小学数学教学如何实现教学创新

邵冬梅

【摘 要】随着新课标的不断推行，课堂创新成为了时代发展的不可逆趋势，因此教师应该紧跟时代潮流，积极主动的对自己的课堂进行创新。如今的社会强调创新，创新成为了一种稀缺的品质、创新型人才成为了社会急需的人才。

【关键词】小学数学 教学创新 课堂改革

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.029

数学是一门基础性学科，而小学的数学就更为基础，而这里的基础并不是只有数学学科的基础知识，还包括培养学生具有学习能力。因而教师在教學过程中一定要转变原有的只进行基础知识教学的教学思维，改变以教师为主导的教学模式，打破传统僵硬的教学氛围，响应新课改的号召，对课堂进行革新，创新教学方法。因此教师不仅要自己具有创新意识、革新课堂，而且在授课过程中也要培养学生的创新能力。笔者根据自身的教学经验，浅谈小学数学如何实现教学创新。

一、更新人才培养观念

传统的教学方法只注重于要求学生掌握必要的知识，即使是在小学阶段也存在着极为严重的应试思维。教师教育学生单单是为了应对考试，教师将传授学生固定的知识作为教学的最终目的，考试考什么教师就教什么，以提高学生学习成绩以及升学率为目标进行教学，在这种应试教育下培养出来的学生往往缺乏动手实践能力、创新能力等一系列现代社会所必需的能力，这样的学生往往无法适应今后的社会生活，这样就出现了有许多学生学习成绩很好但却无法出色的完成工作这一现象。这种教学模式不能为社会培养出高素质人才，教师应该及早认识到这种教学模式的危害，然后转变自己的人才培养观念。在教学过程中知识的教学固然重要，然而更为重要的是培养学生获取如何自主获得知识，以培养学生各方面能力为重点进行教学。

比如，要求学生在课前进行预习，让学生通过课本、辅导书、网络等其他方式对学习内容进提前预习，还可以让学生对已学内容进行总结概括，列出知识框架，巩固学生的记忆。这些方法都能够帮助学生锻炼自主学习能力，提高学生今后的学习效率。因此，教师要更新人才培养观念，努力为社会培养出高素质人才。

二、联系现实教学

传统教学内容严重脱离现实，学生在课堂上学到的知识完全不能应用到现实生活中，这样就完全丧失了学习的意义。教师在教学过程要注意教学语言生活化，挑选教材内容贴近生活。首先，教师的语言在教学过程中占有非常重要的地位，教师的语言水平直接影响着学生的学习效率，以一种风趣幽默、平实易懂的教学语言进行教学，相比于讲解同样内容用贫乏空洞的语言进行讲解，更能吸引学生的学习兴趣，更能使学生专注于课堂，尤其对于还处于孩提时代的学生来说。

课堂乏味缺少新意将直接导致学生不听课，甚至厌恶数学这门科目。因此，教师在教学过程中注意使用一些生活化词语，让学生对数学感到亲近熟悉。在教学内容的选择上，教师也要时时联系生活，其实数学本身就源于生活，生活中的许多问题都牵扯到数学，信手拈来就能在教学过程中穿插应用题，如此便能增强数学的实用性，学生在日常生活中见到类似问题时就会产生联想，无形中增强了知识的巩固。而且，教学的最终目的就是帮助学生们能够运用所学知识来解决生活中遇到的各种问题。

三、创新教学方法

（一）创新课堂教学

课堂是学生的主阵地，课堂效率直接影响着学生的学习能力。传统课堂教学模式单一，不断重复着教师在讲台上讲课，学生在讲台下听课的教学模式，这样的教学无法动员全体学生参与到学习中。学生在听课时完全没有动脑的机会，被要求只要听着就好，这无疑降低了学生学习的积极性。教师一定要认识到这种教学模式的危害，及早革新课堂。

课堂应该是学生的课堂，教师在教学中要体现学生学习的主体地位，增加师生互动的机会，增加课堂活动，以此吸引学生的学习兴趣。而且，教师可以采取分组教学的模式进行教学，充分动员所有学生的参与进课堂讨论的过程中，创建一个轻松愉快的课堂。新时代的课堂要培养学生的自主学习能力，教师在教学中要多多创设情景问题，引导学生进行思考，深度挖掘知识点背后的意义，教师一定要在课堂上留有一种民主精神，让学生们有充分的机会表达自己内心的想法，勇于提出质疑，多动脑思考参与课堂。这样的教学方法才是适用于如今人才稀缺的社会的。

（二）构建良好师生关系

在小学这个阶段，学生年龄较小、比较随性，如果学生对一门科目的教师产生厌恶、敌对的情绪就很难对这门学科产生兴趣，因此构建良好的师生关系在小学阶段还是十分重要的。良好的师生关系即让学生们能够体会到教师对自己的关心，教师非常友善和蔼，学生能够从教师那里得到帮助。首先教师在教学过程中要保持热情，乐观的面对在教学过程中出现的问题，用自己的乐观感染学生，其次，教师要换位思考，站在学生的角度看问题，揣摩学生内心真正的困惑、真正的需求，体会学生的想法，以拉进学生之间的距离。良好的师生关系是教师与学生进行交流的桥梁，只有教师与学生之间多进行交流，才能够更加了解对方内心的真实想法。

（三）创新作业布置

作业的布置也需要进行创新，传统的作业都是针对学习的知识，巩固学习内容，这种作业也不再适应培养学生能力的要求。作业的布置也应该随着课堂以及培养方针的改革而进行改变，首先要改变作业布置的目的。作业的布置应该以培养学生学习能力为重点，而且作业也不一定要是落到手上的。教师可以布置一些口头作业，让学生去实践，比如教师可以鼓励学生学生帮助家长去买东西，一方面，能够锻炼学生的算数能力；另一方面，能够鼓励学生分担家长的负担，促进家庭关系和睦。一些需要动笔的作业也要改变原有的作风，多留一些开放性的题目，让学生能够进行自我思考。比如，教师布置一个情景问题，让学生自己运用所学知识解答问题，这样有助于学生从不同方面思考问题，增强知识运用的灵活性。这样开放性的作业更能够激发学生多动脑、多思考，有助于培养学生主动思考的习惯以及遇事积极寻求解决方法的习惯。

四、结束语

总之，课堂改革在小学数学的教育中非常重要，许多传统的课堂非常沉闷且教学模式单一，对于还处于孩童时代的学生来说不够有趣，无法激发学生的学习兴趣，因此，小学数学课堂急需创新。教师在教学过程中要以关怀学生为目标，以课堂创新为起点，最终提高自己的教学水平。虽然前路困难重重，但教师只要不畏困难，便一定能够和学生一起奔赴未来。endprint