英语教学中如何培养和激发学生的学习兴趣

娄云

学习兴趣是最好的老师，特别是对于低年级学生而言，学习兴趣是不可或缺的。如何培养和激发学生的学习兴趣？

一、创设生活情景、激发学习兴趣

没有环境就没有教育，要让学生学好英语，就要重视环境的营造，创设情景激发学生的学习兴趣。

1.创设接近生活的情景。我们的教材基本上大都具备以下特点，即教学内容贴近学生的生活、符合学生兴趣的要，如数字、颜色、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人、家庭、学校、朋友、文体活动、节日，以及周围环境和社会生活。在教学中，教师不可能将真实的生活情景搬入课堂，但是可以模拟真实情景。英语教材的这些特点，为教师创设情景提供了很好的素材，教师可以根据教材不同内容创设贴近学生生活、家庭生活或学校生活的真实情景。例如，在教动植物的单词时，可以让学生观察动植物边学边辨别，让不同的动植物标本模型在较短的时间内不断变化顺序，并让其他的同学说出他们所代表的单词，这样学生很快就能掌握动植类的单词。

2.运用实物创设情景。英语中的大部分单词是表示具体事物的（表示想象的不多），所以教师在教学有关生活用品、交通工具、学习用品等类别的单词时，应通过实物或实物模型来呈现单词。比如学习交通工具，让学生把自己的玩具带来，把教师的讲台布置成一个玩具店，然后让学生在买卖玩具的情景中，不知不觉地就记住了单词。

3.用有声的音乐创设情景。教师在教学过程中，也可以教英文歌曲，融音乐与英语教学为一体，为学生创设有声环境，使学生全身心地投入到课堂教学中。在教唱过程中，可以根据歌曲内容进行问答， 以便让学生从单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，提高学习效率。实践证明，无论从生理机制还是心理特征来讲，运用唱歌这种形式进行英语教学，确有事半功倍的效果。

二、开展游戏活动、培养学习兴趣

游戏能使学生克服畏惧、害羞的心理障碍，大声说英语能 提高自己听说能力、动手操作能力、观察能力等，帮助记忆英语单词。通过游戏，能促进学生积极参与。

比如，我们在教学生打招呼用语时，常用的形式是教师问学生答，久而久之学生就會感到枯燥乏味。如果我们用学生喜爱的卡通人物头像，或者教师装扮成孩子们喜爱的人物形象走到孩子们中间进行对话，这样的游戏活动不仅操练了招呼用语，而且使课堂充满了愉快和谐的氛围。在游戏中，教师是“导演”， 学生是“演员”， 而舞台（教室）是属于学生的。这样，学生积极参与， 就成为学习的主人；教师积极引导，就成为教学的主导， 充分体现出教师主导、学生主体的原则。教学实践证明， 游戏法不仅能调动学生的学习积极性，使学习娱乐两不误， 还能使教学工作真正收到实效。

三、借助多媒体、提高学习兴趣

多媒体英语教学能调动文字、图像等多种形式进行教学演示，能提供大量真实、新鲜的语言素材和各类信息，能极大地丰富教学内容，能提高学生的学习兴趣和学习质量。教师要唤起学生学习的欲望，就要借助多媒体创造更加丰富逼真的语言交际情景，让学生积极主动地参与到英语教学活动中，成为英语知识的主动探究者。

教学有法，教无定法，贵在得法。教师要在课堂上灵活运用各种教学方法和手段，使得课堂氛围既轻松愉快又紧张刺激，让学生的有意注意和无意注意交替进行，使学生始终积极参与着，才能使学生真正的感兴趣，从而整体提高学生的英语水平。endprint