汉语言教学的改革和创新研究

熊芬

摘 要：传统汉语言教学方式过于单一且枯草乏味，学生在学习过程中容易产生厌倦的情绪，因此汉语言教学的改革和创新势在必行。本文对于目前汉语言教学的现状，从提高教学效率和改革教学方法入手，提出了一些建议。

关键词：汉语言；教学改革；创新；探究

随着教育理念的发展，汉语言教学也应该与时俱进，根据时代的发展和社会的需求，针对学生的特点进行大胆的改革和创新，这样才能培养满足时代发展的需求、拥有深厚的内涵和卓越的学识的人才。

一、汉语言教学现状

1.教学模式因循守旧。

在现代化高度发展的今天，不少的教师在汉语言的教学中仍然采用填鸭式的传授方法，学生在教学过程中只能被动的接受知识，虽然这种教学方法也有一定的效果，但是学生长期处于这一环境下会造成烦躁、无趣、厌烦的学习心理，导致学生的学习热情和积极性严重降低。并且汉语言的知识体系随着社会的进步也发生了变化，传统的汉语言知识在某些方面已经和现代社会脱节，这种知识结构下的教学活动自然无法达到相应的教学目标。

2.教学方法和教学手段单一匮乏。

随着我国大力推行素质教育，传统的教学方法已经不能满足现代教育的需求，在教学活动中应该运用不同的教学方法，针对学生的特点、长处和实际状况制定不同的学习策略。汉语言是我国文化传承的重要媒介，其教學任务承担着巨大的责任，传统的填鸭式教学方法已经不能适应现代学生的需求，更无法达到对汉语言文化的传承和推广。这种单一的教学模式会导致学生对于汉语言学习的热情降低，教学质量也难以提高。

3.教师的综合水平有待提高。

汉语言教师自身水平的高低也会对教学质量起到重要作用，有些教师在课堂教学的过程中缺少语言的魅力，导致课堂教学的气氛压抑，学生的学习主动性不高，师生互动和配合不强，严重影响了学生思维的发散。教师的课程安排基本是按照教材的要求循规蹈矩的进行，不能为学生提供良好的自由发展的平台，导致学生的学习只是简单的模仿，很大程度上束缚了学生的自由发展的思维。

二、汉语言教学改革的方法

1.改革教学方法。

教学方法的改革可以有效的提升学生的主动性，提高课堂的学习效率，教师在课堂上需要按照不同的学生各自的特点，运用引导式的教学方法可以有效的激发学生的潜力。通过在教学过程中运用互动教学的方式，促进师生之间的良性互动，营造和谐愉悦的课堂氛围，从而全面调动学生的学习热情，学生在这种轻松和睦的学习氛围中可以更好的发掘自身的潜力，不断的完善自我，提升自我。教师通过引导学生自主学习探究，能够让学生有针对性的、有目的的学习，在学习中解答自己的疑惑，获得知识的积累和满足感。

2.完善课程结构。

汉语言的教学是为了使人才的选拔更加专业更加符合需求，为了满足现代社会的发展，必须要对汉语言教学的课程教学体系进行改革，根据社会发展对人才的需求，适当加强汉语言在课程中的比重，为学生学习汉语言提供良好的平台。同时在课后还需要进行拓展教育，把部分基础知识整合到教学内容中，更有效的促进汉语言文化的传承和发扬。通过拓展知识面，还可以有效的提高学生的专业素养，也能帮助学生发展自身的实际处理问题的能力，满足时代的发展需求，成为社会需要的专业人才。

3.运用现代化的教学方法。

现代化的教学方法可以有效的提升课程教学的效果，尤其是随着电子信息化的发展，汉语言的教学方法也必须进行革新。汉语言注重提高人的素养，电子信息技术的发展可以帮助汉语言在教学方法方面不断的改革创新，通过运用多媒体等现代化的教学方式，教师可以很好的把图片和声音结合在一起，将一些内容比较抽象难懂的部分通过多媒体生动形象的表现出来，从而体现汉语言的魅力。反过来互联网的发展对汉语言教学有着促进作用，教师在课堂教学过程中需要用到的教学资源，可以先让学生在网上搜索，从而做好相关的准备，届时学生在课堂上可以互相交流探讨，形成良好的和谐的课堂氛围，让学生能够更好的发挥自己的思维，挖掘学生的潜力。教学方法的改革离不开现代化的技术，随着现代科技的不断进步，汉语言教学迎来的新的发展机遇，我们必须要将现代化的科学技术科学合理的应用到汉语言的教学中，才能完成汉语言教学的改革和创新，从而提高汉语言教学的水平和学生的质量。

4.推广德育教学。

为了更好更高效的确保汉语言教学目标的达成，有必要大力推行德育教学，这样既能提高汉语言教学的效果，同时也能加速学生的思想品德的发展，教师在课堂教学活动中要敏锐的察觉德育教学的机会，在课堂上培养学生的爱国情怀，加强学生的爱国主义精神。汉语言文化是我国文化的媒介，在文化的传承中具有重大的意义，在汉语言教学中要重视精神思想上的教育，让学生拥有正确的人生观、价值观和道德观，提升学生的精神素养。

5.提高教师的综合实力。

教师的水平影响着汉语言教学的水平，在当下的教育行业的背景下，汉语言教学不但要提升学生知识技能，还要注重学生思想道德的建设。教师要在教学过程中不断的提升自身的专业素养和教学水平，提高汉语言教学的水平。只有教师自身先拥有了专业的文学内涵，才可能让汉语言的教学水平提升，从而实现真正的传到授业解惑，推进我国教育事业的发展。教师综合水平的提升可以促进教学效果的提高，培养适合社会发展的专业人才。通过学习汉语言文化，学生能够积累丰富的文化内涵，这对于提高我国国民的精神文明素养有很大的帮助，专业的汉语言教师应该在不断提升自身专业能力和素养的同时，也适当的摒弃传统的不合时宜的观念，革新教学理念，提升自身的专业水平。教师应该要拥有浓厚的文化涵养，掌握一定的理论知识，尤其是基础方面知识应该烂熟于心。了解与自身专业相关联系的科目，比如心理学和教育学、历史学等等。教师还应该拥有奉献自身的敬业精神，目前我国正在步入科技飞速发展的时代，教师必须不断的提升自我，才能够提高课堂教学的效率，培养更加优秀的人才，为社会的发展和汉语言教学的进步做出贡献。endprint

6.激发学生的创新思维。

如何激发学生的创新思维是重点，比较常用的办法是将创新性思维传授给每个学生，教导学生学习将知识用在实際生活中。教师可以教给学生汉语言文化的新知识，逐渐积累更加充分的汉语言知识，汉语言文化不仅可以在课本中学习，还能够培养学生的创新性思维。我国的汉语言文化历史久远，有独特的人文特色，其衍生的分支也众多，比如古代文言文、民风民俗、现代散文和网络用语。伴随教育的改革发展，教师应该调动学生的创新性思维，创新性思维不只是简单的作词造句，还要从更深的角度发掘，感受汉语言文化的独特魅力。通过调动学生的创新性思维可以使学生感受到这一魅力，让学生走进汉语言文化的世界。

7.拓展汉语言教学环节。

通过对汉语言文学加以拓展，能够增进学生和教师之间的情感交流，在课程教学中能够进行良性互动，拓展了更多的教学模式。通过完善汉语言教学的教学环节，有利于提升学生的课堂学习效率，强化师生之间的交流。传统的教学环节轻视了全方位立体式教学、小组讨论等方法，导致课堂学习枯燥乏味。学生对于传统的汉语言教学环节已经失去了兴趣，然后会对汉语言的学习失去兴趣，将学习精力投入到其他方面，严重影响了汉语言的教学，随着恶性循环的加深，汉语言的地位越来越不受重视，最终会导致汉语言教学面临被遗忘的风险。

三、结束语

综上所述，汉语言的教学方式在不断的进步，随着教育事业的改革发展，汉语言教学的方式也在不断变化，我国对汉语言方面的专业人才的需求量越来越大，汉语言的教学方式和内容也在不断的完善和拓展，汉语言教学方式的改革和创新有利于提升学生对于汉语言学习的热情，在教学过程中我们不应该墨守成规，而应该勇于开拓进取，为我国的汉语言文化的传承和发展贡献力量。

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