小学美术审美启蒙教育和创造能力的培养

许国辉

摘要：对于小学美术教育来说，其是小学教育中不可忽视的一项教育环节，其不仅能够培养小学生掌握更多的美术知识与技能，同时更能够促进学生智力的开发以及综合能力的发展。审美教育即对美的追求与感受，能够促进学生的精神生活变的更加多彩绚丽。作为一名小学美术教师，应该坚持对学生开展审美教育，这样，即有助于诱发学生的思路、陶冶学生的情操，同时也能够使学生的个性以及创造力被充分的发挥出来。因此，笔者认为，在小学美术课堂教学中，应该注重开展审美教育，以此培养学生良好的审美观点，使小学生创作美术的欣赏水平与感受能力得到提升。

关键词：小学美术；审美启蒙教育；创新能力；培养策略

前言：在开展美术教学的过程中，想要加强审美教育，就需要教师积极响应课改的号召，转变教学理念与教学方式。传统小学美术教学中，教师通常把美术课当成画画课，且一直传授学生正确的绘画方式，致使学生虽然学习美术，但却不知道什么才是真正的美。可见，教师并不能将审美教育看成简单的美术欣赏，也不能将审美教育和美术理论知识教学相对立，而是应该在开展技能培训的基础上，加强学生审美启蒙教育与美术创新能力的培养。

1带动学生学习兴趣一益智启美

人类的大脑分左右两个半球，且两边控制者不同的功能，左脑偏重逻辑与语言，右脑则偏重情感、形象以及空间感。倘若不通过艺术方式对人的右脑开展训练，就相当于对大脑的一半思维选择了方式。可见，美育教育能够一起独特的方式带动学生思维以及智力的开发。在小学美术课堂教学中，想要提升课堂教学有效性，最重要的一点即是要让学生对美术学习充满热情以及浓厚的兴趣。由于兴趣是驱动学生积极参与课堂学习的源动力，只有学生你拥有浓厚的学习兴趣之后，其才能够积极主动的参与到课堂学习中。可见，如何激发学生的学习兴趣，已经成为教师活跃课堂教学气氛的重要方式。

例如，当教师带领学生学习有关“中国画”相关知识的时候，由于学生是首次接触我国民族优秀的传统绘画方式，而这堂课的教学成效如何，就完全在于教师采取怎样的教学方式向学生讲解，使传统艺术能够在学生的内心留下深刻的印象。想要带动小学生的学习热情，教师就可以将知识转化成一个个充满趣味性的小故事，并一一讲给学生听。在故事情节的感染下，学生即会对中国画产生强烈的好奇心与学习兴趣，同时使课堂学习气氛变的活跃起来。

2强化对学生想象能力的培养一育能启美

对于美育而言，就是人类创造出的物质美与精神美，其能够反过来使人受到教育，进而得到和谐且全面的发展。美形成于人们的劳动中，人们在生产中不单单能够收获物质满足，同时也能够享受精神满足_2 J。随着现代化科学技术的不断发展，艺术的创意与涉及范围也随之变的更为广泛，在人们生活中的各方各面中都蕴藏着美，比如，大自然的色彩斑斓、装饰的别致优雅、生活的五彩缤纷以及行为的高雅端庄等等，这些无一不是培养小学生审美的摇篮。倘若不懂生活的美，就更无法理解与认识艺术美，一切艺术均源自于生活。美术教师的首要任务就是引导学生养成观察生活的良好习惯，使学生能够在各种生活体验中感受到生活美。

例如，当课堂教学进行到小学美术人民美术出版社教材中关于《看谁涂的最好看》一课相关内容的时候，如果教师只是将教材中的知识原封不动的传授给学生，那么不仅无法调动学生的学习兴趣，同时得到的教学成效也相当一般。这时，教师可以给每位学生分发一张正方形的白色卡纸，然后让学生充分发挥自己的想象力，利用喜欢的色彩设计一个小手帕。在此之前，教师可以在大屏幕上向学生展示自己在课前设计好的两块小手帕，然后向学生提出问题：“手帕上的图案你们在生活见到过么？通过对生活的观察，你们是否也能够设计出漂亮的小手帕呢？”学生的想象此时便插上了飞翔的翅膀，而联想便需要学生較强的创造能力。

3积极陶冶学生的心灵一辅德启美

对于美育教育来说，其是通过真、善、美来精华学生的心灵。而心灵则包括性格品质、思想情感、情操道德以及文化修养。通过美育教育则能够使学生正确的认识社会中的丑、假、恶，促进学生的品质朝着高尚、纯洁的方向发展。美能够使人拥有纯洁的心灵、正直的精神以及端正的信念。教师肩负着启迪学生智慧，传播文明以及培养创造性人才的责任。在教学活动中，教师不仅要时刻明确教学目标，同时也要注重语言美。语言内容美则需要教师的语言深刻且蕴含哲理，虽含蓄却又不失充实，具有使学生豁然开朗的作用；语文形式美则要求教师具有高超的修辞与言辞造句的艺术，不但压迫符合一般语言的规范化，同时更要能够锦上添花。

结论：综上所述，随着教学改革的不断推进，新课标明确提出，小学美术作为小学教育阶段的一门意识类学科，是对小学生开展美育教育的有效途径。小学美术课堂教学中，教师不仅要想学生传授美术的基础知识和技能，更应该采取多样化的教学手段，培养学生的精神素养。审美教育只能够利用丰富的视觉形象以及美的情感向学生呈现一个源自于生活且又高于生活的世界，从而实现陶冶学生情操、净化学生心灵的目的。