文化差异与高中英语听力教学

吴倩倩

在高中新课程标准听力能力要求越来越高的情况下，高中学生培养并提高听力理解的技能是必要的。但英语考试通常是测试写作和阅读，逐步使学生忽视听力训练。随着新的英语教材和教学大纲投入使用，更多的教师重视听力教学，努力提高学生的英语听力技能。不过，教师仍然使用传统的聽力课堂教学模式，甚至高中课业繁重课程有限的情况下只能学生课下时间自己练听力，这使得学生不能有效的提高听力能力。他们即使理解听的每一个字也不知道整体表达什么，这几乎都是由于学生缺乏跨文化知识，阻止了学生理解听力材料。所以学生只有掌握文化知识，把听力材料与之前相关的文化知识相结合才能理解他们所听到的。语言是文化的载体，每一种文化都有自己的特点，因此文化因素在学生听力理解不容忽视。文化因素对听力理解的影响可以在以下三个方面解释。

1. 物质文化

由于地理和人文环境的差异，这意味着这些国家的文化也存在差异。它会导致学习者做听力理解时有更多的困难，因为我们都知道理解是基于知识共享。换句话说，如果学生做英语听力理解练习时不知道到相关知识，他可能就不会理解听力内容。因此，英语学习者应该知道英语文化知识。例如，有一个对话：

M： Where do you prefer to go for lunch？

W： Why not just at a drive-in？ We are in a rush.

问：对话最有可能发生在哪里？答案在四个选项中选择：a.邮局 b.公交车站 c.汽车d.公园。答案的关键是“drive-in”——这是人们不需要下车接收服务的餐馆，可以推断，谈话更可能发生在车里。大部分学生不能得到正确的答案，因为他们不知道drive-in在美国很受欢迎。除此之外，还有许多其他的单词。Restroom不等于在中国一个可以休息的地方，在美国是洗澡间和厕所的委婉语。这些例子表明，我们都是基于自己的文化进行语言表达。如果学生想要提高听力，他们必须了解英语文化。

2. 制度文化

因为中国和西方国家的社会环境的差异会导致许多不同的政治，法律，风俗，习惯，生活方式，问候等。英语学习者应该认识这种差异，站在不同的文化角度尽可能地理解它们。在中国遇见熟人，人们经常用这些句子问候，如“你吃过饭了吗？ 你要去哪里？”。事实上，他们只是一种随意的问候，如果涉及到西方人，他们会觉得不高兴，认为是干涉他们的隐私。而中国人经常在第一次与人见面的时候询问别人的婚姻，年龄，薪水和信仰，然而西方人是不欢迎的，认为这是他们的隐私。在表达上，中国人认为谦虚是传统美德。面对赞美， 中国人心里高兴但仍然会否认自己，而外国人经常会开心的接受并说“谢谢！”来回应。学生应该学习了解日常交流的文化知识，这样才能更容易懂得听力理解的信息。

3. 精神文化

精神文化包括人的价值观，世界观，美学，道德规范，思维方式，宗教信仰和人际关系等等。英语和汉语之间存在着显著差异。例如，在排队或与人交谈时，西方人更喜欢与人保持一定的间隔，而中国人们习惯接近他人。它表明，西方人注重保护自己的私人空间，而中国大多数人没有隐私的意识。在价值取向上，例如，美国人民相信“上帝帮助自助的人”。他们更注重尽自己最大的努力来得到他们想要的东西，所以大多数美国人非常独立。在中国，父母习惯帮助孩子做决定，大多数孩子喜欢也习惯追随父母的选择。如果学生想深入了解英语文化，有必要让他们知道人们的价值观或信念。如果是这样的话，学生可能在听力练习会做的更好。

为提高听力理解的能力，学生不仅需要掌握发音，声调和正确的语法知识，更需要了解更多的文化。作为教师，我们应该帮助学生理解目标语言的文化，培养学生的文化意识。如果教师要向学生提供文化背景，他们必须重视学习和积累自己的文化知识。只有教师提升更新自己的想法和文化知识，才能把语言和文化结合在一起，引导学生做听力练习。我们可以从以下几个方面做些改变。

首先，改变传统的教学模式。教师应该运用各种灵活的教学方法来替代传统的教学模式。教师充分利用多媒体教学方法，吸引学生注意听力材料，进而使他们可以快速获得知识。其次，提高学生的文化意识。教师尽力培养学生的文化意识，教学中重视介绍英语文化背景，有意识地显示中国和西方文化之间的区别。这些区别在日常的交谈中经常发生。在英语文化中，学生应该意识到一个人的体重、年龄、宗教信仰、婚姻往往被认为是个人隐私，不应随意打探。在英语听力理解，有必要让学生知道中国和西方文化之间的差异，提高学生之间的文化意识。最后，组织课外活动。教师应该定期举行课外活动创造机会学习英语文化。在中国，大部分学生住在汉语为母语的环境很少接触英语，积极参加课外活动学习英语文化，才能取得更大的进步。教师也应鼓励学生广泛阅读，可以向学生推荐关于英语文化的书籍或渠道，扩大他们的知识，从而进一步学好英语听力。

文化和语言是密切联系的，不能分离的。在国际交流日趋频繁的今天，英语听力在语言学习过程中不容忽视。文化因素对学生听力理解有重要的影响，所以学生必须学习了解英语文化，开阔他们的视野。我相信教师会尽最大努力使用许多良好的教学方法，吸引学生学习英语文化知识。随着学生不断积累文化知识，他们能够会在听力理解方面越来越好。

（作者单位：安徽省宿城第一中学）endprint