与讨论，不注重交流合作，生物成绩整体上也是不够理想的。

1.2应试思想决定评价的取向。在应试思想下教师往往关注的就是中考的题型以及考点，考试中有什么考点，教师就重点教什么。因此教师往往关注的是初中的生对一些知识点的掌握情况，并没有创新性的教学和引导。在生物课上由于学科本身是不会参与中考的。所以教师对学生的评价也只是知识点的掌握，没有创新性的评价，至于语言表达、合作能力等方面，教师直接忽略了这些方面对初中生的评价。

1.3生物实验室建设落后。生物本身是非常注重实践性以及实验性的学科，在学习学科中需要一定的探究性活动，其中需要实地调查以及实验探究方面的活动组织。这需要学校在实验室、实验资源方面给予一定的支持_3 J。但是诸多初中学校并没有这方面足够的教育资源，生物实验室普遍缺乏建设，处于对初中生安全的考虑，也不支持初中生走出校园开展探究性的活动，因此导致初中生不具备足够的实践能力。

2多元化评价的策略

2.1过程性评价与终结性评价相结合。这种评价并不是仅仅在考试中进行分数的评定，而是注重时刻评价，在整个教学活动中伴随着评价，对平时初中生的成绩以及学习情况进行记录，其中包括初中生的课堂变形以及参与情况，实践探究的情况等等，在学习结束的时候教师会将这些记录下来的数据进行整理，对初中生进行终结性的评价。这样的评价方式是以鼓励初中生以及激励初中生为目标，充分将教学评价的导向作用发挥出来，引导初中生在学习方式以及学习能力上实现全面性的提升，同时也是可以獲得初中生有关生物学习的反馈，不断对教学进行改进。对初中生而言，这样的评价模式便于对自己的学习情况有更加深入的了解，可以在每一项学习中积极参与，争取不断积累以及进步，逐渐在学习习惯以及方法上改正自己，让自己实现更好地进步与发展。

2.2教师评价与学生评价相互补充。教师要改变以往对初中生实施的全面由教师进行控制的评价方式，将一部分评价的权利转交给初中生自身，让初中生进行自评以及同学之间的互评，通过这样的方式可以让初中生在不断评价以及被评价之中激发自身的潜能，也是有了一定的反思能力。例如在课堂上初中生回答的问题，教师可以不立刻做出评价或者回应，而是由其他的同学进行评价或者补充，让初中生对哪些地方有缺陷，哪些是非常好的回答进行评价，与自己的想法进行比较，这样就能让初中生之间取长补短，从而提升每个初中生的学习能力以及思维能力。

2.3定量评价与定性评价相互结合。教师要充分承认初中生之间的个体差异，关注每一个初中生的情感以及价值观上的变化。教师要改变以往非常单一的评价手段，可以将定性评价以及定量评价相互结合起来，让评价更加符合初中生的个性特点，促进初中生全面性发展。由于初中生之间各自都有自己的特长以及想法，教师要对初中生实施评价的时候。也要注意扬长补短，鼓励初中生自主学习，在学习评价上给予初中生良好的指导。例如某个初中生回答问题的时候语言非常准确生动，同时条理性非常强，某个初中生的思路非常开阔，明显创新意识是非常强的，某个初中生的实践操作能力远超他人，等等都是对初中生进行评价的机会。对初中生实施的终结性评价中，教师要多运用一些激励性的语言，对初中生的学习以及情感态度上的优势要充分肯定。

结论：总之，多元化评价注重的不是试卷上的分数，而是对初中生整个学习的评价以及记录，初中生对评价的过程以及方案也是清楚的，让初中生对自己的学习情况以及各方面的不足更加了解，这样可以让评价更加具备针对性以及有效性。