现代学徒制人才培养模式下的高职教学管理体系探讨

文建华

摘要：与传统高校发展有所不同的是，我国现代化高校教学体系更加注重多技能型人才的培养，越来越多的企业对人才的需求趋向于多样化和多元化的方向。学徒制人才培养模式是现如今高校发展的主要形式，它深刻体现出我国对人才的需求方向。笔者针对现代学徒制的内涵及特征进行简单的分析，并对高职院校开展现代学徒制的重要意义以及如何构建现代学徒制人才培养模式下的高职教学管理体系等内容进行具体的阐述。

关键词：高职教学 人才培养 学徒制 管理体系

中图分类号：G717.3 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2016）21-0158-02

当前，高校教学体系的发展越来越趋向于多样化的教学模式。学徒制教学是一种极具创新性的教学模式。学徒制教学通过分析学生自身潜在的能力，建立科学合理的人才培养机制。学徒制教学模式以职业发展为需要，通过针对性的教学来提升学生的能力。

一、现代学徒制的内涵及特征

所谓的现代学徒制是指职业院校的学生在接受职业教育的过程中，有计划地接受学徒教育的人才培养模式。与传统的教学模式相比，学徒制教学模式具有多样性。在对人才进行培养的时候，一定要注重教学方式和方法。首先，人才的培养应该围绕以人为本的教学体系，学生之间有个体差异。作为高校教师。一定要清楚地意识到学生自身参与学习的重要性。在高职院校，更加注重对于学生技能的培养，现代学徒制为学生提供更多展示自我的平台，也为高校学生的发展奠定了坚实的基础。

二、传统高职院校培养人才中存在的问题

传统高职院校在培养人才的过程中，面临许多困境。如：目前，高职院校存在师资力量与教学需求严重不符、高职办学资源相对十分匮乏以及教学内容与实际企业需求存在一定差距等问题。需要通过实施学徒制才能得以继续发展。详情如下：

（一）传统教育体制的束缚

由于受到传统教育体制的束缚和影响，导致高职院校培养人才的过程中理念相对落后和保守。高职院校的教育体制改革并没有紧追企业实现利益最大化的目标的需求，打消了各大企业参与学校教育工作的主动性和积极性。除此之外，高职院校并未充分认识到企业高级技师和院校学生的主导地位，传统的“老师讲、学生听”的机械化教学方法严重制约着学生的发展和学习。进而导致高职院校的教学过程缺乏主动实践能力。缺少将课堂所学理论和实际应用相结合的自由学习时间。

（二）师资力量的不足

在培养高职院校人才的过程中，为了培养出具有专业性强以及操作能力强的人才，则需要以目前社会市场的实际需求作为教学目标。目前，高职院校的培养模式严重缺乏实践和操作经验。并未充分发挥出双证教师的专业技能和丰富理论积累。高职院校老师通常是本科、硕士或者是博士毕业后，直接到校进行教学工作，并未经受过工作和社会、市场历练，严重缺乏实践经验和市场积累，对于目前市场的发展趋势不能准确把握。对于目前培养专业性综合人才的教学目标也不明晰。此外，由于社会市场的需求不断变化。市场的波动周期将会导致企业出现产能过剩的情况。由于受到传统教学体制的束缚，高职院校与企业之间对接并不融洽。企业闲置设备不能更好地应用于院校的实践教学过程中。导致高职院校的实训资源、资金投入不足以及企业设备过剩等问题并存。除此之外，高职院校的教学体制与企业的日常运行之间存在一定矛盾。使得高职院校与企业之间难以充分实现生产计划与教学计划的紧密连接。

（三）管理效率的薄弱

高职院校在培养人才过程中。实践教学的管理效率和质量建设力度不足，重理论轻实践、重知识记忆轻知识创新以及重课堂教学轻实训教学的教学模式。追根究底，在于实践教学质量的管理工作存在一定问题和效能评估等管理困难，其中包括：客观测评难、评估指标设立难以及评估数据处理难等问题。高职院校聘请企业员工进行教学活动，但在此期间学校方面难以对外聘企业人员的教学质量进行监督和管理。导致实训课程的教学质量和评估结果容易受到主观因素的影响。使得实训教学质量难以根据评估结果对于各个教员实行有效管理。

三、高职院校开展现代学徒制的重要意义

现如今高职院校的学生具有很多的优势，如具有更强的动手能力。很多高职院校已经开启校企合作制度，这一制度能够更好地培养学生的实践能力。学徒制是让教师占据引导地位、学生占据主导地位的一种教学机制，与传统的教学形式相比，学徒制教学具有很多优势，能够让学生在学习知识的同时具备更强的动手能力。这对于提升学生的综合素质意义重大。学徒制的开展与校企合作制度之间有着十分密切的联系，首先学徒制教学能够更好地彰显学生的实训水平和实训能力。也是为了更好地推动素质教育。校企合作制度能够更好地推动企业的发展。为高职院校培养高素质人才奠定坚实的基础。高职院校开展学徒制具有非常重要的意义和价值。在未来的社会发展中。学徒制教学必将会有着更加广阔的发展前景。

四、构建现代学徒制人才培养模式下的高职教學管理体系

（一）加强课程建设与改革，建立课程管理体系

当前，很多院校已经开设了学徒制教学模式，这种教学模式具有很好的发展前景。首先站在宏观的角度上来看，学徒制教学能够针对学生的自身情况进行教学，学生在学习中可以将自己存在的问题及时与教师进行沟通和交流。在信息化社会中。现代化设备的出现也加强了学生与教师之间的沟通和交流机会，QQ、微信、微博等都是促进课程建设的重要载体。教师与学生在课下的时候可以通过这些软件进行交流和沟通，为推动学徒制教学的快速发展奠定坚实的基础。其次，教师还可以根据学生的实际情况，进行课程管理体系的设置。一般情况下教师在设置课程的时候都应该围绕学生自身的实际情况进行设置。对于动手能力较强的学生。教师应该给予更多的关注。因为学徒制教学主要就是一种培养式的教学模式。学生要清楚地意识到学徒制教学的意义所在，不要虚度时光。高职院校中很多学生并没有意识到教学体系的重要性。也没有意识到学徒制的重要性，大多数学生对于学习的积极性不高，对此，教师一定要学会运用仓0新式的教学形式来激发学生的学习积极性，为培养高素质的人才奠定坚实的基础。endprint

（二）加强师资队伍建设，建立师资队伍管理体系

我国有关部门对于高职院校教师的教学水平有着较高的要求。首先，对于高职院校的学生来说，要想掌握更多的专业知识，就应该意识到自身学习的重要性。其次，教师在实际的教学中起到了至关重要的作用。作为高职院校中的教师，一定要具备专业的素质和技能，这样才能更好地引导学生的学习。加强师资队伍建设、建立师资队伍管理体系是高职院校关注的重点。师资队伍的水平将会直接关系到教学质量和成效。对于任何一所高职院校来说，师资队伍都是学校发展的核心驱动力，如果失去了师资队伍，那么高校就失去了发展的动力。高校有关部门的领导应该定期进行教师价值观和人生观的培树。要求教师具备专业素质，定期地对教师进行培养。通过完善教学体制，来更好地彰显出学徒制教学的重要性。因此，构建适合现代学徒制人才培养模式的师资队伍管理体系，是完成教学管理改革的重要内容，也是非常必要的环节。由此可见，加强师资队伍建设。建立师资队伍管理体系是十分重要的，这将会在很大程度上推动我国高职院校的学徒制教学，为学徒制教学的发展方向作出指引。

（三）加强实践教学管理，建立实践性教学管理体系

在高职院校学徒制培养模式中，教师应该为学生提供更多的实践平台，其中校企合作机制将激发学生的潜在能力。很多时候教师在培养学生能力的时候，是站在宏观的角度，而忽视了学生的主观意识。实际上为了更好地发挥学徒制教学的重要作用。高校教师应該建立实践性教学管理体系。通过校企合作机制的建立来为学生提供更大的展示自己和发挥潜力的空间。为了发挥学徒制自身的优势和价值，教师还应该定期带学生到一些企业去参观和学习。学徒制教学体系能够为学生提供更多展示自身才华的机会，在这样的教学模式之下学习的学生走上工作岗位之后能尽快适应，作出成绩，这就是高职院校学生所具有的巨大优势之一。与其他高校中的学生相比，学徒制教学模式更适合于高职院校的学生。不仅如此，在实习中，高职院校必须对学生加强实训和实习管理，要求学生具备较强的实际动手能力。

（四）加强教学评价机制建设，建立教学质量管理体系

为了能够更好地评价学徒制教学模式的成效。教师还应该建立一定的教学评价体系。与传统教学模式有所不同的是。学徒制教学主要是为培养学生自身的实际能力，科学合理的教学管理与运行机制是现代学徒制试点工作的重要保障，作为高职院校中的教师。一定要树立正确的信念和价值观。建立教学质量关系体系可以激发学生的学习和创新意识。将与学徒制相适应的教学管理和运行机制相结合，这样会更好地发挥出学徒制教学的重要作用。加强教学评价机制建设。建立教学质量管理体系是人们所关注的主要内容。这种教学机制的出现可以更好地发挥学徒制的教学模式。未来社会，各个企业对人才的需求必将越来越大，企业对人才也会有着更高的要求。理论性人才越来越多，但是具有实践能力的人才则并不多，为解决这一问题，学徒制教学模式必将发挥更大的作用。

五、结语

综上，笔者简单论述了现代学徒制人才培养模式下的高职教学管理体系，通过分析可以发现，这种学徒制教学更适合高职院校教学发展，高职院校只有专注于培养实践性人才。才会为我国未来社会的发展输送更多高素质的人才。

责任编辑：杨国栋endprint