分析中国书法艺术的和文化内涵解读

2017-10-17 15:44庞彦霖
北方文学·上旬 2017年29期
关键词:内涵书法

庞彦霖

摘要:书法作为我国的国粹,不仅仅能够陶冶练习者的情操,还能够彰显中国和文化内涵。为保证人們对中国书法有一个深入的了解,应对中国书法艺术的和文化内涵进行深入分析,拓展中国书法领域,使得中国传统文化得以传承。

关键词:书法;和文化;内涵

对于中国书法来说,和文化的表现意义较为广,能够彰显出中国书法的独特内涵。受多方面因素影响,大多数中国书法相关文献不能清楚表达出和文化内涵,影响人们对书法和文化的了解,基于此,必须对中国书法艺术的和文化综合分析,借以提升人们对中国书法和文化的了解。

一、中国书法和文化的内涵

对于中国书法和文化来说,不同时期的书法所呈现的和文化内涵存在本质上的差异,加上和文化的构建需要投入大量时间,导致人们对中国书法和文化内涵没有充分的了解。为此,必须对中国书法和文化内涵进行综合分析,弘扬中国书法艺术。

“和”字在我国具有非常久远的历史,在甲骨文时期就有了“和”这个字,这个字在不同时间和不同地点所表达出来的含义存在很大的差异,因此,在这个过程中必须按照“和”字各个意义进行和文化内涵分析,借以增加学者对这个字及其文化内涵的了解。而且在不同文章和诗词中“和”字的文化内涵各不相同,不仅仅承担着诗词转折的作用,还存有一些特殊的意义,加上“和”字在我国书法艺术中出现的概率比较大,充分分析这个字的文化内涵对提升学者对中国书法艺术的了解起到不可忽视的作用。但是大多数学者对书法中和文化的印象还停留在字面上,造成学者对相应书法资料的了解不透彻,基于此,在这个过程中相应学者应对书法中“和”字的文化内涵深入剖析,巩固学者书法艺术内涵,使得中国书法艺术得以传承。

理论上来说,在分析中国书法艺术时,应扩展学者自身思维,不仅仅需要从字面上分析书法和文化的内涵,还需要对“和”字本质和含义进行综合分析,加深相关学者对书法和文化的了解,明确中国书法艺术的核心,这对于推进中国书法艺术和文化内涵传承起到不可忽视的作用。

二、书法本体论的意义

在进行书法艺术和文化内涵分析的过程中,还需要相应学者对书法本体论的意义有一个全面的了解,其根本原因在于本体论作为书法的精髓,能够在一定程度上表达出书法固有内涵,这对于减少学者在书法赏析过程中出现的问题起到不可忽视的作用。在从和文化角度分析中国书法艺术时,需要彰显书法本体的意义,这里所说的本体意义表现在多个方面上,因此,在这个过程中需要将书法本体与和文化内涵进行有效结合,并利用审美主体向书法艺术提供相应媒介,进一步实现书法主体与课题充分表达的效果。

三、书法艺术语言要素相互统一

与其他艺术形式相比,中国书法艺术形式主要文字的形式表现,而且在书法艺术中所表现的艺术语言主要表现在以下几个方面:

第一,对于书法艺术来说,每个汉字所采用的笔画顺序存在很大的差异,而且每一个文人骚客在进行书法创作时,采取的笔顺和字体大相径庭,因此,在进行书法艺术和文化内涵研究中,必须对书法基本笔画等方面综合分析,侧面提升学者对书法固有文化内涵的了解。

第二,在进行书法艺术和文化内涵研究时,还应对书法的结构和章法等方面有一个全面的了解,这里所说的结构和章法不仅仅指书法法则,还包括书法所表达的意境和精神感悟等方面,因此,在进行书法和文化内涵研究中,必须对书法的结构和章法综合分析,加深学者对书法艺术和文化内涵的了解。对于书法艺术来说,其汉字结构具有较强的统一性,因此,在这个过程中应保证学者对书法中汉字结构和其他方面有一个深入的了解。

第三,大多数书法作品都是利用我国固有别的墨汁书写而成的,因此,在进行书法艺术研究中,还需要对书法固有的墨韵进行综合分析,明确书法作者在书法时心理变化趋势和用墨幅度,这对于提升学者对书法艺术和文化内涵了解有非常重要的作用。除此之外,书法的用墨范围和留白范围应遵循相关要求,提升书法艺术内化内涵,使得书法艺术和文化内涵得以传承。

第四,在完成一幅书法作品之后,应对其进行装帧处理,在进行书法装帧时应按照书法文化耐寒选取适当的装帧手段,保证装帧效果与书法固有内涵相互统一,借以实现书法艺术文化内涵提升的目的。

四、结语

书法作为我国的国粹,不仅仅能够陶冶练习者的情操,还能够彰显中国和文化内涵。对于中国书法艺术来说,了解其自身和文化内涵能够在一定程度上实现书法艺术传承的目的。在这个过程中还应对书法本体论和书法各个语言严肃进行综合分析,确保相应学者对中国书法艺术的了解有所提升,减少学者在书法艺术赏析过程中出现的问题,确保书法艺术与当前和谐社会发展相互衔接。

参考文献:

[1]李玉锦.中国书法的文化内涵及对外传播的构想[J].传播与版权,2016(09):118-120.

[2]王焕嘉,徐人平,范宏亮.浅析中国书法的艺术特征[J].大众文艺(理论),2009(19):94-95.

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