大学公共体育篮球教学现状与对策分析

2017-10-19 21:13张培竹马增玉
现代职业教育·高职高专 2017年8期
关键词:篮球考核教学内容

张培竹 马增玉

[摘 要] 目前,大学公共体育随着我国全面教育改革的推进也逐步深化,不论是教学内容还是教学方式都进行了全方位的改革。以当前大学公共体育篮球教学现状为基础进行分析,并针对目前出现的问题针对性地提出改进对策,希望以此提高篮球教学水平,增强学生体育意识。

[关 键 词] 大学公共体育;篮球教学;现状;对策

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2017)22-0134-01

一、当前大学公共体育篮球教学的现状分析

(一)篮球教学注重技术,忽略理论教学

就目前而言,学生在实际教学中表现得层次不一,给教学带来了一定的困难。根据调查发现,有的学生对篮球没有多大兴趣,没有接触过篮球;而有的学生虽有一定的兴趣,但篮球技能水平偏低;只有少数学生兴趣浓厚并对篮球的运用和技能的掌握非常熟练。但是,在对这部分学生进行考核时,大多数学生成绩评定水平都是良好,少部分是优秀,不合格的學生只占了极少数。只有接近四分之一的学生认为自身基础知识和篮球技能的运用较为熟练,另外四分之三的学生认为对篮球技术和理论掌握不好,只是单纯地对考核内容进行反复练习,使体育成绩合格。从这些问题可以看出:当前体育篮球的教学方法上存在诸多弊端。教师对学生进行的考核内容和标准是固定不变的,很多学生为了取得考核高分,就对考核内容进行有针对性的反复训练,对其他教学内容不重视,从而导致学生篮球基础知识不牢固、技能不熟练,对教学内容掌握不全面。

(二)重视整体水平,忽略个性发展

当前的篮球教学主要是以班级教学为主,而班级内学生的篮球水平参差不齐,为了满足大多数学生的篮球需要,所以在教学内容、教学方法以及教学目标的设置上都采取统一的模式。但是这样的教学方式存在一定的问题,学生水平不一,对篮球教学的需求也就不一样,但是在统一教学的过程中,教师只注重学生对所学教学内容的掌握,忽略了学生的个性发展,同时对学生技能动作的规范性要求较高,没有充分发挥学生的主观能动性,学生重复单一的篮球动作,发生意外时也无法及时作出反应,最终限制了学生思维的发展和技能的进步,整个教学过程缺乏灵活性,忽略了学生的个性发展。

(三)忽略对学生终身体育意识的培养

在对体育教学进行改革的进程中,终身体育可以说是改革的最终目标。但是大学公共体育篮球的教学中教师通常只注重学生对篮球教学内容的完成和教学目标的完成,对培养学生终身体育的意识不强。这就导致学生对篮球教学的理解仅仅停留在大学修学分、成绩合格的层面上,并没有从中体会到篮球的乐趣,没有激发学生对篮球的兴趣,也没有彻底了解篮球运动的精神和品质,学生对终身体育的认识不够,不利于学生的长期发展。

二、推进大学公共体育篮球教学的对策分析

(一)优化教学内容

在篮球教学活动的开展过程中,应该选择灵活多变的教学内容和教学形式,同时根据学生的实际情况和学生水平的差异对不同的学生有针对性地设置教学内容和教学目标,这样才能保证每一个学生都能积极参与其中,从中获得知识和乐趣。例如,在教学过程中,对于同一个教学目标,教师可以对其进行目标细化,分层次地对学生进行训练,完成一阶段的教学目标后才能进行下一阶段的训练,让每个学生的篮球水平都得到提升。

(二)分组训练,重视个体发展

由于是公共课程,选择篮球课程的学生众多,水平参差不齐。在教学过程中,可以根据学生的水平情况和外界环境、场地的情况将学生进行分组训练。对基础较差的学生,首先对其进行基础知识的讲解,教授基础的篮球技能,侧重调动其积极性,使其大胆尝试,从训练中找到乐趣;对于有一定基础但技能运用不灵活的学生应加强基础训练,侧重调整学生的技能行为的规范性,有序进行锻炼;对于基础扎实、技能熟练的学生而言,学习的主动性高,技能规范,在训练时应逐渐加大训练的强度和难度,并注意身体素质的不断提高,防止受伤。

(三)建立完善的教学评估体系

一个完善有效的教学评估体系是衡量大学公共篮球教学质量的重要指标。首先,应当制定公平合理的操作性较强的评估制度,对学生的进步情况以及技能掌握情况都能进行掌握,这样才能调动学生的积极性。其次,在一个学年中,对学生的篮球水平进行多次考核,每完成一个教学目标就对学生进行考核,成绩不合格者重新进行当前教学目标的训练,到考核期再次进行考核,在补测的过程中,学生的最佳成绩以一定比例计入期末成绩。最后,考核的方式不仅限于教师考核,学生可以对自身进行评测、学生之间也可以进行互评,并且将多方考核成绩纳入最终评测的范围内,这样的考核方法更公平全面。

(四)树立终身体育意识

学生时期是培养终身体育意识的最佳时期,这个时期学生可以充分体验体育运动的乐趣,养成长期体育锻炼的习惯。在实际教学过程中,教师可以采取多种教学方式,激起学生的好奇心,利用篮球的竞技性和趣味性,在提高学生身体素质的同时培养其终身体育的意识。这就要求教师要不断更新教学模式,对教学内容和教学目标不定时进行更换,调动学生的主观能动性,使学生意识到篮球体育不仅仅是一种体育竞技,更是一种强身健体、充满乐趣的体育运动,从而对篮球体育融入日常的生活学习中,培养终身体育的意识。

总之,当前大学公共体育篮球教学的改革主要体现在教学目标、教学形式、教学内容以及教学考核评估的各个方面。因此,必须以学生的实际情况为基础,對教学目标和教学方法进行创新改革,这样才能有利于学生的长期全面发展。

参考文献:

[1]黄宇华,万玉文.大学公共体育篮球教学现状探讨[J]. 中外企业家,2016(24).

[2]徐娟娟.高职院校公共体育课程的教学现状及对策分析[J].当代体育科技,2015,5(5):125.

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