试论美术课中轻松愉快氛围的营造

【摘要】学生在学习和生活中都富有很强的想象力和创造力，每一名学生对待事物的角度都有所不同，所以同一事物在不同学生眼中就可能是不同的，只有学生自己才知道自己的世界有多精彩。为让学生上好每一堂美术课，教师应为学生营造出轻松愉快的课堂氛围，这样才能让教师在教学中顺利完成教学目标。

【关键词】美术教学；营造气氛；良好氛围

美术是能够培养学生兴趣爱好，陶冶个人情操的艺术，在教育教学中也有着很重要的分量。为了让学生更好的接受美术知识，美术课堂上教师应为学生营造良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的心情下学习美术知识，这对学生的绘画技能和创造力、想象力都更加有帮助。教师如何提高教学效率，营造良好氛围呢？文章对其进行了分析。

一、造成美术课堂气氛不佳的原因

（一）学生不爱学习

学生的兴趣爱好有的是与生俱来，有的是通过被其他方面所感染，所以才产生兴趣的，在学生的爱好培养方面，经常是会尊重学生的意见。很多时候，让学生自我发挥想象力去做喜欢的事情，往往效果会达到最好，而当教师和家长对学生的爱好开始重视时，对学生的发挥方面可能会有牵制，这反而使学生从此对喜欢的事物失去兴趣。因此对学生的爱好培养要找到合适的方式、方法。为了不让学生产生厌学现象，应逐渐转变教师和家长的观念，不再用错误的方式使学生失去原本的兴趣。通过绘画比赛、鉴赏作品等方式培养学生对美术的兴趣，激发学生的想象力和创造力，让学生不再是为了绘画而绘画，真正让美术陶冶情操的魅力发挥出来。

（二）传统教育的影响

新课改的道路已经发展很长时间了，但是传统的应试教育时期延续比较长，对教师教育思想有着很大影响，对学生的教育方式依旧注重应试教学，这严重影响了学生学习积极性，对学生的素质教育明显不足，导致学生不能全方面发展。家长的观念也深深影响着学生们，始终认为孩子的学业最重要，考试成绩最重要，对于学生想学习美术的要求简直是天方夜谭。这些传统的思想，都对学生发展有很深影响，也影响到学生对于美术教学的态度。还有来自学校的一些因素影响，对美术教育的开展不够重视，应有的美术教学设施不齐全，阻碍了美术教学的开展。

二、怎样营造美术课堂轻松愉快的氛围

（一）师生关系融洽

教师和学生之间如果能做到平等、民主、和谐，将会给教师和学生同时带来收获。教师用饱满的精神教学，情绪热情高畅，这样让学生在课堂学习很容易受到感染，能够有效调动起学生积极性。教师教学态度端正，情绪稳定，会使学生学习中无压力，面对学习能保持良好的心态，接受知识能力更高效。若教师将自我情绪带入到课堂教学中，则会引起学生产生厌学现象，对学习存在压力，导致学生害怕老师，无法用心学习。

（二）利用多媒体技术

美术是视觉艺术，通过视觉冲击感染着欣赏者，传统教学方法不能够将这种视觉冲击展现给学生，很难让学生直观感受到美术的魅力，学生只能通过观看课本里的画面了解美术艺术，这难免会使美术课堂变得乏味，如果能将多媒体技术应用到美术课堂教学中，将会收获很好的教学效果。

利用多媒体技术能将图像逼真的展现在学生面前，图像分辨率更高，对学生能产生很大视觉冲击，同时可以播放恰当的音乐，适时插入画家的画像、画家的背景资料和其他代表作，例如，达·芬奇的《蒙娜丽莎》，代表作品还有《岩间圣母》、《最后的晚餐》，让学生通过多种感知体会美术作品的魅力，让学生仿佛身临其境，提高审美能力，了解作品含义。

（三）多样化的教学方式

1.游戏教学

美术课堂中融入游戏教学，不仅让学生在游戏中掌握知识，还让有效给学生提供轻松愉快的可让氛围。将美术教学中融入游戏，可以激发学生热情度，吸引学生注意力，调动学生课堂参与性。利用游戏教学，能锻炼学生的思维能力，也能从中挖掘出學生的潜在艺术能力，使课堂氛围达到最优，也能让学生在游戏教学中健康快乐的成长。例如，带领学生玩“画鼻子”游戏，教师在黑板上画出一个小女孩形象，但是五官是没有鼻子的，分别让学生到前面来，蒙上眼睛，原地转三圈，之后给这个没有鼻子的小女孩画上鼻子，看谁画的鼻子最好看，最端正。通过玩这个游戏，大大增加了课堂活跃性，使课堂充满欢声笑语，同时学生的绘画技能也能有所提高。

2.小组合作学习

小组合作学习能有效提高课堂活跃度，提升学生团队合作意识和思考能力，教师对学生进行合理分组，使每组学生的水平大致相同。教师可以给出一个题目，比如“百花園”，让每组画出一幅百花园作品，画好之后分别互评作品，让学生在互评中互补优势，拟补不足，使学生在这种学习氛围下充分发挥自己的才华，通过这种命题方式，也激发出了学生的创造能力，提高了绘画能力，也为美术课堂提供了良好的教学氛围。

三、结束语

总而言之，美术中蕴含了很多微妙的情感，不只要用眼睛去直观的看，还要用心去体会其中的韵味。教师在美术教学过程中，要带领学生共同感受美术艺术的魅力，为学生创造轻松愉快的学习氛围，使学生在美术学习阶段获得更好的收获。

参考文献

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[2] 江瑞芳.如何在美术课中营造轻松愉快的氛围[J].散文百家·教育百家，2013（11）：69，70.

[3] 张华.音乐带给美术课的魅力[J].新课程（教研版），2011（07）：251.

作者简介：朱日（1984.01—），男，汉族，浙江人，政教处副主任，研究方向：美术教学、德育工作。