在“复分解反应”教学中提升化学思维能力

石韦韦

(江苏省平潮高级中学，江苏 南通 226361)

在“复分解反应”教学中提升化学思维能力

石韦韦

(江苏省平潮高级中学，江苏 南通 226361)

介绍了在“在复分解反应”知识内容教学中提升学生化学思维能力的方法.

复分解反应；思维能力；教学

对于高中化学的学习来说，“复分解反应”是非常基础的化学知识，也是高考无法避开高频考点.因为高中教材中关于“复分解反应”的定义阐述相当明确，并且在初中阶段学生已经学过了这部分的内容，故而在内容繁多的高中化学教学中常常被教师忽略，一带而过，理所当然地认为学生对“复分解反应”部分已经有了很好的掌握.但实际情况是反而导致不少学生对“复分解反应”的认知水平还停留在初中阶段，由于学得不透彻，所以不能很好的与其它高中化学知识进行衔接.笔者认为，教师不能弱化、忽视“复分解反应”这部分内容的教学，应当通过学习强化学生的分类观、微粒观、定量观，进一步提高学生在化学学习方面的思维能力.

一、由个例至系统，强化分类观

在高中阶段，学生学习了化合物的分类应当知道，哪些类别的化合物之间可以发生复分解反应.教师可以通过列举不同的复分解反应，引导学生进行总结，培养学生的分类观.

例如，在学生学习完“物质的分类与转化”部分内容后，已经知道化合物可以分为有机化合物和无机化合物.其中，无机化合物包括：酸、碱、盐和氧化物.在水溶液中，氧化物可以与水发生反应或者难溶于水，故而教师应使学生意识到复分解反应常常发生在酸、碱和盐的溶液之间.为了让学生深入了解复分解反应分类，教师可以邀请几位学生到讲台上随意写下一些已学的复分解反应的化学方程式，然后分析每个反应的类型，最终进行总结.以下为复分解反应的典型类型：

其中①为酸与碱反应，②为酸与盐反应，③为碱与盐之间的反应，④为盐与盐之间的反应，经过分析总结可以发现学生写的复分解反应基本为以上四种类型.

通过上面的分析，学生可以清楚地认识到复分解反应的基本类型，对能够发生复分解反应的化合物有了基本的认识，学生通过个例的学习掌握了复分解反应得原理，并能举一反三，同时也强化了学生的化学分类观念.

二、由宏观至微观，认知更本质

不少学生对复分解反应的结果可能还停留在宏观角度，不能很好的理解复分解反应的本质，这就需要教师不断的引导学生，使其对复分解反应的认识层次不止停在宏观上，更要从微观层面深入理解.

教师可以通过这样一个实验来加深学生对复分解反应的微观认识：验证HCl溶液是否可以和CH3COONa溶液发生化学反应.由于学生在初中阶段的深刻印象，学生对复分解反应结果的认识是停留在生成沉淀、气体或者水，故而对HCl和CH3COONa的溶液能否发生反应持否定想法，认为二者既不会生成气体，也不会生成沉淀或者水，故而不能发生反应.还有的学生认为，根据强酸制弱酸的原理，二者能发生反应生成CH3COOH.为了做出正确的判断，教师在教室演示HCl和CH3COONa的反应状况：

(1)用pH试纸测试盐酸溶液的pH并记录；

(2)向盐酸溶液中加入CH3COONa粉末(可以让学生思考为什么不加入CH3COONa溶液)；

(3)再次测试盐酸溶液的pH.

实验结果是：pH增大了.从这一结果可以推断出，溶液中发生了化学反应，生成了弱酸CH3COOH，进而拓展得出结论，复分解反应的实质是生成沉淀，气体或者难电离的物质，包括水、弱酸、弱碱等，从而降低溶液中离子的浓度.

通过这样一个实验，学生可以清楚认识到，上述实验的本质是溶液中的H+和CH3COO-离子结合成了难电离的弱酸CH2COOH，从微观的角度明白了该反应的实质，培养学生的微观意识.

三、由定性至定量，多角度探究

学生通过以上的举例学习已经知道，复分解反应的结果是要使溶液中的某些离子浓度降低.上面介绍了复分解反应中常见的“用强制弱”现象，但是有些反应常常会有例外的状况出现，并不完全按照这个规律进行，对于这样的反应，就需要换一个角度去思考，通过定量计算，用直观数据表明实验结果.

以苏教版化学课本中的化学反应

Ca(ClO)2+CO2+H2O=CaCO3+2HClO

发生较为剧烈，其逆反应几乎不发生，然而由于CaCO3电离程度很弱，电离常数为K5=5×10-9，反应

平衡常数K6=3.5×105，反应程度更为剧烈，因而写出的化学方程式为

上面的例子通过利用平衡常数进行定量分析的方法确定了反应是否会发生，学生对复分解反应的发生不再只停留在定性分析上，而是可以更准确地进行定量分析，这在帮助学生深入了解复分解反应的同时，培养学生定量计算的化学观念.

复分解反应是高中化学学习的重要内容，它所涉及的内容都与化学学科思维紧密相关，也可以说对复分解反应的分析就是让学生运用和培养化学思维的过程.教师要在学科知识的教授过程中，潜移默化地渗透学科思维，达到培养学生良好的学科素养的目的.

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G632

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1008-0333(2017)22-0087-02

2017-08-01

石韦韦(1981.10-)，女，江苏南通人，中学一级，大学本科，从事高中化学教学.

责任编辑：季春阳]