现代化网络教育技术在高中语文教学运用中的反思

佟海燕

摘要：随着社会科学技术的飞速发展，网络信息技术在社会的各个领域得到广泛应用，而网络教育技术也在高中语文教育教学过程中得到合理运用。现代化网络教育技术运用多媒体和互联网技术，将教学内容声文并茂地传授给学生，通过视觉效果和听觉效果来带动学生的学习积极性和主動性，建立愉悦的教学课堂，提高高中语文教学的质量，达到预期的教学效果。而现代化网络教育技术在运用过程中存在许多问题，因此，要对诸多问题进行反思，促进现代化网络教育技术在高中语文教育中发挥更大的作用。

关键词：现代化 网络教育技术 高中 语文教学 反思

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2016）21-0162-01

随着现代化网络教育技术的逐步发展，高效、有序、有趣的现代化教育技术的灵活运用已成为每一个高中语文教师必备的综合素质之一。而高中课堂已具备使用现代化网络技术、结合多媒体和互联网进行教学的条件，这不仅有利于提高高中语文教学质量，也有利于高中学生语文综合素质能力的培养。尽管现代化网络教育技术呈现出诸多优势，但是教学过程中问题依然存在。针对一些高中教师在运用现代化网络教育技术过程中出现的问题。我们进行深入分析和探究。积极反思问题。使现代化网络教育技术在高中语文教学中发挥更大的推动作用。

一、现代化网络教育技术在高中语文教学中的应用优势

（一）优化课堂教学情境，激发高中学生学习语文的兴趣，充分调动学生的学习积极性

教师利用现代化网络教育技术为语文教学准备一些图片、视频等信息，可以让学生更为直观、具体、生动、形象地了解教学内容，有利于学生对教学内容的掌握。现代化网络教育技术打破了传统教学模式的束缚，创造了图文并茂、积极活跃的语文教学环境。教师在进行课程教学之前。可以先创设一些教学情境。例如让学生观看一段跟教学内容相关的影像，聆听一段相关的声音信息，或者观看一些相关的图片等，通过这些感官的影响，开拓了学生的视野，拓宽了学生的思路，激发了学生学习语文的兴趣，调动了学生的学习积极性。

（二）优化了语文教学模式，提高了语文教学效率

现代网络教育技术改变了传统教学思想和模式，传统教学模式中教师常常以书本为标准。以口头表达以及板书文字符号进行教学，存在很大的局限性。而现代化网络教育技术的合理运用。为语文教学提供了更加丰富的内容。能够将各类有效信息整合到一起，多角度、多层次、多方位进行教学展示，使课堂教学更加生动形象和深刻。现代化网络教育技术优化了教学课堂。调动了学生的学习积极性，提高了高中语文教学的效率和质量。

（三）拓宽了高中语文教学思维的维度，提高了学生的创新能力

高中语文教学大纲明确要求语文教学要“注重培养创新精神”“重视创造性思维的培养”。现代化网络教育技术在高中语文教学过程中得到广泛应用。它的应用，拓宽了高中语文教学思维的维度，使语文学科教学内容得到扩展。而又因为现代化网络教育能够将教学内容传达得生动形象并且丰富多彩，加深了学生对语文学科内容的理解，促进了学生积极思考问题的能力，激发了学生学习中的创造性思维。

二、现代化网络教育技术在高中语文教学应用中存在的问题。

（一）教学过程墨守成规，古板教条，没有创新

尽管现代网络教育技术已经在高中语文教学中得到广泛应用，但是有些语文教师在教学模式上仍墨守成规，不知变通，没有合理运用现代化网络教育，教学缺乏创新。这样的教学过程无法有效地调动学生学习语文的积极性和主动性，古板教条的教学方式严重影响了教育教学的创新。

（二）教学过程太过于依赖现代网络技术

教师可以利用现代化网络技术制作出生动形象、主题鲜明的视频、图像等课件，在教学过程中呈现给学生。尽管这样能够激发学生学习语文的兴趣和主动性，但是，太过于依赖现代化网络技术会在一定程度上影响学生思维的形成，太多运用图像展示，容易让学生失去对意境和情景的感触。比如古诗词的学习，有的诗句意境朦胧模糊，有的诗句婉约含蓄。这种意境是需要通过个人的理解去感知的。而现代化网络技术的教学会影响到学生的感知力，从而影响学生听说读写能力的提升。

（三）教师教学思想不端正，教学理念陈旧

新时代背景下。教学也在改革创新，因此很多教师也在转变教学思想和教学理念。而有些教师依然在“穿新鞋走老路”。这些教师没有合理利用现代化网络技术。无法激发学生学习语文的兴趣。无法调动学生的积极主动性，导致语文教学达不到预期效果。所以教学资源优越，而教师思想陈腐，最终会影响教学效果。

三、结语

高中语文教学中，教师要结合语文学科特征，根据学生实际情况进行教学。正确认识现代网络教育技术在语文教学中的优势和劣势，充分发挥其优势，避开其劣势。还要与传统教学模式相结合。进行优势互补。促进高中语文教学的有序开展。最终提高高中语文教学质量。提升学生的整体水平。

责任编辑：杨国栋endprint