谈钢琴演奏教学中学生心理素质的提升

【摘要】钢琴演奏者不仅需要高超的钢琴演奏技巧，同时也需要极强的心理素质。这样才能保证在演奏过程中正常甚至超水平发挥。作为处于学习阶段的学生，对其心理素质的训练极为重要。台下演奏良好，但是台上却发挥失常的现象时有发生。这种问题的出现和学生心理素质薄弱有着不可分割的关系。导致学生发挥失常的因素有客观和主观两个方面，本文将分别从这两个方面，来阐明影响学生心理素质的因素，并据此提出提升学生心理素质的方法与策略，最后提出對钢琴演奏教学的展望。

【关键词】钢琴艺术；演奏教学；心理素质；影响因素；提升策略

【中图分类号】J624.1 【文献标识码】A

目前，各地兴起的钢琴学习浪潮为高校钢琴教学提出了新的要求与挑战。钢琴作为一门表演艺术，其训练与提高不仅仅是掌握钢琴演奏技巧或提高乐感，更应该是提升心理素质。在钢琴演奏过程中，每一个瞬间都是演奏者技巧和情感的交汇与表达。传统教育下的钢琴演奏教学，大多比较注重技能培训而忽略了学生心理素质的培养。本文将阐述心理素质在钢琴演奏中的重要性，并且提出一系列影响因素与提升策略。

一、钢琴演奏中对学生心理素质的要求

（一）具有艺术表演的自信心

在艺术的表现过程中，首先必须要具备的就是自信。钢琴和其他艺术表演一样，都要求平日所学在一瞬间完美得进行展现。这个过程就需要演奏者具有良好的心理素质。每个学生的心理素质都是不同的，但是信心是心情放松的基础。有些学生对自己不够自信，害怕在人前进行表演，观众的评论和眼光对他来说都是一种无形的压力。在这种心理压力的影响下，他演奏的艺术效果就会比平时相差较多。而演奏的失败又会进一步消磨他的自信心，如此往復恶性循环，对学生的心理健康和技能提高都有非常消极的影响。而有些学生则不惧怕在众人面前表现自我，甚至人越多他会觉得越兴奋，他会认为这是一个实现自己目标展现自我的机会。在这种自信心的影响下，他会更加集中注意力，感情表达更加饱满更加契合音乐，从而有可能得到意想不到的好成绩。因此，培养学生进行钢琴演奏的自信，是提升学生心理素质非常重要的一部分。

（二）具备随机应变的能力

钢琴演奏作为一个即时性、现场性以及表现性非常强的艺术表演形式，对演奏者随机应变能力的要求也极高。在演奏过程中，可能会出现客观和主观情况下的一些失误。比如说现场提供的钢琴用着手感不好，不适应而导致的不同程度的紧张。或者是舞台上灯光光线不合适以及乐谱方式不符合练琴的习惯等小因素均可能在舞台上被学生无限放大，从而引起心理紧张等。同时，在演奏过程中也可能会出现丢音或者跑音的情况，心理素质较差的学生可能会因此慌了阵脚，打乱了接下来的演奏，因小失大。在现场演奏过程中，学生需要具备一定的随机应变能力，积极克服在现场表演过程中遇到的不符合习惯的突发情况，避免因为一时慌乱而影响演奏过程；如果演奏过程中出现一些小的缺陷，也要培养学生心理承受能力，使其完整地、不受影响得完成接下来的演奏。

二、提升学生心理素质的方法与策略

（一）加强艺术训练，提高学生的自信心

自信心的来源是扎实的基本功与反复操练的熟练性。要想提高学生的自信心，首先要加强艺术训练。台上一分钟，台下十年功。这是从古到今流传的古训。学生在日常练习中频繁出现错误的地方，在实际演奏时也容易引起失误或者出现心里紧张。良好的演奏效果需要学生们在课下勤加苦练，针对薄弱部分进行强化练习。老师应带领学生掌握一些好的演奏技巧，通过不断地练习，进一步提高学生的演奏水平。

在艺术技能得到提升的基础上，老师应该引导学生培养自己的自信心。老师可以通过对学生点滴进步进行评价和夸奖的方式，逐步提高学生对自己的认可程度。学生可以将演奏目标分解为一个一个小目标，在逐步实现小目标的过程中增强自己的成就感，在无形中就提高了自信心。

传统授课方式没有办法根据学生的差异性因材施教。老师应该根据每个学生的能力进行教学，多对同学进行自我能力的纵向比较，而避免在学习过程中进行宽泛的横向比较。这样有助于树立天赋不足或者是技能掌握较慢的学生的自信心。

因此，提高学生的自信心，不仅仅是从学生的方面勤加联系，老师也应该针对不同学生的情况给予针对性指导。

（二） 开展多种活动，增加学生的舞台经验

在演奏时，学生心里紧张进而产生失误，很大原因是因为演奏环境与平时训练环境不同造成的。因此，老师可以通过开展一系列活动来增加学生的舞台演奏经验，这样可以有效地克服心理紧张等问题。老师可以通过举办小型的个人音乐会或者是组织钢琴演奏观摩等活动，增加学生参与艺术实践接受艺术熏陶的机会，让学生更多地接触和参与到钢琴现场演奏活动中。引导学生从中总结经验，交流所得，使同学不断调整自己对现场演奏的感觉。

在增加学生舞台经验的同时还需要培养学生强烈的表演欲望。有一些学生生性比较害羞，不愿意在人前高调表达自己。对于钢琴演奏来说，要求演奏者在短时间内一气呵成，因此情感的爆发和技能的融会应该是一致的。演奏者被观众热烈的回应所感染时，往往会在表演过程中出现一些微妙的调整，比如说一些节奏的改变以及音律的微调，往往会出现意想不到的舞台效果。这就要求学生具有强烈的表演欲望。才会引起他在某一瞬间情感的聚集，灵感的迸发。培养学生强烈表演欲望的过程需要靠老师循序善诱地引导，在学生取得小成就及时给予夸奖和鼓励，提高学生的成就感与荣誉感，逐步改善一些学生害羞的天性，完善学生在钢琴演奏上的情感表达。

（三）培养学生平和的心态

平常心的培养也是钢琴演奏教学中重要的一部分。现场演奏总会出现一些始料不及的问题，如果没有平常心则很容易手忙脚乱。学生们需保持平和的心态，无论是在台下练琴还是在台上进行演奏时，都不能急功近利或者随随便便。在平时练习时，尽力追求节奏、音色以及音调的准确性，追求演奏的完美；在演奏时，则要明白任何事物都很难做到尽善尽美，接受未知因素影响演奏的可能性。只要表现出来平时的水准，接受演奏时出现的一些瑕疵，并且顺利得完成演奏，那么此次钢琴演奏就不会出现很严重的问题，也不会给学生留下舞台演奏失败的心理负担。在演奏中保持平和的心态，会在很大程度上缓解学生的心理压力，有利于学生在钢琴演奏中正常的发挥。

在演奏过程中，学生应该摒弃杂念，全心全意投入到钢琴演奏中去。这个过程不能只是在演奏舞台上被重视，而应该贯彻到日常的学习与训练当中。舞台上的表演是平时训练情况的缩影。老师应该教导学生们将每一次训练都作为演出来认真对待，将每一次训练发挥出它真正的价值。这种思想的汇入也可以将舞台表演平常化，避免学生面对舞台演奏出现较大的心理负担。

（四）培养学生灵活的应变能力

首先保证学生已经打好了演奏基础，接下来就是培养学生灵活的应变能力。现场演奏会出现很多问题。如果条件允许，学生应该提前一天去现场感受现场环境、钢琴调控以及演奏氛围，这样可以减少环境的陌生感。在日常训练中，通过多种方式培养学生灵活的应变能力，使学生在遇到突发状况的同时依旧能“处变不惊”。这种能力主要是来源于丰富的实践经历。那么针对高校学生，我们可以通过什么方法来提高学生们的应变能力呢？

多媒体技术的应用是很有效的办法。首先，老师可以带领同学们一起欣赏现场音乐会的宏大情景，讓学生感悟钢琴家对现场的掌控能力。这种方式比较直观，但是效果比较不明显。其次，老师可以通过多媒体技术，设计一些钢琴演奏中容易出现的干扰情境，并且将学生们带入到这个情境中，讨论如何应对这种突发情况的发生。在这种情境中，学生们可以把心理素质训练转化为一种技能的训练，从而提升自己应对多种突发情况的能力。将多媒体技术与网络资源有效地结合在一起，可以在很大程度上丰富课程资料的内容，较大限度进行拓展和延伸，使学生们接触到更多的相关理论知识以及演奏背景。利用多媒体教学可以极大地丰富钢琴教学的内容，使课堂容量变大，提高课堂效率。

（五）钢琴教学的展望

钢琴教育不能仅限于理论知识的教授和基础技能的训练，学生心理素质的提高也是教学内容中非常重要的一部分。高校钢琴教师在教学过程中，可以根据良好的教学环境，鼓励学生们总结自己在钢琴学习中所获得的感悟和经验。鼓励学生将自己学到的钢琴技能与钢琴演奏方法创造性地应用在自己的学习当中，从而逐步提高学生的自主学习能力。在这个过程中不断发现音乐的美好，获得独一无二的成就感，使学生对钢琴课程产生兴趣，积极主动得参与到课程中来，在进步中不断地提高自己的自信心。很多学生因为环境的限制，很少有机会去听一场真正的音乐会，很少有机会去进行真正的舞台演奏，或者因为资源匮乏很难接触到这些活动，单纯是在课堂上进行专业知识的学习，或者跟着老师的步骤按部就班得进行演奏。这样会在很大程度上限制学生的主观能动性，并且无法提高学生们的心理素质，导致在钢琴演奏过程中出现较多的问题，无法达到课下练习的效果。高校老师可以采取因材施教的方式，使每一位同学的钢琴演奏水平得到较大的提升，从而增强其自信心，保證在演奏过程的顺利；也可以引入各种小型分享会或是通过多媒体教学，增加学生的钢琴演奏经验；最重要的是培养学生的平和心态以及处理突发情景的能力。

通过学校、老师以及学生多方面的能力，一定能够有效得提高学生的心理素质水平，从而在钢琴演奏过程中发挥出自己应有的水平甚至是更高水平。

三、总结

一个好的钢琴演奏者，不仅仅是拥有好的钢琴技能，更要有好的现场演奏能力，才能为人们带来一场钢琴盛宴。目前高校钢琴教育培养的重点依旧是放在对学生技能的培养上，而忽略了对其心理素质的培养。心理素质的培养可以分为自信心的提升、舞台经验的丰富、平和心态的培养以及灵活应变能力的提高。这些需要贯穿到学生的学习生活中去，通过一系列手段和对策，逐步克服学生们在钢琴演奏过程中可能会出现的怯场、失误等情况，在最大程度上降低学生由于心理因素而造成的失误，获得得更加完美的演奏效果。

作者简介：黄越嘉，广州华南农业大学艺术学院，讲师，音乐学硕士，研究方向：钢琴演奏。